Формування хорошого смаку треба починати
в самому ранньому дитинстві. Тільки любов і
звичка до справжнього мистецтва може стати
надійним імунітетом проти вульгарності,
проти поганого смаку!
МУЗИЧНА КУЛЬТУРА ДОШКОЛЬНИКА
Музичне мистецтво і музична культура збагачують духовний світ людини, розкривають поняття краси, гармонії, сенсу життя і її моральні орієнтири. У сучасному суспільстві дитина перебуває під впливом музичного інформаційного потоку, і межі його позитивного і негативного впливу не завжди визначені.
Слухаючи музичні твори низького художнього рівня і бачачи позитивне ставлення до них дорослого (при недостатньо розвиненою музичної і загальної культури педагогів), дитина дезорієнтується в уявленнях про красу музики, про ціннісні стандартах музичного мистецтва.
Орієнтація дитини-дошкільника на цінності музичної культури як частини загальної духовної культури має важливе значення не тільки для музичного, але і загального розвитку дитини, морально-естетичного становлення особистості.
Ядром поняття «музична культура дошкільника» є емоційна чуйність на високохудожні твори музичного мистецтва, яка грає для дитини роль початкової позитивної оцінки і сприяє формуванню інтересу до музики, почав смаку, уявлень про красу. Розвиток у дітей емоційної чуйності і усвідомленості сприйняття (емоційно-оцінного ставлення до музики) веде до проявів переваг, бажанням слухати музичні шедеври, народжує творчу активність.
Музична культура дошкільника формується у всіх видах музичної діяльності (сприйнятті, виконавстві, творчості, музично-освітньої діяльності, музично-ігрової діяльності), з опорою на розвиток естетичних емоцій, інтересу, смаку, уявлень про красу.
Дошкільний вік надзвичайно важливий для подальшого оволодіння музичною культурою. Саме в дитинстві формуються еталони краси, накопичується досвід діяльності, від якого багато в чому залежить подальший музичний і загальний розвиток людини. Чим раніше дитина отримує можливість накопичувати досвід сприйняття народної музики і шедеврів світової музичної класики різних епох і стилів, тим багатше його тезаурус, тим успішніше досягається його розвиток, духовне становлення.
Музичні шедеври формують у дитини уявлення про красу, еталони краси, основи естетичного смаку.
В результаті розвитку основ музичної культури у дитини формуються початкові ціннісні орієнтації: здатність цінувати красу в житті та мистецтві. Творче сприйняття музики дітьми сприяє їх загальному інтелектуальному і емоційному розвитку.
Тому формування основ музичної культури, а через неї і художньої, і естетичної культури дитини - найважливіше завдання сьогодення, що дозволяє реалізувати можливості музичного мистецтва в процесі становлення особистості.
При цьому вельми істотно, що ціннісні орієнтації особистості можна виховати тільки на сприйнятті справжніх цінностей і постійних їх оцінках дитиною.
Отримуючи з дитинства художньо повноцінні музичні враження, дитина звикає до мови інтонації народної, класичної музики, осягає «інтонаційний словник» музики різних епох і стилів.