Класифікація речень за метою висловлювання.
Класифікація пропозицій по емоційному забарвленню.
Класифікація речень за метою висловлювання.
1. Класифікація пропозицій по структурі.
Пропозиція - багатоаспектна одиниця, отже, має велику типологію (багато класифікацій). Всі пропозиції в першу чергу класифікуються за структурою, метою висловлювання (функції в комунікації) і за наявністю або відсутністю емоційного забарвлення. Здавалося б, в першому випадку враховуються структурні ознаки одиниці, в другому і третьому - семантичні (змістовні) особливості. Насправді в кожної класифікації враховується і те і інше, тобто провідним є структурно-семантичний принцип. У першому випадку на перше місце висуваються саме структура, а від неї йдуть до значення. А в другому і третьому випадках на перший план ставиться семантика, а від неї рухаються до форми, засобів вираження, структурі.
1.Классіфікація пропозицій по структурному ознакою.
За структурою пропозиції ділять на прості і складні. Просте речення складається з 1 граматичної основи (граматичного ядра), висловлює одне значення предикативности. Отже, просте речення - одиниця монопредікатівная.
Кулька полетіла в небо. Студенти записують лекцію.
Складне речення складається з двох і більше предикативних центрів. Це поліпредикативних одиниця. Коли викладач читає лекцію, студенти конспектують.
Розрізняються прості і складні речення і за змістом, і за обсягом переданих ними повідомлень. У простому реченні часто повідомляється про одну подію, а в складному про декілька ситуаціях і про відносини між ними. Таким чином, в складному реченні полягає більш складне судження.
Хоча складне речення будується з простих, проте останні, виступаючи в складі складного пропозиції, втрачають свою смислову і інтонаційну завершеність, тому їх не можна вважати пропозиціями в повному розумінні цього слова.
Розподіл пропозицій по комунікативної целеустановкой проводилося з самого зародження синтаксису. Однак погляди на цю класифікацію змінювалися. Спочатку, наприклад, виділяли пропозиції розповідні, запитання й оклику. тим самим поєднували два різних ознаки в одній класифікації, що, безумовно, невірно. Потім стали виділяти розповідні, питальні і спонукальні речення (найбільш поширений підхід у вузівській і шкільній практиці). Останнім часом цей поділ стали зводити до опозиції двох типів: запитання й невопросительном пропозиції (В.А. Белошапкова, Н.Ю. Шведова в Академічній граматиці).
Порівняємо 2 і 3 точки зору.
Невопросительном пропозиції відрізняються від питальних тим, що їх основна мета полягає в передачі слухачам певної інформації.
Мета питальних пропозицій полягає в непередачі інформації, а в пошуку її (прагненні отримати). Вони висловлюють особливу форму думки - питання.
За характером інформації, що передається невопросительном пропозиції діляться на 3 типи: а) розповідні, б) спонукальні, в) оптативної (виражають бажання).
Розповідні речення - власне інформують пропозиції. У них розповідається про які-небудь факти, явища, події (як реальних, так і нереальних). Це найбільш поширений тип пропозицій. Граматично вони, як правило, мають в предикативне основі форми дійсного способу. Будь-який вік покоряється коханню. Люблю грозу на початку травня. Рідше форми умовного способу. Навчався б син краще.
Яскравим засобом вираження значення оповідання є специфічна оповідна інтонація: спокійний, рівний тон, підвищується на найбільш значущу слові і знижуються до кінця пропозиції.
Спонукальні пропозиції висловлюють волевиявлення, вимога, прохання, які передбачають виконання. Спонукання оформляється: а) формами наказового способу дієслова: Іди до принижених, йди до скривджених. ; б) морфологічними засобами, використовуваними в мові для вираження спонукання (частки так, нехай, давай; дієслова в формі дійсного способу Дорога, сядемо поруч, подивимося в очі один одному ...; інфінітив Мовчати!); в) різноманітними «безглагольнимі» засобами: Ні з місця! До мене! Марш! Гайда! Цить !.
Важливим засобом оформлення вираження спонукання в усному мовленні є інтонація спонукання. Наприклад, при вимозі - високий тон, велика напруженість.
Оптативної пропозиції висловлюють значення бажання (модальність бажаності). тобто модально-вольові устремління до того, щоб дія здійснилося. Хоч би зайшов хтось в гості! Якщо б сьогодні мороз! Тільки б ніхто не захворів!
Зовні вони зазвичай виражаються формою умовного способу дієслова, в яких частинки б поєднується зі словами хоч, нехай, якщо, добре і т.д. утворюючи своєрідні складові частинки (оптітатівние частки) нехай би, добре б, якби і т.д.
З іншого боку, воно близьке до значення спонукання, так як містить елемент вольового устремління. Тому такі пропозиції розглядаються разом з спонукальними (шкільний підручник під ред. В.В. Бабайцевой).
Як і спонукальні, оптантівние пропозиції не перетворюються в питальні.
Питальне речення. Їх значення пов'язане з цільовим завданням отримати інформацію: хто говорить хоче отримати інформацію від іншої особи і з цією метою ставить запитання. За модальності питальні речення так само, як і невопросительном, можуть висловлювати реальну і нереальну модальність.
