Але на сьогоднішній день взаємовідносини вихователі та батьки існує певна дисгармонія. Але сучасні батьки вважають, що вони знають досить все про виховання, розвитку дітей, і вони не хочуть миритися з тим, що вони щось не знають або помиляються, або радять, що їм краще зробити так чи інакше їм дуже важко з цим змиритися . Так що ж може викликати дисгармонія особисті якості як батька так і вихователя, нестача часу, етнічні стереотипи, зайнятість батьків, небажання вихователів, почуття образи з двох сторін.
Тому вихователі повинні проявляти не тільки професійні якості, а й ініціативу з кожною сім'єю, але і з кожним членом цієї сім'ї. Професійний вихователь використовує різноманітні методи і прийоми впливу на кожного члена сім'ї та знаходить індивідуальний підхід.
Але не всі такі батьки багато хто вважає допомогу вихователя в корекції виховання дитини дуже навіть необхідна. Всіх батьків можна виділити в сім рівнів:
1. Надання разової допомоги.
2. Прийняття батьками в спільну освітню діяльність.
3. Добровільні помічники в будь-яких заходах не тільки в групі, але і дошкільного закладу.
4. Допомагають визначати основні напрямки роботи в групі.
5. Беруть участь більш широких питаннях, в розвиток дошкільної установи.
6. Беруть участь тільки у відвідуванні концертів.
7. Батько який відсторонюється в від будь-яких заходах і йому немає ніякого діла що твориться в групі або в дошкільному закладі.
При будь-якій такій формі батько завжди буде захоплений в життя не тільки групи, але і дошкільного закладу.
Вихователь завжди готовий надати підтримку батькам, незалежно від того, в якій мірі вони або інші члени сім'ї дитини віддадуть перевагу взяти участь в роботі в групі, але і в дошкільному закладі. Ненав'язлива допомога або підтримка дозволить батькам або будь-якому члену сім'ї відчувати себе досить впевнено себе при розмові не тільки з вихователем, а й з іншими батьками.
Взаємодія дошкільного закладу з батьками відбуватися поступово крок за кроком.
Перший крок. Обзвон батьків, які відвідуватимуть наше дошкільна установа.
Другий крок. Запрошуємо батьків відвідати дошкільний заклад керівника, медичну сестру, групу в яку буде відвідувати дитина, познайомиться з вихователем і помічником вихователя.
Третій крок. Вихователь призначає зустріч, коли батько з дитиною може прийти, і познайомитися з групою яку буде відвідувати.
Четвертий крок. Запрошують батьків і членів їх сім'ї на день відкритих дверей. Де відбуватиметься презентація дошкільного закладу. Розповідається про режим, харчування, які заходи будуть проходити, які фахівці будуть працювати і т.д. Лунають буклети та пам'ятки.
П'ятий крок. Вихователь збирає батьків для консультацій. «Як підготувати дитину до дошкільного закладу», при цьому враховує вік вихованця.
Шостий крок. Проводитися анкетування впізнається вікової цензр батьків, і від цього будуватися підхід вибирається методи і форми. Вихователь дізнається їх інтереси, можливості, активність прийняття або участі в різних заходах не тільки групи, але і в дошкільному закладі в цілому.
Сьомий крок. Вихователь, починаючи свою співпрацю через проектну діяльність, де всі батьки можуть прийняти або активну або не дуже, але все батько беруть участь.
Восьмий крок. З'ясування інтересів, де батько може поділитися або з усіма.
Застосовуючи всі ці форми і кроки педагог може залучити батьків і всіх членів сімей до життя не тільки в групі, але і в самому дошкільному закладі.