Марина Прокоф'єва
Конспект заняття «Частини тіла»
Муніципальне дошкільний навчальний автономне установа центр розвитку дитини дитячий сад «Фантазія»
Реалізація освітньої галузі. «Пізнання і художня творчість»
Пізнавально - продуктивна діяльність з дітьми середньої групи на тему. "Частини тіла "
Інтеграція освітніх областей. «Пізнання». «Здоров'я». «Художня творчість». «Музика». "Фізична культура". «Комунікація».
Мета. Формувати уявлення дітей про будову людини, дбайливого ставлення до свого тіла. Виховувати бажання бути здоровим.
- розвивати у дітей уявлення про себе, своє тіло;
- активізувати діалогічну мова;
- розвивати творче мислення, увагу, уяву, фантазію,
- розвивати вміння співвідносити слова з діями;
- розвивати уявлення про орнаменти, візерунки;
- продовжувати розвивати дрібну моторику рук.
- виховувати звичку до здорового способу життя;
- вміння слухати один одного, дорослого;
- самостійність, впевненість у своїх уміннях, акуратність;
- бажання прийти на допомогу;
- вміння висловлювати позитивні емоції від результатів діяльності.
- вчити визначати і правильно називати частини тіла;
- знаходити і правильно називати пальці рук;
- вчити оформляти візерунками, орнаментами вироби одягу;
- закріпити знання дітей про сезонного одягу;
- читання оповідання К. І. Чуковського «Лікар Айболить»;
- викладання серії картинок в певній послідовності;
- бесіда про здоровий спосіб життя;
- розгляд ілюстрацій «Зимові види спорту»;
- настільні ігри «Склади візерунок». «Одягни ляльку Машу».
Словникова робота. масаж, зимовий одяг, орнамент, візерунок (зубчики, завіточкі, рисочки, мізинець, вказівний, безіменний.
мультимедійна презентація, російська народна музика, музично-ритмічна композиція «Зайчик». масажні кульки, колечка, посилка, театральний персонаж «Зайчик». паперові заготовки зимового одягу; маркери, мольберти, дидактичний набір «Одягни ляльку».
Методи і прийоми:
1. Наочний метод. показ уривка з мультфільму, способу дій з масажними предметами, слайдовий презентації.
2. Словесний метод. бесіда, пояснення, художнє слово, промовляння слів.
3. Практичний метод. занурення в ігрову ситуацію, виразні рухи, масаж, фізмунутка, музично-ритмічне вправу, малювання.
(Діти заходять в групу стають в коло)
Вихователь. Хлопці, давайте привітаємося.
(Вітаються один з одним, передаючи хустинку).
Коли ми з вами вітаємося ми бажаємо один одному здоров'я. Давайте ми побажаємо здоров'я і нашим гостям. (Вітаються з гостями).
(Лунає звуковий сигнал)
Вихователь. Ой, хлопці, нам прийшло електронного листа давайте подивимося, що це за лист. (Діти дивляться на екран і слухають).
Привіт хлопці! Пише Вам, Доктор Айболить. Я дуже турбуюся про ваше здоров'я. Зараз зима, і ви повинні піклується про своє здоров'я. Я посилаю вам посилку з чарівними кульками і масажними кільцями, які захистять вас від хвороб.
Вихователь. А ось і посилка. Давайте подивимося, що в ній. Ось каблучки і кульки, про які говорив Доктор Айболить. Давайте подумаємо, як ми можемо захистити наш організм за допомогою цих предметів? Що з ними можна робити?
(Діти називають різні способи дій з кульками і кільцями.)
Вихователь. Ви запропонували багато дуже цікавих способів. Давайте покатаємо кульку між долонями. Що ви при цьому відчуваєте?
Вихователь. Ви відчули на долоньках легке поколювання? На наших долонях багато-багато невидимих чарівних точок, які допомагають нам бути здоровими, але вони дуже люблять спати, тому треба їх за допомогою масажу розбудити. І хвороби будуть нас обходити стороною.
А як можна використовувати чарівні кільця?
Вихователь. Правильно, ми можемо надягати колечка на пальчики.
А тепер давайте будемо надягати колечка на все пальчики по черзі, т. Е. Масажувати їх і теж будити чарівні точки.
(Масажують пальці, а вихователь розповідає, для чого масажують
той чи інший палець.)
Великий - щоб не боліла голова.
Вказівний - щоб дихання було рівним.
Середній - щоб не болів животик,
Безіменний - щоб настрій був гарний.
Мізинець - щоб краще працювало серце.