Засоби вираження (оформлення) вопросительности:
1) питальна інтонація - підвищення тону на запитальному слові або тому слові, в якому укладено сенс питання;
2) порядок слів: часто слово, укладає в собі питання виноситься на початок або в кінець пропозиції Здав ти іспит? Іспит ти здав? Іспит здав ти? ;
3) питальні слова: прислівники, займенники, частки Що шукає він в країні далекій, що кинув він в краю родном? (Лермонтов); Чий то кінь невтомний біжить в степу неприборканий? (Пушкін).
Питальні речення неоднорідні за своїм значенням і за комунікативною цілеспрямованості.
Не всяке пропозицію, питальне за формою, містить в собі питання. Тому за комунікативною цілеспрямованості питальні речення поділяються на власне запитання й невласне питальні. не укладати питання.
Власне питальні пропозиції містять в собі питання, звернений до співрозмовника і вимагає відповіді або передбачає його. За способи вираження питання ці пропозиції діляться на неместоіменние (общевопросітельние) і займенників (частоновопросітельние).
Неместоіменние питальні речення припускають позитивну або негативну відповідь, який може бути виражений нечленімих словами-реченнями Так або Ні. Наприклад: Ви читали Пушкіна? Чи знайомі ви з творчістю Муракамі?
Питальне значення виражається головним чином за допомогою інтонації, причому виділяється слово (або група слів), де міститься суть питання: Ви дуже її любили? Сильно він змінився з нашої останньої зустрічі? Крім інтонації можуть бути використані питальні частки хіба, чи, невже, невже і т.д.
Займенник питальні речення вимагають розгорнутої відповіді. Вони включають в свій склад питальні слова - займенники або займенникові прислівники. У відповідях на такі питання повинні міститися нові відомості про предмети, ознаки, обставини, дії. Наприклад: В якому годинник приходить поїзд? Хто піде відповідати?
Невласне питальні пропозиції не спрямовані на отримання інформації (не вимагають обов'язкового відповіді). Вони мають лише форму питальних пропозицій. Виділяють запитально-риторичні і запитально-спонукальні пропозиції.
Запитально-риторичні пропозиції не передбачають і не вимагають відповіді. У них можуть бути виражені почуття і переживання мовця. Куди, куди ви відлетіли, весни моєї золоті дні? Що день прийдешній мені готує? (Пушкін). Такі пропозиції зустрічаються головним чином в художньому мовленні і створюють емоційно забарвлений, схвильований тон розповіді.
Запитально-спонукальні пропозиції служать для вираження спонукання. У них немає власне питального значення. Довго я буду тебе благати з'їсти кашу? - почала сердитися мама. Спонукання може супроводжуватися відтінками нетерпіння, досади, обурення.
П.А. Лекант серед невласне питальних пропозицій виділяє ще дві групи - запитально-заперечні речення і запитально-позитивні пропозиції. Перші мають форму, яка співпадає з власне питальними реченнями, проте містять не питання, а повідомлення. Наприклад: Що є на світі краще співочої птиці? = Немає нічого на світі краще співочої птиці; Який ви мисливець? Вам краще в кухні на печі лежати так тарганів тиснути. А чи не лисиць труїти. (Чехов). Запитально-отріцательниепредложенія висловлюють різноманітні модальні відтінки (неможливість, недоцільність і т.п.) за допомогою так званих питальних слів (не виражає тут питання) і інтонації. Яка відрізняється від власне питальній тим, що тон в кінці речення підвищується значно менше.
Запитально-позитивні пропозиції мають в своєму складі питальні частки, займенники, прислівники в поєднанні з негативною часткою ні. Однак в таких пропозиціях дана частка не висловлює заперечення. Наприклад: Хто в дитинстві не облягав старовинні замки, які не гинуть немає кораблі з роздерти на шматки вітрилами? (Паустовський). Питальні слова і частки можуть виступати в поєднанні зі словом немає. ця конструкція також має стверджувальне значення. Подібні конструкції дуже емоційні, виразні, тому активно використовуються в художніх текстах для вираження посиленого затвердження.
3. Класифікація пропозицій по емоційному забарвленню. Всі пропозиції, незалежно від мети висловлювання і структури, в російській мові можуть бути оклику або невоскліцательное. Окликупропозиції володіють емоційним забарвленням, тобто висловлюють ставлення говорить до того, що повідомляється. Наприклад: Він зустрів смерть лицем до лиця, як в битві слід бійцеві! (Оповідає. Воскл. - захоплення); Так замовкнеш ти, нарешті. (Питання. Вопр.-побуд, воскл. - обурення, вимога); Руки вгору! (Побуд. Воскл. - наказ); Якби я був президентом! (Оптантівное, воскл. - мрійливість).
Основний засіб вираження оклику пропозиції - особлива оклику інтонація: тон високий, при цьому найбільше підвищення тону доводиться на слова, що виражають почуття. В окличних реченнях також можуть бути використані вигуки Ах, ця людина завжди причиною мені жахливого розлади (Грибоєдов). оклику частки Що за комісія, творець, бути дорослої доньки батьком. (Грибоєдов).