Всі файли> Конспект уроку з російської мови Слож. docx
файл готується до скачування
I.
Оргмомент.
Хід уроку
- Добрий день. Сьогодні ми повторимо і поглибимо тему: «СПП з
обставинні підрядними часу і місця »(Слайд 1).
Запишіть число і тему уроку. Це одна з основних груп
обставинних придаткових (с. 80 підручника)
Розминка: (Слайд 2)
- Виконайте усно завдання:
a.
замініть
пропозиції
складнопідрядними з обставинні підрядними.
В горах світило яскраве сонце, а в долинах ще лежав туман.
1.
(На підрядне поступки: Хоча горах світило яскраве сонце, долинах
ще лежав туман)
2.
Безперервно лив дощ, річки почали виходити з берегів.
2
(На підрядне причини: Безперервно лив дощ, тому річки
почали виходити з берегів.)
3.
Папа повернувся додому, але я вже заснула.
(На підрядне часу: Коли тато повернувся додому, я вже заснула.)
- Подивіться на наступний слайд (Слайд 3)
b.
замініть
просте
пропозиція
на СПП
з
обставинні підрядними.
1.
Я вступив на узлісся і відразу помітив кабанів.
(На прид. Часу: Ледь вступив на узлісся, як відразу помітив
кабанів.)
2. Шофер зупинив машину, побачивши червоний сигнал світлофора.
(На прид. Часу: Шофер зупинив машину, коли побачив червоний
сигнал світлофора)
3.
Знаючи його характер, я не здивувався його вчинку.
(На прид. Причини: Я не здивувався його вчинку, бо знаю його
характер.)
II. Перевірка домашнього завдання / повторення раніше пройденого
(14 хв.)
- Які обставинні підрядні ви знаєте? (Підрядні
часу і місця, причини, наслідки, умови, поступки, мети, способу
дії, заходи, ступеня, порівняння).
3
- У яких з обставинних придаткових використовуються союзи, а в
яких - союзні слова? (С.с. - в придаткових місця, способу дії і
ступеня, в інших - союзи).
- Скажіть, яка з обставинних придаткових приєднується
до головного за допомогою одного єдиного союзу. (Підрядне
слідства).
- На які питання відповідає підрядне місця і за допомогою яких
коштів приєднується до головного пропозицією? (Де? Куди? Звідки? Де,
куди, звідки - с.с. + Вказівні займенники там, туди)
Перевіримо домашнє завдання (Підручник, упр. 126)
Спишіть. У складних пропозиціях після головного поставте питання
до
придаточному і визначте його вид. Розставте пропущені коми. У простих
пропозиціях підкресліть за допомогою умовних позначень обставини.
1.
Одного разу, найчастіше в студену пору ночі, річка зупиняється. І
там, де вона сердито громадилися крижини, залишається нагромадження торосів. 2. Я все
дивився на поле, що відкрилося переді мною, і силкувався згадати, де я ще його
бачив? А-а, згадав! Я бачив таке ж поле, тільки з жовтими хлібами, на
картині у шкільного вчителя. 3. Там, де вода вибурюють тугим зміїним клубом
і кипіла, ще залишалося темне, шалений вікно ще незамерзаючих води. 4. Над
обривом, де ще не було дерев, тільки таволга, акація, колючки і виводки
гірської ріпи, я зупинився. 5. Погано в наших гірських місцях з сінокісними
угіддями. <…> І ось в такому ось місці, звідки сіна спустити взимку зручніше
лише відчайдушним мужикам на не менше відчайдушних і диких конішках, вважався покіс
вдалим. 6. Куди відправлять працювати? 7. Я багато раз, з різних місць дивився туди,
де зливаються Єнісей і Манна. (За В. Астаф'єву.)
- На які питання відповідає підрядне часу? (Коли? З яких
пір? Як довго?)
- За допомогою яких засобів приєднується до головного пропозицією?
(Союзи: коли, поки, ледь, з тих пір як, в той час як, до тих пір поки і
ін.)
4
- Залежать обставинні підрядні від одного слова в
головному реченні або вони відносяться до всієї головної частини? (До всієї
головної частини)
Порівняйте пропозиції, дані на слайді: (Слайд 4)
-
Виконаємо завдання:
Спишіть пропозиції, розставляючи ЗП,
підкресліть ГО, визначте засоби зв'язку головною і придаточной частин і
намалюйте схему.
a.
Він відчув себе по-справжньому щасливим в той день,
коли повернувся в рідне місто. [... в той + сущ.] ˟ в який день
→
, (Коли ...)
b.
Він відчув себе по-справжньому щасливим, коли повернувся
до рідного міста. [...], → коли? (Коли ...)
На слайді:
(Слайд 5)
У зошитах учнів:
1)
(Коли ...), ← коли? [...]
Коли нетерплячі вгамувалися, я сів зручніше.
5
III.
Етап формування відповідного досвіду (18 хв.)
- Я прочитаю пропозиції,
а ви запишіть і визначте тип
придаткового (один учень працює біля дошки):
1)
Через деякий час я опинилася в місті, звідки прийшло
лист. (Т. Тесс) (опрелеліт. Прид.)
2)
3)
Ні величі там, де немає правди (Л. Толстой).
І Таня входить в будинок порожній, де жив недавно мій герой. (А.
Пушкін)
Де село сонечко, трохи світила червона смужка.
4)
відповідь:
1.
[Через деякий час я опинилася в горо? Де], (звідки прийшло
лист). (Т. Тесс) (опрелеліт. Прид.)
2.
місця)
3.
[Ні величі та? М], (де немає правди) (Л. Толстой). (Обст. Прид.
[І Таня входить в будинок? порожній], (де жив недавно мій герой). (А.
Пушкін) (опрелеліт. Прид.)
4.
(Де село сонечко), [трохи світила червона смужка]
(Обст. Прид. Місця)
-Виконаємо вправу 124. (робота з підручником)
Прочитайте. Задайте питання до підрядним часу. Спишіть. Укладіть в овал
тимчасові союзи; запам'ятайте, як вони пишуться.
1.
Прийшовши додому, коли вже сутеніло, Мєшков застав одного Володю. 2.
Перед тим як взятися за скрипку, він вчив рукава сорочки, оголював груди і
7