Тема: Переказ казки «Лисиця і глечик»
сприяти розвитку зв'язного мовлення.
- Продовжувати вчити переказувати р.н.с. «Лисиця і глечик»
послідовно, виразно, близько до тексту, використовуючи мовні звороти з тексту, відповідати на питання, драматизувати, підбирати самостійно декорації і їх розташовувати. Формувати навички співпраці, взаємодопомоги.
Створити умови для практичного оволодіння розмовною мовою.
Забезпечити становлення розумових процесів у дітей.
Стимулювати прагнення пояснювати те, що відбувається і міркувати.
- Розвивати увагу, пам'ять, мислення, зв'язне мовлення (диалоговую,
монологічну), інтонаційну виразність мови,
ігрову діяльність, комунікативні та творчі здібності.
- Виховувати інтерес до російського народної творчості, до
образотворчої діяльності, моральні якості (не хвалився, прийти на допомогу у важкій ситуації).
Тема: Переказ казки «Лисиця і глечик»
художньо - естетичне, пізнавальне.
Види дитячої діяльності: мовна, ігрова, комунікативна, продуктивна, пізнавальна.
сприяти розвитку зв'язного мовлення.
Продовжувати вчити переказувати р.н.с. «Лисиця і глечик»
послідовно, виразно, близько до тексту, використовуючи мовні звороти з тексту, відповідати на питання, драматизувати, підбирати самостійно декорації і їх розташовувати. Формувати навички співпраці, взаємодопомоги.
Створити умови для практичного оволодіння розмовною мовою.
Забезпечити становлення розумових процесів у дітей.
Стимулювати прагнення пояснювати те, що відбувається і міркувати.
Розвивати увагу, пам'ять, мислення, зв'язне мовлення (диалоговую,
монологічну), інтонаційну виразність мови,
ігрову діяльність, комунікативні та творчі здібності.
Виховувати інтерес до російського народної творчості, до
образотворчої діяльності, моральні якості (не хвалився, прийти на допомогу у важкій ситуації).
Обладнання: мультимедійна установка, скриня, ілюстрації р.н.с.
«Лисиця і глечик», матеріал для изодеятельности дітей, викидний і природний матеріал, ноутбук, фотоапарат.
активізація - підбір пестливих прикметників до іменника «скриню»,
збагачення словника - «всунув», «повно», «голубе», «тиснути»
Мета: забезпечити мотивацію майбутньої діяльності дітей і прийняття мети.
Вихователь: «Що це може бути?»
Діти: «дзвінок, сигнал, дзвонять нам»
Вихователь: «Що пропонуєте зробити?»
Діти: «Включити зв'язок, ми дізнаємося, хто нам дзвонить»
(На екрані з'являється Казкарка)
Казкарка: «Здрастуйте хлопці! Я Казкарка. Їхала до малюків казку розповідати, та ось біда, скриня з казкою в дорозі втратила,
малюки чекають, а казка без казкового скрині не повідомляється.
Я дуже далеко перебуваю від вас. Хлопці, ви зможете мені допомогти знайти скриню і малюкам зустрітися з казкою? »
Вихователь: «Діти, ми зможемо допомогти казкарка? Як? »
(Припущення дітей знайти скриню, діти шукають скриню)
Вихователь: «Несіть скриню сюди. Як ви думаєте це той скриню? Як ми зможемо дізнатися? »
(Припущення дітей відкрити його, подивитися що в ньому, скриня не відкривається)
Вихователь: «Як же ми вчинимо, щоб він відкрився?» 2.Дідактіческое вправу «Чарівна скринька»
Мета: вправляти в підборі пестливих прикметників до іменника «скринька»
Діти. славний, ласкавий, чудовий, хороший, дивовижний,
ніжний, добрий, улюблений і т.д.
Вихователь: «Що ж ви побачили? Де - то ми вже з ними зустрічалися? »
3. Дидактичне вправу «Дізнайся казку»
Мета. актуалізація минулого досвіду дітей, впізнавання дітьми знайомої казки з ілюстрацій.
Діти: «Ілюстрації з р.н.с. «Лисиця і глечик»
Вихователь: «Це точно казка« Лисиця і глечик? »
(Діти доводять по героям казки)
Вихователь: «Виходить ми скриню знайшли, казку теж, ми її дізналися, що це казка. Як же ми зможемо її передати казкарка? Адже вона далеко від нас? »
книгу передати, по Інтернету - це дуже швидко і сучасно; приготувати костюми, поїхати в якості артистів і показати казку, сфотографувати, озвучити і надіслати електронною поштою)
Вихователь: «Хлопці, згадаємо казку, розколюючи послідовно картинки, зверніть увагу на екран (зображення казки на слайдах)
Вихователь: «Пора за справу»
(Діти розкладають картинки, спираючись на екран)
4.Пересказ казки при складанні макета
Мета: допомогти осмислити ідею, характер і вчинок героїв.
Як називається казка?
Що баба робила на поле? (Значення слова «жала»)
Що зробила лисиця? (Значення слова «засунула»)