Тема нашої розмови - дитячий садок. Що це таке для дитини:
- Новий стрес або нові можливості?
- Розлука з мамою або сходинка до самостійності?
- Хвороби і сльози або спілкування і нові друзі?
1. Олена, розкажи, будь ласка, що таке адаптація? Як вона проходить у дитини, який прийшов в дитячий сад?
2. Адаптація буває тільки під час вступу до дитячого садка? Або цей період повторюється, якщо дитина повертається в групу після відпустки або після хвороби?
Все залежить від тривалості пропуску. Якщо дитина пропустив тиждень, то, як правило, йому може знадобитися кілька днів для того, щоб знову звикнути до зміни ритму. Якщо довше - то і часу може тривати довше. Ну і, звичайно, багато що залежить від віку дитини, від його загального ставлення до садка. Так що, адаптація відбувається кожного разу, коли дитина повертається в садок після перерви. Але зазвичай вона набагато м'якша і непомітна, ніж первинна - коли дитина тільки починає ходити в садок.
3. За якими ознаками можна зрозуміти, що дитина ще не повністю адаптувався, як помітити, якщо його переживання пішли всередину, дитина начебто перестав явно плакати або відмовлятися йти в сад, але щось не дає спокою?
Дитина, наприклад, погано спить, явно змінилося його звичне поведінку - наприклад, завжди був веселим, а зараз - сумний і невеселий, часто вередує, плаче без причини, став агресивним «на рівному місці», відмовляється грати - все це може вказувати на то, що адаптація явно йде якось не так, як потрібно. Якщо дитина переживає, але ці переживання не мають яскраво вираженої картини і в цілому поведінку малюка не змінилося - значить, адаптація, швидше за все проходить нормально.
4. Коли можна точно сказати, що період адаптації завершений?
Коли дитина повністю прийняв садок як частину свого життя, коли у нього з'явилася своя, Садикова, життя, з'явилися друзі і недруги, коли дитина спокійно грає в життя в садку, може спокійно розповідати про події, що відбувалися в садку. Коли він добре ставиться до своїх вихователям, а вони повністю взяли його.
5. Чи є способи, скоротити період адаптації, звикання дитини до нових умов?
6. Адаптація - слово не російське, не до кінця нам зрозуміле, давай поговоримо про конкретні приклади. Коли дочка моїх друзів вранці йшла в дитячий сад, про це знав весь під'їзд. Вони тоді жили на п'ятому поверсі в будинку без ліфта, і весь час, що вони спускалися по сходах, дитина голосно плакав, ридав і пручався. І це траплялося щодня. Що робити в такій ситуації?
В першу чергу розібратися, в чому справа і чому дівчинка так реагувала на садочок. Причин адже могло бути дуже багато і різних - починаючи від конфлікту з вихователями або нянькою (про що батьки могли й не здогадуватися) і закінчуючи тим, що дитині в садочку просто не подобалося - таке ж теж буває. Як часто трапляється, що дорослі вирішують змінити роботу тільки тому, що їм не комфортно в тому колективі, в якому вони працюють зараз. Так і дитині може бути не комфортно - просто неприємно і все. Дитина, ось так плаче при одному тільки згадці садка - це абсолютно ненормальна ситуація. Особливо, якщо це триває довше тижня-двох. І дитині (а також батькам), швидше за все, потрібна допомога в тому, щоб розібратися, що відбувається.
7. Чому буває, що дитина йде в сад зі сльозами, але, як тільки мама йде, малюк починає займатися якимись справами, і в кінці дня навіть не хоче йти? Це можна вважати нормальним, або з цим треба щось робити?
У деяких випадках так, це нормально - якщо у дитини такий характер і у нього взагалі «сльози близько». Хоча, звичайно, повністю хорошою і здоровою таку ситуацію назвати не можна. Тому, що сльози в процесі - це вже ознака того, що дитина в садок не хоче, він не чекає від садочка нічого хорошого. Чому так буває? Тому, що в даний момент дитина вважав за краще б щось інше. Наприклад, залишитися з мамою вдома. Він йде і сльозами повідомляє мамі про це. А потім він приходить, бачить свою групу, своїх друзів, бачить іграшки - і спрацьовує асоціативна пам'ять - «мені-то тут зовсім не погано». До речі, іноді сльози по шляху в садок - це теж асоціативна пам'ять - дитина плаче не тому, що йому погано і він страждає, а тому, що він звик до сліз в цих умовах. Якщо це зрозуміти, то з таким сльозами цілком можна впоратися. А ще краще - їх взагалі не допускати.
8. Розповім свою історію про те, як я збиралася в дитячий сад. Щоранку збори в садок супроводжувалися сімейним спектаклем. З вечора ми з мамою вибирали сукню, в якому я піду в дитячий сад, але щоранку я вимагала інше. Батьків гарячилися, не розуміючи справжньої причини того, що відбувається: умовляли, і лаяли, і навіть викидали плаття в кватирку. Тому щоранку вся сім'я була на взводі: і мама, і тато, і я. А насправді мені хотілося подобатися дітям в садку і я вважала дуже важливим правильно вибрати сукню.
