Головна | Про нас | Зворотній зв'язок
Письмова мова відноситься до продуктивних видів мовленнєвої діяльності і, в першу чергу, оцінюється з точки зору успішності виконання комунікативного завдання. Проте, до недавнього часу успішність роботи учня визначалася в основному за кількістю лексико-граматичних помилок, і відмітка виставлялася без урахування виконання комунікативного завдання. При цьому оцінювання було чисто суб'єктивним: не було ні критеріїв оцінювання, ні шкал, що дозволяють перейти на більш об'єктивне оцінювання. В даний час розроблені критерії та параметри оцінювання, що дозволяють досить адекватно оцінювати розділ «Лист». Зараз найбільш важливими критеріями оцінювання виконання завдання стали такі критерії, як «Рішення комунікативної завдання» і «Організація тексту», так як саме вони показують, наскільки успішно вирішена учнями комунікативна задача.
Для оцінювання виконання комунікативних завдань розділу «Лист» застосовується поєднання двох рейтингових шкал в системі, спеціально розробленої для вимірювання різних сторін комунікативної компетенції учнів. Система передбачає словесний опис критеріїв оцінювання розгорнутої відповіді (особистого листа - завдання 39, раніше С1 і письмового висловлювання з елементами міркування - завдання 40 (С2)) і цифрову характеристику нормативів оцінки за кожним критерієм. Кожен критерій в залежності від його значимості оцінюється рейтингової шкали різної довжини: 3-0 або 2-0. Максимальна кількість балів, яку можна набрати за особистий лист, - 6, за написання твору-міркування -14.
Оцінюючи виконану роботу за критерієм «Мовне оформлення тексту», слід пам'ятати, що це завдання базового рівня, а значить, ми не повинні пред'являти до нього завищених вимог, наприклад в області пунктуації, яка в шкільній програмі представлена у вкрай обмеженому обсязі. Але якщо в роботі не ставиться крапка в кінці речень, це слід вважати помилкою.
У критерії оцінювання прямо вказується, при якому числі помилок який бал виставляється. Максимальний бал (2) не означає, що в роботі немає ніяких описок чи помилок. При 2 грубих лексико-граматичних помилках, які супроводжуються 2 негрубими орфографічними і пунктуаційними помилками, робота може бути оцінена в 2 бали. Але якщо в роботі 3 лексико-граматичні помилки, то навіть при відсутності орфографічних і пунктуаційних помилок її слід оцінити в 1 бал. Якщо число лексико-граматичних помилок і / або орфографічних і пунктуаційних помилок перевищує 4, то робота оцінюється в 0 балів за даним критерієм.
Особливості оцінювання завдання 39 (С1):
- при отриманні екзаменованих 0 балів за критерієм «Рішення комунікативної завдання» все завдання оцінюється 0 балів;
- допустиме відхилення від заданого обсягу в завданні 39 становить 10%.
Порушення в обсязі в завданні 39 (необхідний обсяг 100-140 слів):
- якщо в завданні 39 менше 90 слів, то завдання перевірці не підлягає і оцінюється 0 балів.
- якщо обсяг завдання перевищує допустимий в межах 10%, тобто в листі не більше 154 слів, то завдання перевіряється повністю без зниження балів;
- при перевищенні обсягу більш ніж на 10%, т. Е. Якщо в завданні 39 більше 154 слів, перевірці підлягає тільки та частина роботи, яка відповідає необхідному обсягу, т. Е. З початку листи відраховуються 140 слів, які і підлягають перевірці.
Письмове висловлювання з елементами міркування (40) оцінюється за п'ятьма критеріями: «Рішення комунікативної завдання» (максимальна кількість - 3 бали) і «організація тексту» (максимальна кількість - 3 бали), лексика (максимальна кількість - 3 бали), «граматика» (максимальна кількість - 3 бали), «орфографія і пунктуація» (максимальна кількість - 2 бали).
Особливості оцінювання завдань 40 (С2):
- при отриманні екзаменованих 0 балів за критерієм «Рішення комунікативної завдання» все завдання оцінюється 0 балів;
- допустиме відхилення від заданого обсягу в завданні 40 (С2) становить 10%.
Порушення в обсязі в завданні 40 (С2) (необхідний обсяг 200-250 слів):
- якщо в завданні 40 (С2) менше 180 слів, то завдання перевірці не підлягає і оцінюється в 0 балів;
- Якщо обсяг завдання перевищує допустимий в межах 10%, т. Е. В листі не більше 275 слів, то завдання перевіряється повністю без зниження балів;
- при перевищенні обсягу більш ніж на 10%, т. Е. Якщо в завданні 40 (С2) більше 275 слів, перевірці підлягає тільки та частина роботи, яка відповідає необхідному обсягу, т. Е. З початку письмового висловлювання відраховуються 250 слів, які і підлягають перевірці.
Перевищення обсягу, з іншого боку, показує невміння учня вдуматися в поставлену перед ним комунікативну задачу, відібрати дійсно важливий для її виконання змістовний матеріал і чітко сформулювати свої думки. Часто перевищення обсягу роботи викликано тим, що вступник намагається вставити в свою роботу вивчені напам'ять уривки з горезвісних «топіків», що веде до відходу від теми, а іноді - до її повної підміни.