Так як більшість дітей, які відвідують Логопункт, це діти 8 і 7 виду (а у них як відомо, дуже довгий час спостерігається ігрова діяльність), то при організації середовища логопедичного кабінету я намагалася створити якесь чарівне місце в школі, де граючи, здавалося б в прості цікаві ігри, діти будуть навчатися правильному звуковимовленню, граматики, лексики, розвивати зв'язне мовлення. Створюючи таку середу в кабінеті, я прагнула до того, щоб навколишнє оточення була комфортною, естетичної, рухомий, викликала у дітей прагнення до самостійної діяльності. І ось майже за 2 роки моєї роботи логопедичний кабінет перетворився до невпізнання.
Коли до мене заглядають інші вчителі і неодмінно вигукують: «Яка краса! Як же у вас тут здорово і цікаво! »Я щиро радію. Значить, я все роблю правильно! Так як кабінет дуже маленький, то кожен куточок мого кабінету це будь-яке посібник. Тому навіть жалюзі на вікнах під час занять перетворюються в моїх вірних помічників! Батьків логопункта вражає незвичний їх погляду вид. Адже прийшовши в школу, ніхто з них не очікує потрапити в «казковий місто дитинства». Але найважливіша оцінка - від дітей: їм тут цікаво і вони із задоволенням біжать на заняття.
Організовуючи корекційно-розвиваюче середовище логопедичного кабінету я керувалася такими принципами:
1. системність (матеріал систематизований, складений паспорт кабінету з перерахуванням всього матеріалу і устаткування)
2. доступність (наочно-дидактичний матеріал підібраний з урахуванням вікових особливостей школярів)
3. варіативність (наочно-дидактичний матеріал і багато посібники многоваріатівность і можуть використовуватися на різних заняттях в різних варіантах)
4. здоровьесбереженія (мається основне і додаткове освітлення (над індивідуальним дзеркалом), проведена пожежна сигналізація, стіни кабінету тепло-жовтого кольору, є посібники для зарядки очей, кабінет легко провітрюється)
Умовно логопедичний кабінет можна розділити на кілька основних зон:
Умовно логопедичний кабінет можна розділити на кілька основних зон:
1. Зона корекції звуковимови (оснащена індивідуальним дзеркалом, захованим за цікавими шторами, партою, набором карток для артикуляційної гімнастики, одноразові шпателя, посібники для корекції звуковимови, посібники з розвитку дрібної моторики та ін.)
2. Освітня зона (оснащена комплектом 2 парти + 4 стільця, набори дидактичних посібників щодо загального розвитку мови, дошка, фланелеграф, мала магнітна дошка)
3. Методична зона (шафа з систематизованим дидактичним матеріалом, документація логопеда, матеріал для діагностики, корекції звуковимови, загального розвитку мови, логопедична документація)
4. Інформаційна зона (стенд з інформацією для вчителів і батьків)
5. Зона ТСО (комп'ютер, принтер, тут же робоче місце вчителя)
6. Сенсомоторная зона (різнобарвна веселка, посібник «дерево», матеріал для розвитку дрібної моторики, пісок)
7. Ігрова (вільна площа кабінету із залученням м'ячів, килимків)
Моя робота починається з діагностики, за результатами якої на кожну дитину або групу дітей заповнюються мовні карти і складаються індивідуальні корекційні програми. У реалізації корекційного процесу мені допомагає велика кількість дидактичного матеріалу, різних допомог. Все це куплено на свої гроші, а так само дуже багато розробок взято у колег з інтернету. Дуже багато посібників зроблено своїми руками з підручних засобів (спасибі природі за величезну кількість природного матеріалу J). Щоб мова дитини довго не залишалася тільки "кабінетної" дуже часто доводиться включати в освітній процес все інше простір школи. Дуже велику увагу приділяю позакласної логопедичній роботі (проводжу логопедичні виставки зроблені хлопцями під моїм контролем поза уроками). Так само в цьому році заробив логопедичний гурток «Юний риторик!». Результатом якого буде театралізована діяльність учнів.
Дуже б хотілося створити в кабінеті окрему ігрову зону для хлопців де можна пограти на «чарівному» килимі, зібрати пазл або конструктор, та й просто повалятися було б теж не погано!
А на закінчення хочу сказати, що на сьогоднішній день зупинятися на досягнутому я звичайно ж не збираюся. Адже ще стільки всього можна створити в моєму «маленькому кабінетику»!
Особливу подяку хочу висловити ВСІМ СВОЇМ колегам, які викладають в інтернет свої напрацювання, фотографії, діляться досвідом. Ви дуже допомагаєте таким молодим фахівцям, як я!