Консультація для батьків.
Старший вихователь Мадоу ДСОВ №19 Чернишова Ірина Львівна
Стає очевидним, що на сучасному етапі питання виховання у дітей інтересу до художньої літератури вимагають підвищеної уваги з боку як педагогів дошкільних освітніх установ, так і батьків. Радикальні зміни, що відбуваються в усіх сферах життя суспільства, висувають на перший план проблему пошуку шляхів вдосконалення процесів виховання і навчання підростаючого покоління. Педагогічну роботу, в тому числі і по залученню дітей до книги, необхідно здійснювати з урахуванням сучасних підходів до організації дитячої діяльності, що дозволяють на практиці застосовувати принципи співпраці і соразвітія.
Шановні дорослі при виборі книг і подальшому ознайомленні з ними дитини зверніть увагу на наступне:
-Книга для дитини дошкільного віку повинна бути ілюстрована. Картинки повинні бути органічно пов'язані з текстом, наочно і виразно відображати найбільш істотні моменти змісту художнього твору. Бажано, щоб ілюстрації супроводжували текст, але не переважали над ним. Чим старша дитина, тим менше може бути ілюстрацій. При виборі книг перевагу треба віддавати тим ілюстрованих видань, де зображення людей, тварин, предметів реалістичні.
-Перечитуйте знайомі книги по багато разів. Одноразове читання твори, прагнення прочитати якомога більше приносять більше шкоди, ніж користі. Діти не запам'ятовують, що їм читають, в результаті формується погана звичка поверхнево ставитися до книги.
-Не використовуйте літературних героїв як зразок для виконання правил поведінки (треба мити руки, як книжковий герой). Виховна функція літературних творів самодостатня. Дитина не повинна сприймати книгу як звід правил, в іншому випадку він почне її тихо ненавидіти, а часом і протистояти тому, про що в ній говориться.
-Пояснюйте до початку читання значення тих слів, без розуміння яких дитині будуть незрозумілі основний зміст тексту, характер героїв. Якщо твір не буде сприйнято, зрозуміле дитиною, воно не досягне своєї головної мети: не сприятиме формуванню особистості підростаючого людини.
-Читайте виразно, прагнучи донести до дитини емоції, що містяться в художньому творі. Якщо дорослий в процесі читання не з'ясує своє ставлення до героїв і зображуваних подій, навряд чи це зможе зробити дитина.
Консультація для батьків.
Старший вихователь Мадоу ДСОВ №19 Чернишова Ірина Львівна
Стає очевидним, що на сучасному етапі питання виховання у дітей інтересу до художньої літератури вимагають підвищеної уваги з боку як педагогів дошкільних освітніх установ, так і батьків. Радикальні зміни, що відбуваються в усіх сферах життя суспільства, висувають на перший план проблему пошуку шляхів вдосконалення процесів виховання і навчання підростаючого покоління. Педагогічну роботу, в тому числі і по залученню дітей до книги, необхідно здійснювати з урахуванням сучасних підходів до організації дитячої діяльності, що дозволяють на практиці застосовувати принципи співпраці і соразвітія.
Шановні дорослі при виборі книг і подальшому ознайомленні з ними дитини зверніть увагу на наступне:
-Книга для дитини дошкільного віку повинна бути ілюстрована. Картинки повинні бути органічно пов'язані з текстом, наочно і виразно відображати найбільш істотні моменти змісту художнього твору. Бажано, щоб ілюстрації супроводжували текст, але не переважали над ним. Чим старша дитина, тим менше може бути ілюстрацій. При виборі книг перевагу треба віддавати тим ілюстрованих видань, де зображення людей, тварин, предметів реалістичні.
-Перечитуйте знайомі книги по багато разів. Одноразове читання твори, прагнення прочитати якомога більше приносять більше шкоди, ніж користі. Діти не запам'ятовують, що їм читають, в результаті формується погана звичка поверхнево ставитися до книги.
-Не використовуйте літературних героїв як зразок для виконання правил поведінки (треба мити руки, як книжковий герой). Виховна функція літературних творів самодостатня. Дитина не повинна сприймати книгу як звід правил, в іншому випадку він почне її тихо ненавидіти, а часом і протистояти тому, про що в ній говориться.
-Пояснюйте до початку читання значення тих слів, без розуміння яких дитині будуть незрозумілі основний зміст тексту, характер героїв. Якщо твір не буде сприйнято, зрозуміле дитиною, воно не досягне своєї головної мети: не сприятиме формуванню особистості підростаючого людини.
-Читайте виразно, прагнучи донести до дитини емоції, що містяться в художньому творі. Якщо дорослий в процесі читання не з'ясує своє ставлення до героїв і зображуваних подій, навряд чи це зможе зробити дитина.