а) «Річка вже прокинулася і не сьогодні-завтра зареве».
б) «Дерева голи, але вже живуть, дихають»?
(Текст читається хором напам'ять)
- А як написав А. С. Пушкін про прихід весни?
«Гнані весняними променями»
(Вірш. Читає учень напам'ять)
Словник: - Як розумієте слова «весняні промені», «потоплённие луки», «весь всесвіт».
II. У. - Сьогодні ми продовжуємо вивчати твори про рідну природу.
Читання «про себе» - самостійне читання.
(Учні читають текст Г.Скребіцкого «Весна - художник».
б) - Бесіда після читання.
У. - Що ви читали?
- Про кого або про що цей твір?
- Чому Весна не відразу взялася за справу?
- Як починається твір?
- Що значить: «... ліс стояв похмурий і похмурий?»
- Як вирішила Весна розфарбувати ліс?
- Які пензлики взяла Весна для роботи?
- Які фарби взяла вона для картини?
- Кого можна побачити у весняному лісі?
- Які рядки вам сподобалися найбільше? Прочитайте.
- Яке це твір за жанром?
(Діти обговорюють це питання і з'ясовують, що це казка.
- Про що ця казка? (Про природу навесні)
в) Читання цього твору вголос повністю.
Це чудовий твір написав Г.А.Скребіцкій (звернення до портрета) - біолог за освітою. став письменником, який прагнув розкрити перед читачами основні закони природи, підкреслюючи. як тісно людина взаємодіє з природою.
(Книги представлені на виставці)
III. д) Далі дітям пропонується колективна робота:
До казки «Весна-художник» виконується ілюстрація. (На дошці прикріплений аркуш паперу, і діти по 2-3 людини підходять і щось зображують фарбами. Маркерами, приклеюють різні зображенні: дерева, кущі, квіти, гілочки, пташок, шпаківні, хмари, траву і т.д. Робота займає 1,5-2 хвилини). Виходить чудова картинка.
е) І все це супроводжується музикою Вівальді «Весна».
(Учителем дається коротка довідка про цього композитора і його
IV. У.- Казка Г.Скребіцкого «Весна-художник» закінчується словами: «А скільки птахів у лісі і полях! І для кожної з них Весна Красна придумала важливу справу ». Про це ми зараз послухаємо твір.
а) (Учитель і кілька учнів читають казку
«Чому добре на світі»)
б) Бесіда за змістом казки.
- Що сподобалося в цьому творі?
- Який настрій викликало воно у вас?
- Хто головний герой?
1 частина - Як починається твір?
- Про що співав Скворушка?
- Хто відповів на його пісню? Як?
- Що ж Сонечко робить хорошого?
- Чому Скворушка стало соромно?
2 частина - Що відбувалося далі? Як співав Скворушка?
- Хто відгукнувся на його пісню?
- Що ж Дощик робить доброго?
3 частина - Кого зустрів Скворушка?
- Як відповів дятел на питання Скворушка?
- Як люди називають Дятла?
4 частина - Чому Скворушка навіть під кущ сховався?
- Хто йому зустрівся на землі?
- Чому Скворушка розсердився на черв'яка?
5 частина - Про що задумався Скворушка?
- Чому він заспівав так, як ніколи ще не співав?
- Як закінчується твір?
- Що ж хорошого робив Скворушка?
в) - Хто ж написав цю чудову казку?
г) Читання в особах.
відповідні ролі, в якій кожен виступає)
У. - Так чому добре на світі?
- Що хорошого робить Сонце? Дощик? Дятел? Черв'як?
- А що можете зробити ви?
д) Несподівано звучить пташиний хор. Серед цього співу яскраво чути голос шпака.
Озаглавити частини, зробити замальовки в робочому зошиті.