Марієт Бжассо
Майстер-клас для педагогів «Здрастуй, сенсорна країна»
Мета. підвищення компетенції педагогів з розвитку сенсорної культури дошкільнят. Зацікавити їх здійснювати цілеспрямовану роботу з розвитку дрібної моторики і сенсорного розвитку дітей молодшого дошкільного віку.
хід заходу
- Добрий день, шановні колеги! Сьогодні я запрошую Вас стати активними учасниками майстер-класу на тему «Здрастуй Сенсорна країна!»
Чим вона актуальна?
Маленька дитина. Як він пізнає навколишній світ?
Кожен з нас був маленьким і, напевно, пам'ятає, як хотілося помацати все нове, доторкнутися, облизати, прикусити, то - є вивчити предмет з усіх боків.
Сенсорне виховання. спрямоване на формування повноцінного сприйняття навколишньої дійсності, служить основою пізнання світу. Виходячи з цього, виникла необхідність в підборі і використанні різноманітних форм методів і прийомів для роботи з дітьми по сенсорному вихованню. Для того, щоб навчити і прискорити процес формування уявлень про навколишній світ, необхідно навчати дитину основним розумовим діям і правилам виховання.
- Тоді забудемо на час про те, що ми дорослі, станемо дітьми і пограємо. Ви цього хочете? Тоді ми вирушаємо з вами в подорож в країну сенсорики!
(Звучить казкова мелодія. Майстер запрошує всіх учасників майстер-класу встати в коло)
Швидше встали в коло.
За руки всі взялися раптом.
А тепер почнемо обертатися,
У дітлахів перетворюватися!
Паровоз давно всіх чекає,
В країну сенсорики він нас повезе!
Звучить пісенька гез м / ф «Паровозик із Ромашкова». майстер разом з учасниками стає «паровозиком»
Тук, тук, тук, тук, тук
Тук, тук, тук колесо,
Він в країну сенсорики
Всіх дітей привіз!
- Увага! Наш потяг прибуває на станцію. Виходьте з вагонів, закидаєте.
Але щоб правильно виконати всі завдання необхідно розім'яти наші пальчики і змусити їх трохи попрацювати. Музична пальчикова гімнастика.
1. Кисть правої руки стиснута в кулак, великий палець відведений під кутом 90 градусів. У такому положенні рука приставляється до розгорнутої лівої кисті. Вправа виконується виконувати почергово двома руками під музику «Лезгинка» з прискоренням темпу.
2. Великий і маленький пальці обох рук імітують дзьоб птаха, розкриваючи і закриваючи його під фонограму пісні «Танець маленьких каченят». Потім дзьоб «складається» з великого, вказівного і середнього пальців. Знову виконуються руху під музику. Вправи виконуються до тих пір, поки всі пальці кисті з'єднаються в дзьоб. Темп музики може також прискоряться.
3. Кисть лівої руки в розправленому положенні спрямована долонею вгору. На неї «падають крапельки». спочатку про долоню вдаряє великим пальцем правої руки, дощик починається. Потім приєднується вказівний палець, дощик посилюється. І так все пальці правої кисті, почалася злива. Те ж саме робимо пальцями лівої руки, вдаряючи об праву долоню. Вправи виконуються під фонограми пісні «Дощик.»
- Ну що, наші пальчики готові до роботи?
Тоді беремося за роботу.
1. Учасникам майстер-класу необхідно зібрати з деталей дрібної мозаїки красиву квітку.
2. Зібрати сонечко з прищіпок.
Наш паровоз їде далі.
- Як же називається ця станція, давайте вгадаємо?
Майстер загадує загадки про геометричні фігури.
1. прикотив колесо,
Адже схоже воно,
Як наочна натура
Лише на круглу фігуру.
Здогадався, милий друг?
Ну, звичайно, це .... (Коло)
2. Якщо взяв би я коло,
З двох сторін трохи стиснув,
Відповідайте діти дружно-
Вийшов би. (Овал)
3. Три вершини тут видно,
Три кута, три сторони, -
Ну, мабуть, і досить! -
Що ти бачиш? - (трикутник)
4. Чотири палички склав
І фігури отримав.
Вам її уявити радий,
А звуть її ... (квадрат)
5. Розтягли ми квадрат
І представили на погляд,
На кого він став схожим
Або з чимось дуже схожим?
Чи не цегла, не трикутник -
Тал квадрат ... (прямокутник)
- Як станція називається? Здогадалися? (Станція Фігурне)
Ми згадали фігури різної форми.
А тепер пограємо в гру «Веселий художник». Кожному учаснику пропонується взяти 2 однакових фломастера і намалювати 2 руками одночасно будь-яку геометричну фігуру. Потім знову двома руками домалювати на цій фігурі деталі, щоб вийшов предмет.
Гра «Побудуй фігуру». Майстер пропонує всім вийти в центр залу і побудуватися в вигляді фігури, яку він називає і демонструє.
- Ну, ось і приїхали, хто нас зустрічає?
- Не дивуйтеся, що ми приїхали на станцію до кухаря. У кого ж як не у нього краще розвинути нюх і смак.
1. Гра «Вгадай на смак». Учасникам пропонується 4 баночки (цукор, сіль, лимонна кислота, порошок гірчиці)
2. «Що яким буває?» Учасникам пропонують картинки із зображеннями ягід, фруктів, овочів. Їх завдання визначити який вони мають смак і покласти до відповідної баночці.
Наш потяг прибув на кінцеву станцію «Іграшкову».
- На цій станції я пропоную Вам своїми руками виготовити нескладну сенсорну гру «Збери квітка».
- З вашого дозволу я знову запрошую Вас до кола, так як настав час вам перетворюватися у дорослих.
Звучить казкова мелодія.
Швидше встали в коло,
За руки взялися раптом.
А тепер почнемо обертатися,
І у дорослих перетворюватися.
Ось і підійшов до кінця наш майстер-клас.
- Дякую вам за активну участь і творчу роботу! Усім дуже дякую! До побачення.
Майстер-клас для педагогів «Розвиток стресостійкості» Майстер-клас для педагогів «Підвищення стресостійкості» Екологія педагогічної праці - це така тема, яка піднімається рідко.
Майстер-клас для педагогів «Слухай, аж рота роззявивши» Майстер-клас для педагогів «Слухай, аж рота роззявивши». Тема: «Ознайомлення дошкільнят з елементарними властивостями звуків». Цілі і завдання майстер-класу.
Майстер-клас для батьків з дітьми «Країна говорять пальчиків» Працюючи в групі дітей з порушеннями мови, я бачила, як важко діти виконують дії з предметами, як незграбно працюють їх руки і скільки.