Такий масаж треба робити кожен день і тільки тоді буде користь нашому здоров'ю. Спасибі Доктору Айболиту за чудовий подарунок.
Вихователь. А у мене для вас сюрприз.
(На екрані з'являється уривок з мультфільму про доктора Айболить, а вихователь в цей час бере театральну ляльку-Зайчика)
Вихователь. Хлопці подивіться у нас сьогодні гість. Але тільки чомусь він плаче.
Вихователь. Здрастуй, Зайчик. Що трапилося?
Заєць. Я дуже хотів стати помічником Лікаря Айболить, але у мене нічого не вийшло.
Заєць. Тому що, я не знаю, як називаються частини нашого тіла. Попросив мене доктор поставити гірчичник на спину одному хворому, а я на груди поставив, треба було лікоть зеленкою намазати, а я долоньки намазав. Тому, Доктор Айболить сказав. «Ось тобі малюнок тіла людини. постарайся вивчити частини тіла. як вивчиш тоді і приходь ». Ось я і прийшов до вас хлопці за допомогою.
Вихователь. Давай подивимося, що за у тебе за малюнок. Подивіться, хлопці, хто намальований?
(На екрані випливають стрілочки, які вказують на частини тіла. А діти називають).
Вихователь. Ну що, Зайчик, діти, запам'ятали?
Зайчик. Ой, я напевно все не запам'ятав.
Вихователь. А ось ми зараз перевіримо.
Дидактична гра «Ми не скажемо, а покажемо»
Нічого не говорите ....
(Заєць іноді плутає частини тіла. А діти його поправляють).
Вихователь. Що потрібно робити для того щоб бути здоровими?
Вихователь. Правильно потрібно займатися фізкультурою, спортом, робити зарядку, загартовуватися. Ще треба одягатися по погоді. Зараз на дворі зима як потрібно одягатися?
Зайчик. Ой, та це щось я вже точно знаю.
Вихователь. Ну-ка зайчик покажи, одягни ляльку на прогулянку.
(Одягає ляльку неправильно)
Вихователь. Зараз зайчик діти тобі покажуть який одяг і на які частини тіла потрібно одягати.
(Діти одягають ляльок на прогулянку).
«Одягни ляльку на прогулянку»
Вихователь. Ну, раз ми тепер знаємо, як правильно одягнутися я запрошую вас на прогулянку.
Вранці на лижах кататися пішли (імітація ходьби на лижах)
Швидко до лісу на лижах дійшли
Зустріли косого зайчика
Втік від нас зазнайка.
Бурий ведмедик спить у барлозі
Неси швидше ноги.
Дятел лою тук та тук
Лунав гучний стукіт.
Час до обіду, весь ліс обійшли
Дружно на лижах додому ми прийшли.
Заєць (сумно). Мої друзі теж дуже люблять гуляти по зимовому лісі, але у них немає теплих рукавиць, шапок і шарфиків.
Вихователь. Хлопці, давайте ми виготовимо теплу, зимовий одяг і подаруємо друзям Зайчика.
(Діти сідають за столи, на яких приготовлені паперові заготовки шапочок, рукавичок і шарфиків. На екрані з'являються зразки візерунків, вихователь показує, пояснює і пропонує приступити до роботи. Звучить музика. Готові вироби складають у валізку і передають друзям Зайчика).
Вихователь. Ось тобі подарунки для твоїх друзів.
Заєць. Ой, як добре. Спасибо ребята, я обов'язково передам, як зрадіють мої друзі. Мені стало так весело, що хочеться танцювати.
Вихователь. Так давай танцювати, тим більше танці прекрасне фізична вправа, допомагають бути здоровими, і настрій стає ВІДМІННИМ!
Музично-ритмічне вправу «Зайка»
Вихователь. А тепер відновимо дихання.
(Виконують вправи на дихання).
Хлопці, ми сьогодні такі молодці, допомагали Зайчику. Давайте згадаємо, що ми робили. розповіли про частинах тіла людини. як правильно надягати одяг, що треба робити, щоб бути здоровими і навіть приготували подарунки для Зайчат.
Заєць. Ось тепер я все знаю і можу йти допомагати Доктору Айболита.
Спасибі вам, хлопці, за те, що ви мене навчили всьому. І я хочу пригостити вас вітамінами. (Передає вихователю баночку з вітамінами).
(Діти стають в коло, прощаються руг з одним, передаючи хустинку,
а потім з гостями).
Вихователь. Підемо, Зайчик, ми тебе проводимо.
