Консультація для батьків «Ліплення з солоного тіста»
Ліплення в дошкільному віці розглядається і як засіб і як умова розвитку творчого потенціалу дитини. Ліплення - різновид дитячої образотворчої діяльності, яка спирається на закони скульптури і декоративно-прикладного мистецтва для відображення суб'єктно-актуального змісту до навколишньої дійсності, в обсязі і через використання м'якого Пластичне творчість - це процес створення дітьми нових, суб'єктивно і об'єктивно значущих пластичних образів в ході перетворення ними особистісного і художньо-образотворчого досвіду роботи з пластичними матеріалами з метою відображення свого настрою, ставлення до світу і з Тобі, своїх вражень, отриманих через спостереження за природою, вивчення творів мистецтва, художнє слово. Ліплення сприяє розвитку зорового сприйняття, пам'яті, образного мислення, уяви, розвитку навичок і умінь.
Значення ліплення полягає в тому, що вдосконалюється дрібна моторика рук, розвиваються художньо-творчі здібності, уяву, конструкторські здібності, просторове мислення. Робота з пластичним матеріалом сприяє вихованню характеру: посидючості, вміння планувати свою діяльність.
У дитячому садку найчастіше для ліплення використовують глину або пластилін, але останнім часом з'явився ще один дуже популярний матеріал - тісто. Творити і творити - це чудові моменти нашого життя, це радість і світло в душі. Солоне тісто - чудовий матеріал для роботи, пластичний, м'який, цікавий. І воно дуже добре підходить для занять ліпленням, як в домашніх умовах, так і в умовах сучасного дитячого садка.
Людина здавна навчився готувати з борошна і води - ліпити коржики. Зараз ми звично купуємо хліб в магазині. А на свята самі печемо пироги, своїми руками ліпимо і випікаємо півників, голубів, рибок і прикрашаємо їх немислимими завитками. А твори прикладного мистецтва з цього матеріалу - зовсім інша справа.
Ліпити з тіста - доступне заняття і для дорослих, і для дітей. Це захоплення приносить крім задоволення і неоціненну користь для здоров'я тіла і душі. Активізується робота пальців рук, мозку і йде повне розслаблення тіла і душі. Людина наповнюється радістю, йдуть турботи, стрес, а якщо він працює з любов'ю і бажанням, то може відпочити і відновити сили. Це особливий стан, божий дар, який потрібно берегти і примножувати.
Робота по Тістопластика комплексно впливає на розвиток дитини, крім загальноприйнятої думки про розвиток дрібної моторики можна говорити про те, що ліплення з солоного тіста сприяє розвитку творчих здібностей дошкільнят: підвищує сенсорну чутливість, тобто сприяє тонкому сприйняттю форми, фактури, кольору, ваги, пластики ; розвиває уяву, просторове мислення, загальну ручну умілість, дрібну моторику; синхронізує роботу обох рук; формує вміння планувати роботу по реалізації задуму, передбачити результат і досягати його, при необхідності вносити корективи в первинний задум.
Діти знаходять велике задоволення в передачі знайомих фігур з солоного тіста.
Завдання дорослих - педагогів, вихователів, батьків - полегшити цей шлях вивчення нового матеріалу, освоїти основні прийоми роботи з ним, викликати у дітей бажання працювати з солоним тістом, намагатися передати свої враження в роботі з ліплення з солоного тіста, передавати в цьому матеріалі предмети навколишнього світу, висловлювати своє ставлення до цього світу.
Говорячи про формування творчих здібностей, необхідно зупинитися на питанні про те, коли, з якого віку слід розвивати творчість дітей. Психологи називають різні терміни від півтора до п'яти років. Також існує гіпотеза, що розвивати творчі здібності необхідно з самого раннього віку. Ця гіпотеза знаходить підтвердження в фізіології.
Справа в тому, що мозок дитини особливо швидко зростає і «дозріває» в перші роки життя. Це дозрівання, т. Е. Зростання кількості клітин мозку і анатомічних зв'язків між ними залежить як від різноманіття і інтенсивності роботи вже існуючих структур, так і від того, наскільки стимулюється середовищем утворення нових. Цей період «дозрівання» є час найвищої чутливості і пластичності до зовнішніх умов, час найвищих і найширших можливостей для розвитку. Це найсприятливіший період для початку розвитку всього різноманіття людських здібностей. Але у дитини починають розвиватися тільки ті творчі здібності, для розвитку яких є стимули і умови до «моменту» цього дозрівання. Чим сприятливіші умови, ніж ближче вони до оптимальних, тим успішніше починається розвиток.
