Кожен вік хороший по-своєму. І в той же час, кожен вік має свої особливості і складності. Не виключенням є і підлітковий вік.
Підлітковий вік вважається важким у виховному відношенні.
Найбільша кількість дітей з, так званої, "шкільної дезадаптацією", тобто які не вміють пристосуватися до школи (низька успішність, погана дисципліна, розлад взаємин з однолітками, прояв негативних рис в особистості і поведінці, негативних суб'єктивних переживань і т.д.) припадає на середні класи.
Найчастіше труднощі підліткового віку пов'язують із статевим дозріванням як причиною різних психофізіологічних і психічних відхилень.
У підлітковому віці можуть вперше виникати і. загострюватися різного роду патологічні реакції, пов'язані з розвитком психічних захворювань або значними труднощами процесу формування особистості.
Ризик початку шизофренії, в підлітковому віці, в 3-4 рази вище, ніж на протязі всієї решти життя.
В результаті в цьому віці ми зустрічаємося з найбільшою кількістю, так званих "важких дітей". Але навіть абсолютно здорових підлітків характеризує гранична нестійкість настрою поведінки, постійні коливання самоооценка, різка зміна фізичного стану і самопочуття, вразливість, неадекватність реакцій.
Цей вік настільки багатий конфліктами і ускладненнями, що -деякі дослідники схильні розглядати його як один суцільний, тривалий конфлікт, як "нормальну патологію".
Все це вимагає від дорослих, що оточують підлітка, пильної уваги до кожного підлітка, граничної тонкощі, делікатності, вдумливості і обережності при роботі з ним.
Особистісний розвиток підлітка характеризується двома основними потребами: з одного боку потребою в самоствердженні, з іншого - потребою в спілкуванні з боку однолітків, бо провідна діяльність в даному віці - інтимно-особистісна. Ці потреби і утворюють основні риси психічного розвитку підлітка.
Однією з головних рис психічного розвитку можна вважати особистісну нестабільність підлітка.
Недарма Стенлі Холл назвав підлітковий період - періодом «Бурі і натиску». Бо в цей період в особистості підлітка співіснують прямо протилежні потреби та риси. Сьогодні дочка скромно сидить зі своїми родичами і міркує про чесноти. А вже завтра, зобразивши на обличчі бойове розфарбовування і проколів вухо десятком сережок, піде на нічну дискотеку, заявивши, що «в житті треба випробувати все».
Але ж нічого особливого (з точки зору дитини) не сталося: вона просто змінила думку.
Те ж стосується хобі і захоплень. Місяць позаймавшись фехтуванням, Ваш син раптом заявить, що він пацифіст. Вбивати кого б то не було - страшний гріх. І за цим захопиться з тим же азартом філателією.
Але більш за все особливості особистісного розвитку підлітка виявляються в спілкуванні з однолітками.
Любов в цьому віці менш стійка, ніж юнацька.