Гойдин Олена Сергіївна
Конспект заняття з розвитку мовлення у підготовчій групі. Переказ казки «Лисиця і цап»
Матеріали. презентація казки «Лисиця і цап». ілюстрації з головними героями, графічний план у вигляді схеми (мнемотехніка, костюми героїв казки. ілюстрації до російських народних казок. шапочки лисиці, шапочки козла, сонечка і хмаринки.
1. Мотиваційно - орієнтовний етап.
Діти стоять на килимі, голосно стукають у двері. В гості приходить дівчинка Даша з книгою казок і просить дітей познайомити її з новою російською народною казкою. тому, що їй давно не читали нових казок.
- Хлопці, що ж нам робити? (Допомогти).
2. Пошуковий етап.
- А як ми можемо допомогти Даші? (Познайомимо її з новою казкою).
- Слухай уважно Даша і запам'ятовуй.
- Хлопці підійдіть будь ласка до мене. Зверніть вашу увагу на дошку і скажіть, що зображено на цих ілюстраціях. (Казки)
-А які казки. (Лисиця та журавель. Гуси - лебеді, Вовк і козенята, Лисичка-сестричка і вовк, Маша і ведмідь, Ріпка, Курочка Ряба)
-Молодці. Хлопці розглянувши ці ілюстрації, як ви думаєте з чим я хотіла вас познайомити? (З казкою)
-А ви хочете познайомитися з новою російською народною казкою. (Відповіді дітей)
-Ну що б дізнатися як вона називається вам допоможуть загадки, які ви самі повинні їх відгадати. Слухайте першу загадку:
Що за звір небезпечний
Ходить в шубці червоною,
Вихователь. Хлопці давайте згадаємо, які російські народні казки ви знаєте. щоб в них була героїня - лисиця. (Кот, лисиця і півень. Лисичка сестричка і сірий вовк, Колобок, Лисичка зі скалочкой ....)
Вихователь. Яка лисиця в цих казках. (Хитра, вивертка, руда, брехлива).
-Слухайте другу загадку:
Він рогатий і бородатий
Строго дивиться на хлопців.
Якщо хто пустує
-Як ви думаєте як називається казка. (Відповіді дітей).
-А зараз я вам пропоную всім сісти на стільчики і послухати казку. (Вихователь читає казку використовуючи ілюстрації до казок)
Вихователь. Хто головні герої казки?
Вихователь. Що трапилося з лисицею?
Вихователь. Як же вона вибралася з колодязя?
Вихователь. Як же козел вибрався з колодязя?
Вихователь. Яка лисиця в цій казці?
Вихователь. Чому лисиці вдалося перехитрити козла?
- А зараз я вам пропоную пограти в гру, яка називається «Скажи по-іншому». Я вам називаю слова з казки. а ви називаєте слова по-іншому, як ви їх розумієте. Чи готові?
-Як можна сказати по-іншому:
- на ворон зазівалася (на ворон задивилася)
-на силу відшукали (насилу)
-коли хочеш (якщо захочеш)
лисиця горює (плаче, «геть з колодязя» - (вийти)
-Молодці хлопці ви правильно підібрали слова.
Вихователь. А зараз я ще раз прочитаю казку. а ви послухайте уважно, ви будете її переказувати. (Вихователь читає казку.)
Щоб розповісти казку. потрібно знати, що відбувалося в її початку, середині і наприкінці. Я для вас склала схему, яка вам допоможе розповісти казку.
Вихователь. Якого кольору лисиця?
Діти. Вона пухнаста і руда, тому її можна позначити трикутником з помаранчевим хвостом.
Вихователь. На яку фігуру схожа голова козла?
Діти. Трикутник, так як він з рогами і бородою.
Вихователь. На яку фігуру схожий господар?
Діти. його можна позначити трикутником з колом.
Використання мнемотехніки. Діти підставляють необхідні в кожній частині умовні заступники, що позначають героїв казки.
Як починається казка?
Яку назву можна придумати до її початку?
Вихователь. Про що йдеться в середині? Яку назву до неї підходить?
Діти. Дурний козел в колодязі.
Вихователь. Чим закінчилася казка. Яку назву можна придумати до її кінцівці?
