Лекція - історія становлення музеєзнавства

Гуманітарні ресурси - це сукупність матеріальних і духовних досягнень людства в різних областях науки, культури, мистецтва і техніки, які мають науково-дослідницької, історичної, культурної, естетичної, мистецтвознавчої, етнографічної цінністю. Однією з найважливіших складових гуманітарних ресурсів є музеї.

У всьому світі організацією музеїв займаються професіонали-музеєзнавці, спираючись на розробки і рекомендації спеціальної наукової дисципліни - музеелогіі або музеєзнавства.

Теорія і методика музейної справи досліджує походження музеїв, їх суспільні функції, питання комплектування, наукового документування і т.д. Фахівців цікавить як підбір і правильне зберігання колекції, так і те, як з максимальним ефектом розкрити в пропонованій експозиції закладені в музейній колекції пізнавальні можливості і духовні цінності.

Вплив музеїв на відвідувачів, естетично, психологічно й історично грамотне створення експозицій і виставок, наукове просвітництво, популяризація знань з різного роду сфер суспільного і політичного життя - тільки невелика частина питань, якими займається музеєзнавство.

В кінці XIX ст. доктор Й.Г. Грассі вводить в обіг термін музеологія в статті «Музеологія як наука» (Дрезден, 1883), в якій був позначений дослідний потенціал цієї галузі знання і зроблена спроба затвердити її як нову наукову дисципліну.

В кінці XIX століття складається вчення філософа-утопіста, російського косміста Н.Ф. Федорова - єдиного філософа, у вченні якого значне місце приділено концепції музею. Н.Ф. Федоров значно розширив уявлення про значення і можливості музею.

Актуальні проблеми та шляхи розвитку музеїв обговорювалися на Археологічних з'їздах XIX- поч. ХХ ст. на Попередньому музейному з'їзді і 1-ої Всеросійської музейної конференції.

Значні досягнення в розвитку теорії були зроблені радянськими музеєзнавцем 1920-х років (Н. Романов, Ф. Шміт, І. Грабар, А. Зеленко та ін.), Які заклали основу радянської музеєзнавчого школи.

Особливо велике з цієї точки зору значення робіт Ф.І. Шміта, вперше у вітчизняному музеєзнавстві сформулював поняття типології музеїв, музейної експозиції та ін. Запропонував оригінальну класифікацію музеїв і принципи побудови музейної мережі.

Стан радянського музейної справи після I Всеросійського музейного з'їзду не сприяло розвитку музеєзнавчого теорії, до того ж ряд найбільших її представників був незаконно репресований або відсторонений від справ (Ф.І. Шміт, Н.І. Романов).

Новий етап розвитку музеєзнавчого думки в СРСР був пов'язаний в першу чергу з діяльністю НДІ краєзнавчої та музейної роботи (в подальшому - НДІ культури, нині - Російський інститут культурології). Створена в його стінах і вийшла в світ в 1955 р книга «Основи радянського музеєзнавства» вперше представила музеєзнавство як цілісної системи знань.

Сучасний етап становлення музеєзнавства як наукової дисципліни починається в 1960-і рр. і пов'язаний з діяльністю вчених з СРСР і країн Східної Європи.

Основні поняття музеєзнавства

У російськомовній літературі, як правило, вживаються в якості рівнозначних терміни «музеєзнавство» і «музеологія».

Як наукова дисципліна музеєзнавство має сой об'єкт, предмет, метод, мова і структуру.

Об'єкт музеєзнавства - музей і музейну справу як суспільне явище у всіх їх проявах.

Метод музеєзнавства. Музеєзнавство користується методами, запозиченими з арсеналу різних гуманітарних і природничих наук:

- методи спеціальних і допоміжних історичних дисциплін, педагогіки, психології, соціології;

- рентгенографія, спектрографія і ін.

- методи польового дослідження, безпосереднього спостереження;

- експериментальні методи, в т.ч. історичний експеримент;

- метод моделювання та ін.

У той же час, будучи інтегровані в структуру музеєзнавства і пристосовані до вирішення його завдань, ці методи виступають в сукупності, не властивою іншим наукам і, таким чином, набувають нової якості.

Таким чином, можна визначити місце музеєзнавства в системі наук як громадської (гуманітарної) науки, що знаходиться в тісних взаєминах з іншими громадськими, а також природними і технічними науками. На даному етапі розвитку музеєзнавство запозичує у них деякі методи, елементи понятійного апарату (мови), адаптуючи їх для вирішення своїх власних завдань.

Ще роботи з історії

Реферат з історії

Схожі статті