Література з проблем сурдопедагогіки
Науково-методична продукція, розроблена Державним науковим закладом "Інститут корекційної педагогіки" РАО
Література з проблем сурдопедагогіки, розроблена в лабораторії педагогічної корекції порушеної слухової функції
Ця книга відкриває читачеві творчу лабораторію вченого, який створив систему навчання і виховання, яка не чує дитини дошкільного віку. Завдання виховання і розвитку особистості дитини в працях Б.Д.Корсунской займають місце не менш важливе, ніж проблеми навчання. Унікальність і новизна матеріалів, представлених в цій книзі, полягає в тому, що вона не тільки розкриває принципи виховання дитини, але сприяє формуванню самої особистості педагога - виховання Вихователя. Саме ця наукова позиція робить педагогічну систему Б.Д.Корсунской такої значної і життєво важливою в наші дні. Книга розрахована на педагогів і батьків; її з цікавістю прочитають майбутні педагоги.
У посібнику в доступній формі розповідається про методи діагностики стану слуху дітей перших трьох років життя, про комплекс сучасних лікувально-педагогічних заходів, спрямованих на загальне і мовленнєвий розвиток дітей раннього віку з порушеним слухом.
Посібник написаний для педагогів, вихователів та батьків дітей з вадами слуху. Може бути корисним студентам дефектологических факультетів педагогічних вузів.
5. Т.В. Пелимского, Н.Д. Шматко. ФОРМУВАННЯ усній МОВИ ДОШКІЛЬНЯТ з вадами слуху // методичний посібник ДЛЯ вчителі-дефектологи І БАТЬКІВ.
Методичний посібник призначений для роботи з розвитку усного мовлення і навчання грамоти глухих і слабочуючих дітей, починаючи з 3-4-х років.
У посібнику висвітлено вимоги до усного мовлення (словник, фразеологія, граматичні форми, вимова) і до навичок читання; воно містить також завдання, спрямовані на те, щоб навчити дітей відтворювати графічні образи слів і фраз шляхом складання їх з розрізної азбуки і листи друкованими літерами.
Посібник може бути використано педагогами, методистами, а також батьками для занять вдома.
У методичному посібнику представлено опис методик обстеження слуху, які потребують складного апаратурного оснащення і доступних дитячим поліклінікам, реабілітаційним центрам та освітнім установам: поведінковий скринінг (за допомогою звукореактотеста і методом "горохових проб"), обстеження слуху виконуваними іграшками і промовою.
На диску зібрано та систематизовано матеріал останніх років, присвячений діагностиці та корекції порушеної слухової функції у дітей перших трьох років життя. Представлена характеристика дітей з порушеним слухом і системи надання їм корекційної допомоги через установи освіти і охорони здоров'я. Розкрито значущість ранньої (з першого місяця життя) педагогічної допомоги нечуючих малюкам, наведені висловлювання "ранніх" дітей і їх батьків про пройдений ними шляху і його результати.
Докладно описані методи обстеження слуху дітей раннього віку, які не потребують апаратурного оснащення і доступні дитячим поліклінікам, педагогам, батькам, а також методи об'єктивного дослідження слухової функції, що проводяться в сурдологопедичний кабінетах. Запропоновано комп'ютерна програма, що дозволяє виявляти дітей з підозрою на зниження слуху.
У розділі "Від експерименту до широкого впровадження" представлені результати науково-дослідної та методичної роботи співробітників ІКП РАО за останні роки з проблем: комплексне психолого-педагогічне обстеження чує малюка, вдосконалення системи спеціальної освіти, інтегроване (спільне) виховання і навчання дітей з нормальним і порушеним слухом, імплантація, використання комп'ютерних технологій в корекційної навчанні.
Фільм переконує глядача в безмежних можливостях розвитку глухих і слабочуючих дітей, розкриває складні проблеми, що стоять перед сурдопедагогіки як наукою.
Вправи, які виконують діти, фрагменти фронтальних занять в ясельної, середньої і підготовчої групах переконують глядача в дієвості даного методичного прийому.
Спеціалізовані комп'ютерні програми для дітей з різними відхиленнями у розвитку, розроблені співробітниками лабораторії комп'ютерних технологій навчання дітей
Світ за твоїм вікном
Склад числа, версія 3.0.
Мультимедійна програма може бути ефективно використана фахівцями і батьками в процесі формування базових математичних уявлень у дитини дошкільного та молодшого шкільного віку. Програма допомагає дитині освоїти вміння представляти будь-яке число у вигляді суми двох доданків усіма можливими способами, яке визначає успішність подальшого освоєння обчислень з переходом через десяток. Програма дозволяє дорослому оперативно виявляти рівень сформованості даного уміння дитини і «зону найближчого розвитку», підбирати відповідний їй тип вправ, необхідний кожній дитині спосіб інструктування і заохочення, надати можливість освоювати необхідні вміння в індивідуальному темпі, своєчасно отримувати необхідну змістовну допомогу на будь-якому етапі освоєння теми .
Системні вимоги: Windows 95-98, Pentium, 32 Mb ОЗУ, 10 Mb
Програма представляє собою набір кросвордів, в яких використані слова-назви 12 тематичних груп: овочі, фрукти, меблі, взуття, посуд, школа та ін. Може використовуватися фахівцями і батьками для уточнення літерного складу слів, що відносяться до даних тематичними групами, закріплення значень узагальнюючих понять. Багаторівнева система допомоги в процесі вирішення кросвордів відкриває можливість використання програми в процесі навчання дітей з різними відхиленнями у розвитку.
Системні вимоги: MS DOS 3.3. / Windows 95-98, PC 486, 1 Mb ОЗУ, 4 Mb
РОЗВИВАЮЧІ ІГРИ В СЕРЕДОВИЩІ «LOGO»
Розпочато розробку циклу комп'ютерних програм «Картина світу», спрямованих на оновлення змісту навчання в області «Навколишній світ». Програми цього циклу спрямовані на формування розуміння дитиною навколишнього світу як невід'ємного, постійно і закономірно мінливого контексту його життя.
Перша програма циклу «Стрічка часу» може використовуватися фахівцями і батьками для розвитку вміння дітей старшого дошкільного та молодшого шкільного віку співвідносити образні картини навколишнього світу (фотографії) з порами року; збагачення досвіду вражень, спостережень і дій, накопиченого дитиною протягом усього попереднього періоду його життя. Матеріал для виконання вправ можна змінювати: включати в програму набори фотографій, що відображають події життя будь-якої дитини протягом календарного року або картини природи того регіону, де проживає дитина.
З питань придбання перерахованої літератури і розвиваючих ігор можна звернутися до Шматко Наталії Дмитрівні, Ніколаєвої Тетяни В'ячеславівні по тел. (495) 246-59-55, 246-89-85, Королівської Тетяні Касянівна по тел. (495) 245-09-29.