Діти. Порятунок козла.
Перша дитина цілком розповідає. (Переказують.)
Яким голосом лисиця говорила. (Ласкавим, ніжним, м'яким).
Згадайте слова лисиця. скажіть їх так, щоб всі зрозуміли, що лисиця каже ласкаво. «Відпочиваю, голубчику, там нагорі жарко, так я сюди забралася».
А як лисиця стала розмовляти з козлом потім? (Сердито, голосно, грубо, гнівно).
Згадайте слова лисиці, покажіть голосом, що лисиця сердилась.
«Бач, бородатий, і пригнуть- то не зміг, всю оббризкав.
А тепер дівчинки повторіть слова лисиці, коли лисиця говорила з козлом - ласкаво.
А хлопчики, повторюють слова лисиці, коли лисиця говорила сердито.
Вихователь. Молодці! Змогли показати характер лисиці.
Вихователь. переказуємо по частинах (одна дитина починає, а інший продовжує).
Багато казок є на світі діти крокують
Ці казки люблять діти діти присідають
Про лисичку і зайчика, діти імітують рухи
І про Машу з ведмежам
І сім біленьких козенят, руки в сторони, потім до плечей
З'їсти яких вовк був радий.
А зараз все разом оченята закривайте,
І чарівні слова дружно повторюйте:
«Раз, два, три, в казку потрап!» Руху за змістом
Вихователь. А тепер давайте пограємо в театр, ви не просто діти, ви артисти.
Розподіляємо ролі і переказуємо по ролям. Наступний вид переказування - за ролями (лисиця - дівчинка. Хлопчик - козел). Діти самі оцінюють.
Вихователь. Молодці хлопці, правильно запам'ятали казку.
Існує приказка. «Казка брехня - так у ній натяк, добрим молодцям урок»
Як ви розумієте слово - брехня? (Неправда).
Значить казка - це неправда. придумані події.
А слово натяк - вказівка на щось погане або хороше.
Добрим молодцям урок - порада молодим людям про те, що добре, чому вчитися, а що погано, приносять зло, чого робити не варто.
Не завжди легко відрізнити хороше від поганого і казка цьому вчить.
Хочемо ми бути схожими на героїв казки. Чому? (Відповіді дітей).
4. рефлексивно - оціночний етап.
Скажіть будь ласка з якою казкою ми сьогодні познайомилися? Що вам найбільше вам запам'яталося? Що здалося складним? Чому?
Вихователь підводить підсумок заняття. відзначає найактивніших дітей на занятті. звертає увагу на відповіді дітей. Якщо вам сподобалося заняття і ви дізналися щось нове, то викладіть на столі сонечка. Якщо немає, то хмаринки.
5. Подальша робота
Вихователь. Молодці, хлопці! Запропонувати вдома з батьками намалювати малюнки до казки Лиса і козел.
Конспект НСД з розвитку мовлення «Переказ казки« Лисиця і цап ». Конспект безперервної освітньої діяльності в підготовчій до школи групі на тему: «Переказ казки« Лисиця і цап »освітня.
Конспект НСД в старшій групі «Переказ казки« Лисиця і глечик »Мета: організувати комунікативну діяльність, спрямовану на розвиток зв'язного монологічного мовлення за допомогою знайомства з казкою.
Конспект відкритого заняття з розвитку мовлення в старшій групі. Переказ казки Сутеева «Кораблик» Відкрите заняття з розвитку мовлення в старшій групі. Переказ казки В. Сутеева «Кораблик» Завдання: Зв'язкова мова: вчити складно розповідати.
Конспект заняття з розвитку мовлення у підготовчій групі. Переказ розповіді В. Біанкі «Купання ведмежат» Підготувала Кондратенко Ольга Переказ розповіді В. В. Біанкі «Купання ведмежат» Завдання: вчити переказу від імені головного героя, активізувати.
Конспект заняття з розвитку зв'язного мовлення на тему «Переказ казки В. Г. Сутеева« Мішок яблук »за ролями. Конспект заняття з розвитку зв'язного мовлення на тему «Переказ казки В. Г. Сутеева« Мішок яблук »за ролями. Цілі: 1. Вчити дітей складати.