Інна Турчина
Консультація для вихователів «Знайомимо дітей з історією і побутом Кубані»
Рідна культура як мати і батько повинна стати невід'ємною частиною душі дитини, початком, що породжує особистість, яка виявляє кращі людські якості. У кожного народу є своя неповторна Душа - це його віра, мова, свята та обряди, пісні, танці. Мудре народне слово, відточені віками музичні інтонації, традиційна пластика, все це сприяє вихованню почуття краси. допомагає закласти основи усвідомлення кожним учнем себе, як необхідною часткою природи і суспільства. На мій погляд, в житті сучасних дітей народна культура. перш за все, утворює естетичний і емоційний фон. Веселі, життєрадісні, ритмічні кубанські потішки. Пестушко, примовки; гри, примовки; яскраві, барвисті предмети народного декоративно-прикладного мистецтва створюють атмосферу тепла і радості.
Наловив дід щук,
Баба рибку пекла
Куй, куй Чоботок (чобіток)
Подай, баба, молоток
Чи не подаси молоток
Чи не підкую Чоботок.
Ось вони чобітки:
Цей - з правої ніжки,
Цей з лівої ніжки,
Якщо дощик піде
Цей - з правої ніжки,
Цей - з лівої ніжки.
Топ-топ по землі -
А земля - то наша,
І для нас на ній ростуть
Вони особливо ефективні для відновлення психоемоційного рівноваги дитини в дошкільному віці, коли сила образного «фіксації» особливо велика.
На питання, якою мовою говорять кубанські козаки. російською або українською, багато відповідали. «На нашому, на козацькому! На кубанському ». Усна розмовна кубанська мова цікава тим. що представляє суміш мов двох споріднених народів - російського і українського. Все населення кубанських станиць. говорило на двох близькоспоріднених слов'янських мовах, легко засвоювало мовні особливості російської та української, і без праці багато кубанці переходили в розмові з однієї мови на іншу. Дуже цікавим заняттям для дітей виявилося створення і поповнення «Кубанського словника». Знайомство з кубанської промовою викликає і сміх, і радість і здивування.
Батіг, батура - великий батіг.
Дерушка - тонкі смуги розірваної тканини.
Світлиця - центральна кімната, гостьова.
Глечік - глиняний глечик для молока.
Кинджал - холодна зброя з коротким клинком.
Кочерга - пристосування для розрівнювання палаючих дров у печі.
Рубель і качалка - пристосування для прасування білизни. На качалку намотували білизну і Рубель качалося по столу.
Макітра - глиняний посуд з широким краєм для замісу тіста.
Подзор - фіранка прикрашає ліжко.
Святий кут - кут в кімнаті, де висять ікони.
Талаш - листя кукурудзяного качана.
Рогач - пристосування для витягування гарячого чавунця і печі.
Проведення «Вечори кубанських загадок» допомагає дітям не тільки вслухатися в смислове значення тексту, а й прислухатися до особливостей кубанської мови.
Сидить Феофан в землю вкопаний.
Не жива, а житловий,
Багато очей любить нас
Кругом хати сині лопати
Стали хлопці в ряд,
Проходити не велять.
Всяк за нього хапається.
Шо в нашій хаті за поцелувайло?
Сама не їм, а людей годую.
Нова посудина уся в дірках.
Справедливо вважається, що прислів'я і приказки, як ніякий інший жанр народної поезії, дають коротку, ємну і повну характеристику людини і народу. Знайомство з прислів'ями допомагає зануритися і зріднитися з побутом і життям козаків.
Козаку честь - Батьківщину берегти.
Козак без коня, що солдат без рушниці.
Козак і в біді не плаче.
Старих шануй, молодих навчай.
Плетень старенький, а затішек завжди за ним.
Не той хліб, що в полі, а той, що в коморі.
У засіках зерно - на душі тепло.
Що є в печі - на стіл мечі.
Красна дівко косами, а хата пирогами.
Лічилки з діалогом:
- Чікі-Брики - ти куди?
- Чікі-Брики - на базар!
- Чікі-Брики - ти навіщо?
- Чікі-Брики - за вівсом.
- Чікі-Брики - ти кому?
- Чікі-Брики - я коню!
- Чікі-Брики - ти какому?
Ходить свинка по болоту,
Кличе зайців на роботу.
Зайці скажуть. - Не хочу!
Свинка скаже. - Заплачу!
Тут кожен, як того вимагає природа фольклору, проявляє себе індивідуально, по-своєму. Велика їх художня цінність. формується художній смак, збагачується мова типовими народними виразами:
Бай дуже (все одно).
Спить і курей Бачити (чуйно спить).
Бити БАЙДИК (байдикувати).
Забити клин (закінчити роботу).
Їхати галасвіто (піти в невідомому)
Свята та обряди. Про них потрібно не тільки розповідати, але й обігравати в іграх-драматизація, де дитина сама стає учасником цього обряду. Особливий інтерес для дітей представляють різдвяний комплекс, який включає в себе Різдво (Христове. Новий рік і Хрещення. Обігрування обряду Щедрування (відбувалася в багатьох станицях ввечері в перший день Нового року) дає можливість розкріпачитися і проявити себе в міру своїх можливостей, бути не схожим на інших, бути самим собою і в той же час бути з усіма разом. Отримуючи від цього справжнє задоволення. щедрувальників (діти виконують «Щідровочка, щідровала» дитячу щедрівку) відвідують не тільки групові осередки, а й методи ний кабінет і ін. Репертуар щедрівок досить великий.
Під віконцем ночувала,
Чи баран, чи вівця,
А по цілому давайте.
