Декілька разів на рік засоби масової інформації жахають нас історією про добровільний відхід з життя підлітка. Трапляється, що накладають на себе руки двоє: закохана пара або подружки.
Іноді причини страшного вчинку залишаються невідомими, іноді дитина повідомляє про своє рішення і намагається його пояснити.
Які ж особливості підліткової психіки можуть спровокувати суїцидальні спроби?
сильні емоції
Підлітки надзвичайно емоційні, це обумовлено активністю гормональних процесів. Тінейджери бурхливо радіють сущим дрібницях і ридають при розставанні з випадковими друзями. Настрій у них часто і різко змінюється. На дріб'язкову прохання або зауваження підліток може відповісти криком, сльозами, грюканням дверей. Це не удавання, що не обдумана демонстрація. Вони дійсно так відчувають і так переживають. Дорослій людині рідко доводиться випробовувати настільки сильні почуття, які супроводжують повсякденне життя підлітка.
Чим тут можна допомогти?
Щоб емоції не привели до непоправного вчинку, їх напруження треба знижувати. Зробити це можна в спілкуванні: розпитати, просто пожаліти, потерпіти, нарешті, його сльози, крики, «нерви». Не можна відштовхувати дитини: «заспокоїти, тоді поговоримо», «В такому тоні я не розмовляю», «У мене повно проблем, а тут ще ти на мені відриваєшся».
слабкість мислення
Ухваленню фатального рішення можуть сприяти і особливості мислення підлітків. У цьому віці дитина опановує абстрактним мисленням. На перших порах воно досить недосконале, що веде до появи типового підліткового максималізму, відсутності гнучкості і спрощенцям.
Наприклад, якщо запитати молодшого школяра, що таке друг, він відповість, що друг - це Вася (або Петя, або Маша); що друг - це той, хто дасть списати; хто дасть пограти на своєму комп'ютері ...
Тобто опише конкретні ситуації прояви дружби або назве конкретну людину. Підліток відповість інакше: один - той, хто не зрадить, хто завжди допоможе, на кого можна покластися, хто піде за тобою ... І одночасно у нього виникає питання: «А один чи Вася?» (Якого він з дитячого саду іншому називав і ніколи в ньому не сумнівався). Більш того, якщо в один нещасливий день цей Вася не зрозуміє його стану, що не розділить якогось його захоплення або зробить ще що-небудь, що не підпадає під сформульоване вчора визначення одного, наш підліток з усією визначеністю може вирішити, що Вася йому - не друг. Причому чим довше і ретельніше підліток буде перевіряти своїх знайомих на предмет їх відповідності поняттю «друг», тим швидше він зрозуміє, що друзів у нього немає.
Бувають і зворотні ситуації. Я хороший друг, вирішує підліток, значить, не можу відмовитися, коли мій товариш просить мене збрехати, винести з дому дорогу річ або навіть стрибнути з даху.
Буде потрібно час, перш ніж молоді люди навчаться примиряти ідеал і реальність, враховувати, що добро може обернутися злом, що «немає лиха без добра», що кожен з непримиренних сперечальників може бути прав, що паралельні прямі можуть перетинатися і є зв'язок між прагненням стати директором банку і підготовкою до завтрашніх уроків.
Чим тут можна допомогти?
Все це підлітку повинні пояснювати оточуючі його близькі дорослі.
Від Рембо до нікчеми
Неповноцінність абстрактного мислення підлітка на першому етапі його розвитку полягає насамперед у невмінні враховувати контекст. Створюючи свій ідеальний образ людини, підліток бере для нього кращі риси різних людей, реальних і вигаданих: родичів і світових знаменитостей, літературних персонажів і кіногероїв. Зразок приміряється на себе самого і оточуючих, і реальність викривається в безнадійної убогості.
Підлітки абсолютно серйозно переживають, що вони не такі красиві, як Бред Пітт або Джулія Робертс, не такі сильні, як Рембо, і не так знамениті, як Євген Плющенко або Марія Шарапова.
Чим тут можна допомогти?
Підтримувати самооцінку підлітка можна серйозним ставленням до нього, визнанням важливими його проблем і потреб, непідробним інтересом до її справ і успіхів, хоча б і в оволодінні скейтбордом.
Навіть не погоджуючись в душі з рішеннями групи або визнаного групою лідера, підліток підкоряється їм і здійснює необхідні вчинки, часто небезпечні для нього самого.
Якщо конфлікт з групою все-таки відбувся, то переживається він дуже важко і може стати причиною зведення рахунків з життям.
Чим тут можна допомогти?
Дорослим потрібно докласти максимум зусиль, щоб знати, з ким спілкується дитина, якими інтересами живе ця група. Якщо у дитини щось не складається в колективі, підтримайте його.
Дорослі можуть подбати про входження дитини в різні підліткові групи. підтримуючи, наприклад, його заняття в будь-якої спортивної або художньої студії, пропонуючи організувати регулярні зустрічі з «дачними» друзями в зимовий сезон.
Якщо коло спілкування підлітка не замикається на однокласниках або сусідів по під'їзду, йому буде легше пережити проблеми, що виникли в якійсь з груп.