Магістральний напрям реформи освіти
Бакалавр і магістр зараз є магістральними напрямками в галузі вищої освіти. Це не означає, що будь-який бакалавр піде в магістри. Ясно також, що не всім вищим навчальним закладам дадуть право повної магістратури. Число місць в магістратурі, в т.ч. і бюджетних, буде менше кількості випущених бакалаврів.
-
Тому університетам доведеться доводити своє «право на магістратуру». В цьому немає нічого страшного. Візьмемо, наприклад, Сполучені Штати Америки. У США є 5 типів навчальних закладів за рівнем підготовки випускників:
Всі вони визнаються вищими навчальними закладами і співіснують на одному освітньому просторі.
Так буде і у нас: національні, федеральні, національні дослідницькі університети, університети та інститути, які готують тільки бакалаврів (в тому числі за програмами прикладного бакалаврату) - всім знайдеться попит у абітурієнтів.
Прикладний бакалаврат.
Прикладний ( «практико-орієнтований») бакалаврат з'являється зараз як один із напрямів навчання. Багато вищі і середні професійні заклади, хто хотів би вести такий бакалаврат, подали заявки.
Ставлення до цього виду діяльності у освітнього співтовариства різне.
З боку середніх навчальних закладів цей різновид бакалаврату, безумовно, вітається, тому що підвищує престижність і дозволяє виводити хлопців з системи середньої професійної освіти до диплому про вищу освіту. Бакалавр, як його не назви, все одно бакалавр. Це нововведення відповідає Закону про вищу професійну освіту. Тому зрозуміло, що установи СПО безумовно підтримають практико-орієнтований бакалаврат. Звичайно, не кожному технікуму або коледжу дадуть право вчити за цим напрямком, щоб уникнути того, що недавно було у нас у вищій освіті: всі були університетами і все могли «чогось готувати». Ясно, що такий дозвіл дадуть далеко не всім ССУЗов. Планка піднята досить високо, таких освітніх установ будуть одиниці.
Вищі навчальні заклади, де є напрями підготовки, пов'язані безпосередньо з експлуатацією, обслуговуванням і обслуговуванням, також будуть вести підготовку за програмою прикладного бакалаврату. Але, наприклад, в ИТМО це обговорювалося, і вирішено було відмовитися - не наша ніша. У нас є комерціалізація, я маю на увазі інноваційну, науково-педагогічну діяльність, але шлях, коли бакалаврів після освоєння програм виводили на експлуатацію та сервіс, не стане головним для нашого університету.
Введення прикладного бакалаврату залежить від особливостей, культури, наукових шкіл і напрямів підготовки, які реалізуються в тому чи іншому вищому навчальному закладі.