Загальновідомо, яке важливе значення в процесі росту дитини має розвиток дрібної моторики його рук. Це полегшення рухової координації, подолання скутості, прихованості. Розвиток дрібної моторики позначається на всебічний розвиток дитини: вдосконалюється фізичний розвиток, психічний (пам'ять, увага, мислення, уява, сприйняття, спостережливість), мовне.
Для розвитку дрібної моторики рук використовуються заняття оригамі. Чи не перелічити всіх достоїнств орігамі в розвитку дитини. Доступність паперу як матеріалу, простота її обробки залучають дітей. Вони опановують різними прийомами і способами дій з папером, такими, як згинання, багаторазове складання, надрізання, склеювання.
Орігамі розвиває у дітей здатність працювати руками під контролем свідомості, у них удосконалюється дрібна моторика рук, точні рухи пальців, відбувається розвиток окоміру
Орігамі - слово японське. У перекладі воно означає «складати папір». Мистецтво створення паперових фігурок є досить давнім, і своїм корінням сягає в далеке минуле. Сьогодні орігамі поширилося по всьому світу, здобуло мільйони шанувальників за межами Японії і міцно зайняло свою нішу в освітніх і розвиваючих програмах.
Складаючи паперові фігурки, діти відпрацьовують точність і акуратність. Адже для того, щоб фігурка вийшла правильно, необхідно складати лист так, щоб кути і згини були ідеально рівними. Природно, складні іграшки, а тим більше великі фігури, складені з декількох аркушів паперу, дітям не під силу. Навчання орігамі починається з основ і найпростіших фігурок, які під силу будь-якій дитині. У міру оволодіння основними прийомами, використовуваними в орігамі, діти навчаються складати основні (базові) фігури, і складність робіт поступово наростає.
При створенні паперових іграшок і фігур, діти отримують навички роботи ножицями (розрізання, надрізання, вирізання і так далі) і склеювання паперу, навичками одно- або багаторазового згинання паперового листа з обов'язковим розгладженням згинів і кутів. У ряді випадків при роботі необхідний клей, і юні майстри відпрацьовують вміння з ним поводитися, акуратно намазувати папір клеєм і прибирати його надлишки.
Ще одним корисним якістю, яке допомагають здобувати паперові фігурки - це посидючість. Паперові іграшки вимагають від свого творця кропіткої роботи, а у дітей навіть саами прості моделі не завжди виходять з першого разу. Щоб скласти фігурку, дитині доведеться постаратися і витратити на роботу деякий час. Це вчить дитину концентруватися на актуальній задачі, намагатися і досягати успіху.
Всі ці якості стануть в нагоді потім при навчанні в школі, прискорять адаптацію дитини до шкільних вимог, підвищать його успішність. Крім того, в процесі створення паперових шедеврів у дітей розвивається просторова уява і конструктивне мислення, формується художній смак. Розвиток пам'яті за допомогою орігамі пов'язано не тільки з дрібною моторикою, а й відбувається безпосередньо. Пам'ять дитини тренується при запам'ятовуванні, які дії, в якій послідовності потрібно зробити, щоб листок паперу перетворився в об'ємну фігурку.
Інтерес дітей до орігамі пояснюється не тільки чарівним перетворенням паперового листа в іграшку. Отримані фігурки діти використовують за прямим призначенням - для ігор, в тому числі рольових. При цьому фігурки можна прикрасити фарбами або фломастерами, що само по собі є розвиваючим заняттям.
Ще однією освітньої цінністю орігамі є той факт, що при роботі над іграшкою дитина в ігровій формі вивчає поняття геометрії. Діти отримують уявлення про геометричні фігури і відмінності між ними, дізнаються нові поняття (сторона, кут, паралельна лінія, діагональ). Орігамі дає можливість пояснити дітям наочно, що таке ціле і його частини, а також вчить розбивати ціле навпіл, на три, чотири і більше частин. На прикладі складеного аркуша паперу педагог може легко пояснити дітям, що таке половина, одна третина або чверть і як та чи інша частина співвідноситься з цілим.
Все розмаїття відомих фігурок орігамі засноване на шести основних формах, що носять умовні назви «трикутник», «шафа», «млинець», «книжка», «ріжок», «цукерка». Для виготовлення цих форм не потрібно особливих навичок, тому дітям старшого дошкільного і молодшого шкільного віку вони цілком під силу.
Для створення базових форм необхідно вміння згинати аркуш паперу навпіл (вертикально або по діагоналі), а також послідовно згинати в різних напрямках, в тому числі від центру до кутів і від кутів до центру. В цьому немає нічого складного, і діти відмінно справляються з цими завданнями.
Освоївши найпростіші базові форми, діти приступають до виготовлення найбільш простих виробів. У процесі складання простих фігурок діти освоюють нові поняття і навички орігамі: увігнуті, зігнути всередину або назовні, перевернути, повернути, зробити складку і так далі. Оволодівши ними, дитина вже зможе виконати з паперу основу для складних фігур - базові форми «подвійний трикутник» і «подвійний квадрат». На основі цих двох базових форм дитина зуміє побудувати іграшку будь-якої складності по готовому опису або придумати свою.
Фігури, складені з паперу, діти ефективно застосовують в театралізованій діяльності. Різноманіття і простоту виконання дозволяє інсценувати такі художні твори: «Федорина горі», казок «Колобок», «Ріпка», «Заяча хатинка», «Теремок» та інші. Діти із задоволенням готують атрибути і персонажі до постановки; то, що вони зробили це самі, спонукає дітей активно користуватися атрибутами театрального куточка, розвиває творчі здібності і психічні процеси. Персонажі, виконані в техніці орігамі, використовуються в різних видах театру: театр на паличках, театр на магнітах. Діти люблять своїх паперових героїв і часто самостійно організовують показ казки або спостережень з навколишнього життя. Хлопці дбайливо ставляться до фігуркам з паперу, проявляють ініціативу, якщо потрібно ремонт або заміна героя.
Найбільш яскраві враження справляють досліди по знайомству з властивостями паперу в ігровій діяльності. У групі зібрана ціла флотилія з паперових човників і корабликів. Діти із задоволенням проводять змагання: чий човен швидше допливе від одного берега тазика з водою до іншого. Діти дмухають на свої кораблі, намагаються дути рівномірно; тому якщо перестаратися, корабель зачерпнёт води і потоне. Папір для корабликів діти використовують різну: старі газети і журнали, серветки. Так в ігровій формі діти знайомляться з властивостями паперу в залежності від її фактури. Подобаються дітям і гри з літачками. Для того щоб гра носила пізнавальний, дослідницький характер я пропоную їм використовувати для складання літачків папір, різну за фактурою, обтяжувати літачки додатковим вантажем. Діти з захопленням залучаються до подібні експерименти, придумують багато ігор самі, активно роблять припущення і висновки.
Для досягнення позитивних результатів у розвитку дитини неможливо обмежитися тільки роботою, що проводиться в стінах дитячого садка. Батьки - самі зацікавлені та активні учасники виховного процесу. Будь-яка продуктивна діяльність сприймається батьками позитивно. Діти дуже пишаються своїми досягненнями, дбайливо ставляться до виробам, розповідають батькам про те, як вони їх робили. Батьки дітей, які відвідують нашу групу, ознайомлені з технологією навчання дітей орігамі, багато хто придбав книги із зразками виробів. Батьки висловлюють свої спостереження, що діти, займаючись орігамі, стали більш посидющими, акуратними.