Якщо дозрівання і початок функціонування (розвитку) збігаються за часом, йдуть синхронно, а умови сприятливі, то розвиток йде легко - з найвищим з можливих прискорень. Розвиток може досягти найбільшої висоти, і дитина може стати здатним, талановитим і геніальним. Однак можливості розвитку творчих здібностей, досягнувши максимуму в "момент" дозрівання, не залишаються незмінними. Якщо ці можливості не використовуються, тобто відповідні здібності не розвиваються, не функціонують, якщо дитина не займається необхідними видами діяльності, то ці можливості починають втрачатися, деградувати і тим швидше, чим слабкіше функціонування.
Активність дитини в образотворчій діяльності носить творчий характер і проявляється, перш за все, а прагненні повно і до кінця реалізувати свій задум. Показником самостійності в образотворчій діяльності можна вважати вміння переносити вміння і навички з одних умов в інші, пошук способів і прийомів створення виразного образу. Ініціатива проявляється в тому, наскільки дитина розширює межі змісту малюнка, спираючись на особистий досвід, керуючись задумом, фантазією, емоційно-оцінним сприйняттям і ставленням до зображення.
Весь процес художньо-образотворчого творчості супроводжується активною роботою уяви, яке є основою для реалізації дитиною свого задуму. Дошкільний вік характеризується активізацією функцій уяви, спочатку відтворює, а потім творчого. Як відомо, свідомий період розвитку уяви і фантазії - вік від 5 до 15 років. Значить, ми стоїмо біля витоків розвитку творчих здібностей у дітей.
Розвиток творчих здібностей у дітей буде ефективним лише в тому випадку, якщо воно буде являти собою цілеспрямований процес, в ході якого вирішується ряд приватних педагогічних завдань, спрямованих на досягнення кінцевої мети.
З вище сказаного можна зробити висновок, що дошкільний вік дає прекрасні можливості для розвитку образотворчого творчості. І від того, наскільки були використані ці можливості, багато в чому буде залежати творчий потенціал дорослої людини.
Ліплення має велике значення для навчання і виховання старших дошкільників. Вона сприяє розвитку зорового сприйняття, пам'яті, образного мислення, прищеплення ручних умінь і навичок, необхідних для успішного навчання в школі. Так само, як і інші види образотворчого мистецтва, ліплення формує естетичні смаки, розвиває почуття прекрасного. Тому обгрунтовано можна припустити, що ліплення з нетрадиційних матеріалів (зокрема з солоного тіста) благотворно позначається на розвитку дитини як творчої особистості.
Діти - допитливі дослідники навколишнього світу. Пізнаючи красу навколишнього світу, дитина відчуває позитивні емоції, на основі яких і виникають більш глибокі почуття: радості, захоплення, захоплення. Формуються образні уявлення, розвиваються мислення, уява. Все це викликає прагнення передати сприйняту красу, у них пробуджується і розвивається творча активність, формується творчість.
Ліплення - об'ємний спосіб пластичного зображення предметів. Ліплення забезпечує надання форми пластичного матеріалу (пластиліну, глини, пластику та ін.) За допомогою рук і допоміжних інструментів - стеків і т. П. Ліплення дає дивовижну можливість моделювати світ і своє уявлення про нього в просторі. Техніка ліплення багата і різноманітна, але при цьому доступна навіть маленьким дітям.
Висновок. Опановуючи секретами ліплення з солоного тіста, дитина як ніколи має можливість відкрити для себе чарівну силу мистецтва, реалізувати свою творчість і фантазію у власному «творчому продукті». Завдання педагога, в даному випадку, запропонувати найбільш доступні засоби і матеріали, для досягнення позитивного результату, а також дати невидимий поштовх до розвитку творчого польоту. Адже тільки перебуваючи в атмосфері взаєморозуміння між дитиною і дорослим можна заглянути дитині в душу, зрозуміти і відчути, то чого хоче він досягти.
Якщо розглядати ліплення з солоного тіста як засіб розвитку дитячої творчості, то можна сказати, що головним моментом в досягненні позитивної динаміки, буде виступати зацікавленість дитини в розпочинають роботу. Ми вважаємо, що будь-який вираз подається образу дитиною, там, де він відходить від будь-яких рамок, шаблонів і зразків, і буде проявом творчості.