Про плаття - знайома ситуація, так. Я теж любила вранці передумати з приводу обраної з вечора одягу. Правда мої батьки швидко зрозуміли, що буде швидше мені поступитися і дати те, що я прошу, ніж сперечатися і сваритися через таку дрібницю. Тому зараз, ставши дорослою, я з вечора готую собі кілька варіантів одягу на ранок - щоб вибрати залежно від того, з яким настроєм я встану. Думаю, що багатьом жінкам це добре знайоме.
9. Виходить, що дитина вже в 3-4 роки може мати якісь проблеми і придумувати способи їх вирішення і це буде зовсім неочевидно батькам. Як в подібних ситуаціях надходити?
Так, звичайно, і навіть в 2 роки дитина може мати якісь проблеми. І вже намагатися самостійно їх вирішувати. Я дуже добре це бачу по своїй дворічної дочки - вона дійсно може якось вирішити свої маленькі проблемки, виходячи зі свого досвіду і своїх знань про світ. Не завжди її способи вирішення будуть оптимальними, але вони можуть бути. І так, я не завжди знаю про те, що вона зробила. Таке життя батьків - колись вперше настає момент, коли дитина справляється без нас. І ми повинні дати йому цю можливість - впоратися самому. І втручатися тільки в тому випадку, якщо дитина абсолютно очевидно не справляється або просить про допомогу. Це, до речі, дуже важливий момент - вчасно навчити малюка просити про допомогу.
10. Як зрозуміти справжні причини поведінки дитини? Може бути, що за якимось капризом, з нашої точки зору, дурницями, варто дійсно реальна проблема, складність для маленької людини? Ось як з моїми сукнями: у мене були справжні проблеми зі спілкуванням в дитячому саду, але батьки в цій ситуації бачили тільки зовнішню сторону.
Спостерігати за дитиною, розмовляти з ним, думати - по-справжньому думати, а не діяти за звичкою, домовлятися з дитиною. Зрозуміти не складно - для цього потрібні чуйність і любов до дитини. І ще відкритість дитині, готовність йти йому назустріч.
11. Мені здається, що коли дитина йде в дитячий сад, мама вже не може спостерігати за дитиною весь день, не може знати, про що він думає, що з ним відбувається ...
Звичайно, часу кількісно стає набагато менше. Тим важливіше робити все, щоб цей час, проведений разом, ставало якомога якіснішим. Тоді і в умовах обмеженого спілкування можна багато знати про свою дитину. Але так, це стає в рази складніше, ніж було, коли дитина була вдома весь. Тим більше, що чим менша дитина, тим менше він може пояснити, розповісти, назвати свої почуття. Тому батькам про благополуччя або стресі часто доводиться судити за непрямими ознаками. Ми будемо про це говорити на семінарі більш детально, звичайно.
12. Чи бувають діти не садіковскіх, які не можуть ходити в дитячий сад взагалі?
Так, такі діти зустрічаються. Не часто, але зустрічаються. І скоріше, напевно, треба говорити не стільки про НЕ Садикова дітей, скільки про НЕ Садикова батьків. Адже початок Садикова життя не тільки стрес для дитини, це дуже сильний стрес для дорослих. Чи не такий сильний, як народження, але близький, наприклад, заміжжя дитини. Не всі дорослі готові до нього, не всім легко відпустити свого малюка в світ, де до нього далеко не завжди будуть ставитися дружелюбно. Тому на семінарі у нас буде істотна частина приділена емоціям дорослих. Щоб прибрати ось цей момент - коли дитина б звик і адаптувався, якби дорослі йому дали таку можливість.
13. Дитина йде в сад, мама, можливо на роботу, часу для спілкування залишається дуже мало. Як викроїти час на заняття? Чи потрібні вони, чи достатньо ввечері пообніматься, разом почитати книгу?
Залежить від багатьох чинників - від дитини, від батьків, від того, наскільки виходить ефективно спілкуватися і ефективно займатися. Від того, наскільки дитина втомлюється, від його настрою. Іноді буває краще просто почитати книжку або разом спокійно помалювати. А іноді можна і позайматися. Ну і потім є ще вихідні дні. Це досить важлива тема для небайдужих і зацікавлених у розвитку батьків. Ми будемо її розглядати в ході семінару з групою, яка буде вести докладні дневнічкі.
14. Як буде проходити семінар?
15. Кого ти запрошуєш на семінар?
Всіх, хто хотів би розібратися з садком і питаннями навколо нього. Йти чи ні, готуватися чи ні? Як готуватися? Коли починати? Запрошуємо і тих, хто вже ходить в садок, але є проблеми з адаптацією - дитина примхливий, дуже часто хворіє, погано спить - все це можуть бути вирішені питання, якщо поставити собі за мету їх вирішити.
16. Олена, як би ти відповіла на питання, які передують інтерв'ю? Що ж таке дитячий сад? Новий стрес або нові можливості?
Дитячий садок для малюка це і стрес, і нові можливості. Це таке місце, де дитина вчиться жити в абсолютно новій для себе ситуації, вчиться взаємодіяти з навколишнім світом без маминих підказок, спираючись тільки на свої власні знання про світ і про людей. І від батьків і їх поведінки багато в чому залежить те, чим стане для дитини дитячий сад - безперервним стресом або новою сходинкою в розвитку.
Якщо ви хочете взяти участь в семінарі, оплатіть участь у магазині, і ми надішлемо вам запрошення.
Всі подробиці про семінар тут.