Тетяна Чудаева
Конспект заняття «Звуки мови»
Мета. Ознайомити із звуками мови.
Завдання. Повторити пройдений матеріал і закріпити його на прикладах;
Ознайомити дітей зі звуками мови;
Вчити виділяти звуки мови;
Розвивати зв'язне усне мовлення за допомогою повної відповіді на питання логопеда;
Розвиток пам'яті, уваги, мислення.
Устаткування. дидактичний матеріал до заняття.
Хід заняття:
I. Організаційний момент.
- Встали всі рівненько біля своїх місць. Давайте з вами привітаємося.
- А тепер тихо сіли.
II. Повторення пройденого.
- Хлопці, давайте з вами згадаємо з чого складається наша мова? (З пропозицій)
- А з чого складаються пропозиції? (Із слів)
Складіть кожен за пропозицією.
-Добре. А зараз я буду називати вам слова, а ви мені з цих слів складіть речення. гуляти, дівчинка, пішла; уроки, вчив, учень; сніг, на, йде, вулиці.
- Хлопці, у що з'єднали слова (в пропозиції)
- А тепер все заспокоїмося і послухаємо, що відбувається за дверима, на вулиці?
- Добре. Зараз закриємо очі і послухаємо:
1. Шарудить папір.
3. Стук по дереву
4. Різання паперу.
-Які звуки ви чули?
- А які звуки у нас вимовляють тварини, птахи? (Діти називають і вимовляють).
Десь собаки гарчали. --- Ррр!
В стійлі корови мукали: - Мммуу!
У кімнаті мухи дзижчали: - ЖЖЖ!
Повз машини бігли: - тррр!
Гули від вітру всі дроти: - Зззнь!
Капала в кухні з крана вода: - Дінь!
Перегукувалися в ночі поїзди: - Ууу! ууу !:
Листя на вітрі шуміли. - Тс-с!
Змії в лісі сичали. - Шшш!
А комарі все співали. --- ззз!
Непоседа м'ячик вдень і вночі
Заспокоїтися не хоче. - Пам! Пам!
Ляльки кашляють в ліжку
- Днем морозиво їли! - КХХ! КХХ
- Хлопці, ось ці звуки. які ви почули за дверима, на вулиці, в вірш, шурхіт паперу, хлопки - все це звуки. але не звуки мови.
III. Повідомлення теми заняття.
- Сьогодні на занятті ми будемо говорити про звуках мови. Наша мова складається зі звуків. І для того, щоб видавати звук. існує мовний апарат. Мовний апарат складається з зубів, мови і губ. Всі ці органи служать і допомагають в проголошенні звуків.
- Вимовте звук М. Що відбувається з мовним апаратом, коли ми вимовляємо звук М. (губи стикаються)
- Вимовте звук Т. Що відбувається з мовою? (Він упирається у верхні зуби).
Вітер дме нам в обличчя.
Вітерець все тихше, тихше.
Деревце все нижче, нижче.
(Продовження основної частини)
Диференціація понять «звук - слово»
Виставляються іграшки. лялька, поїзд і молоток. Як плаче лялька? (А-а-а-а.) Що ми вимовляли? (Звук.) Як гуде потяг? (У-у-у.) Це звук або слово. (Звук.) Як стукає молоток? (Д-д-д. Це теж звук.) Назвіть слова - на-звання іграшок.
На дошці виставляються палички, що позначають кожне сказане слово.
Ми назвали багато. (Слів).
- Чим ми сьогодні займалися на занятті?
- Яку роль відіграє мовний апарат, коли ми вимовляємо звуки?
- Молодці! Відпочивайте. Заняття закінчено.
Презентація «Осіння пора!» Проектна робота: Розвиток комунікативної функції мови в спільну освітню діяльність за допомогою художнього слова. «Осіння.