- Дати поняття про способи освіти слів в російській мові, сформувати уявлення про словотворчої моделі.
- Розвивати навички виразного читання на уроках російської мови; вміння самостійно робити висновки на основі практичних завдань.
- Виховання інтересу до російської поезії.
I. Організаційний момент.
2. Відзначити відсутніх учнів.
3. Число і кількість відсутніх.
- Сьогодні на уроці ми згадаємо, як поповнюється словниковий запас російської мови.
- Познайомимося, як утворюються слова в російській мові.
III. Перевірка д / з упр. 273.
- Прочитайте словосполучення, утворені з іншомовними словами. Поясніть, чому ці слова іншомовні.
1. Легенда про героїв.
2. Бюлетень для голосування.
3. Келія для людини
6. Графин з водою
7. Дієта для хворого
8. Цивільна авіація
- Звідки ще запозичені слова. (З родинних слов'янських мов)
- Як ті полногласной поєднання допомагають визначити старослов'янізм: оро-, ере-, їло-оло.
- Наведіть приклади з вправи.
IV. Закріплення пройденого матеріалу.
- Що таке пряме значення слів.
- Що таке переносне значення слів.
- Де використовується переносне значення слів (в книгах).
- Які засоби художньої виразності ви знаєте.
4) фразеологізм - образний вислів
- Записати слова, які вжиті в прямому і переносному значенні.
Два учні біля дошки.
IV. Новий матеріал.
- Сьогодні ми вивчимо способи освіти слів в російській мові.
Два учні біля дошки. Клас виконує роботу на індивідуальних картках.
- Виразно прочитайте текст, вставте пропущені букви, визначте в якому з них вживаються однокореневі слова, а в якому змінюється форма слова.
- Доведіть, використовуючи умовні позначення, правильність своєї відповіді.
- Чи змінилося лексичне значення слова.
Фронтальна робота на дошці
2. Робота з підручником.
- Сторінка 41 читаємо лінгвістичний текст з поясненням.
- Скільки способів творення слів ви знаєте.
Буква + арь буквар
Береза + ов ий березовий
Хороший перший + Не поганий
Забір + чик парканчик
Гриб + н ой грибний
Місто + при передмістя
Сирий + овата ий сируватий
Білий + вив а білизна
- За допомогою яких морфем утворені слова.
- Як називається такий спосіб.
- Як називається такий спосіб.
3. Упр.283 - за завданням.
- А.А.Блок народився в 1880 в Петербурзі. Його називають поетом срібного століття. Своєю творчістю він завершив поезію XIX відкрив поезію XX в.
- Прочитайте виразно вірш.
- Про який пори року йдеться.
- Який настрій викликає у вас цей вірш.
- Які вірші про зиму ви вже знаєте.
- Назвіть значення суфіксів: -ушк, - ник.
- Правильна відповідь перевірте в словнику стр.78.
-Чи впливає суфікс на лексичне значення слова.
4. Якою частиною мови є виписані слова, доведіть.
- Запишіть 3 слова утворені за даною схемою.
- Якою частиною мови є ці слова.
- Чи змінилося лексичне значення слів.
V. Самостійна робота за картками.
- Які морфеми учувствуют в утворенні нових слів.
- За допомогою якої морфеми утворюються форми слів.
- Як утворюються слова способом складання.
- Яка морфема є головною частиною слова, завжди присутній в різних формах слів і в однокореневих словах.
VII. Оцінка учнів.
Домашнє завдання № 281.