Щедрий вечір, ой добрий вечір.
Добрий вечір, щедрий вечір,
Добрим людям на здоров'я.
Що ти тітка, наварила,
Що ти тітка, напекла?
Неси скоріше до викна.
А по цілому давай.
На переконання народу, оспівування багатих засіків господаря, щастя і ситості має викликати реальне благополуччя і достаток в сім'ї. Кликання Коляди відзначали початок життя людини і поворот природи до сонця, весни і літа. Тому Коляду любили і завжди раділи її приходу. По закінченню щедрівки діти вітають «господарів» зі святом, висловлюють побажання в простій формі і у вигляді жартів-примовок:
-Від столу - до пирога, щоб ваша сім'я була здорова!
-Від столу до печі, щоб ни Болілий плечі.
У кожен дім вони несуть радість і пустощі. А йдучи, залишають спокій і умиротворення.
Ми до тебе, господар,
З добрими звістками.
Радуйся, радуйся, земле,
Син Божий в світ народився.
В кінці виповнюється дитяча колядка «Коляд, коляд колядниця».
Хто подасть пирога -
Тому двір живота,
Ще дрібної худобини -
Числа б вам не знати!
А хто не дасть ні копійки -
Хто не дасть коржі -
Хто не дасть пирога -
Зведемо корову за роги.
Хто не дасть хліба -
Хто не дасть шинки -
Тим розколемо чавуни
Завершилася колядування як і належить за обрядом обдаровуванням «артистів».
Рольова поведінка, здійснюване дитиною в грі-драматизації, дає йому можливість придбати вміння управляти собою, впевненість в собі, направляє уяву в творче русло. У грі-драматизації дитина за допомогою засобів виразності (інтонація, міміка, пантоміма) створює образ, виробляє власні дії виконання ролі. Гра стає засобом самовираження, діти вчаться поєднувати в ролі текст і рух, розвивається почуття партнерства.
Цікавими вийшли драматизаций казок. «Зайчикова хатинка». «Теремок» та «В гості до сонечка». Обговорюємо з дітьми; якщо ці персонажі живуть на Кубані. як би вони прибрали своє житло, яка їм знадобитися домашнє начиння, які елементи одягу ми можемо виготовити для них? Які пісні можна послухати або заспівати в процесі гри. (Наприклад. Закінчити казку «В гостях до сонечка» можна кубанської народною піснею «У нас на Кубані засвітило сонце»).
Незмінними ідеалами козацтва були синівська любов до рідної землі, бойове товариство, воля. У багатьох казках підкреслюється, що працьовитість - одна з головних чеснот людини. У народі склалася ось така приказка. «Від неробства дурь наживається, а в праці воля загартовується». Казка дозволяє дитині як би з боку побачити властиве його віку інфантильне ставлення до виконання того, що обов'язково, необхідно подолати «не хочу» і прийняти вимогу «треба». Виховання дбайливого ставлення до найголовнішого продукту харчування на Кубані - хліба є ключовим завданням. До хліба у нас завжди ставилися дуже дбайливо. Не можна було викидати хліб, смітити хлібом, залишати недоїдені шматки - не те трапиться неврожай і голод. Для вирішення цього завдання ми підібрали вірш В. Лукші (гра - драматизація «Легкий хліб» за віршем В. Лукші). У план підготовчої роботи до гри-драматизації входить. читання казки вихователем або майстром художнього слова; обговорення причин ключових вчинків героїв, пов'язані з їх рисами характеру, системою ставлення до інших людей, до природи, до себе; малювання ілюстрацій, ліплення героїв казки; постановка сценічного варіанта казки.
Консультація для батьків «Навіщо і як ми знайомимо дитину з ПДР» Ми всі живемо в суспільстві, де необхідно дотримуватися певних норм і правил поведінки, і в тому числі, правила дорожнього руху. На жаль.
Консультація для батьків «Знайомимо дітей з синонімами» Одним з найважливіших показників багатства великої російської мови є розмаїття синонімів в нашій мові. Що таке синоніми? Це.
Консультація для вихователів «Конструктивна діяльність для вихователів раннього віку» Конструювання є практичною діяльністю, спрямованою на отримання певного, заздалегідь задуманого продукту. Дитяче конструювання.
Консультація для вихователів «Екологія і здоров'я дітей». Консультація для вихователів «Екологія і здоров'я дітей» (вихователь Федякова Л. І. дитячий сад №329, м Єкатеринбург). Ми живемо у великому.
Консультація для вихователів «Знайомимо дітей з історією і побутом Кубані» Рідна культура як мати і батько повинна стати невід'ємною частиною душі дитини, початком, що породжує особистість, яка виявляє кращі людські.
Консультація для вихователів «Арт-терапія для дітей» Консультація по темі: «Арт - терапія» Арт-терапія - лікування через творчість - Арт - терапія для дітей. Образотворча діяльність дуже.
Робота з батьками. Консультація «Знайомимо малюка з космосом» Взаємодія педагога з батьками по пізнавальному розвитку молодших дошкільників в умови освітньої організації. Консультація.
Консультація для вихователів «Соціалізація дітей з ОВЗ» «Розум дитини перебуває в кінчиках пальців» - цей відомий афоризм згадують щоразу, коли мова заходить про тренування кисті і пальців.
Консультація для вихователів «Знайомство дітей з екосистемою« Ліс »У старшому дошкільному віці ми знайомимо дітей з екосистемою" Ліс ". Діти знайомляться з лісовими рослинами і їх мешканцями. Отримують уявлення.