Олена Хамленко
Майстер-клас для вихователів
Майстер - клас для вихователів ДНЗ по темі: «Реалізація освітньої галузі« Художня творчість »в старшому дошкільному віці, з використанням соціо-ігрової технології».
Навчання використанню соціо - ігровий технології для реалізації освітньої галузі «Художня творчість».
1. Сформувати уявлення про можливості застосування соціо - ігровий технології при організації освітнього процесу відповідно до ФГТ;
2. Навчити прийомам соціо - ігровий технології;
3. Викликати в учасників майстер-класу інтерес до соціо-ігрової технології та бажання розвивати свій творчий потенціал. 4. Розвивати творчу активність педагогічного колективу.
оснащення:
кольорові гуртки, таблиця кольорів, Трафарети тарілочок, гуаш, акварель, кисті №2,4, серветки. зразки хохломського розпису, запис музики співу птахів, рус. нар. музики, запис пісні «Посмішка»
Свою презентацію мені хотілося б почати з цитати Льва Семеновича Виготського, який сказав: «Творчість-це поза справами тільки геніїв, які створили великі художні твори. Творчість існує всюди, де людина уявляє, комбінує, створює щось нове ». Дитяче художня творчість-це вираження індивідуальних здібностей дитини, вираз в художній формі ставлення до навколишнього світу і власної персони.
Відповідно до ФГТ освітній процес повинен будуватися на адекватних віку формах роботи з дітьми. А основною формою роботи з дітьми дошкільного віку і провідним видом діяльності для них є гра.
Основні завдання освітньої галузі «Художня творчість»:
-розвиток продуктивної діяльності дітей (малювання, ліплення, аплікація, художня праця);
-розвиток дитячої творчості;
-прилучення до образотворчого мистецтва.
Успішному вирішенню завдань освітньої галузі «Художня творчість» може сприяти використання в побудові освітнього процесу соціо-ігрових технологій.
Суть соціо - ігрових технологій можна розкрити в 6 найбільш основні правила та умови:
1 правило:
використовується робота малими групами або як їх ще називають «групи ровесників».
Оптимальним є об'єднання малими групами в молодшому віці в пари і трійки, в старшому по 5-6 дітей. Головним в діяльності є зв'язок «дитина - дитина», а не «вихователь - дитина», т. К. Однієї з, форм відносин між людьми є відносини між ровесниками. Сам процес поділу на групи являє собою цікаву, захоплюючу гру і сприяє виникненню дружніх відносин між дітьми, вмінню домовитися. Можна поділитися:
- за кольором волосся, очей, одягу;
- щоб в імені хоча б одна буква була однаковою і т. д.
2 правило: «Зміна лідерства».
Зрозуміло, що робота в малих групах передбачає колективну діяльність, а думка всієї групи висловлює одна людина, лідер.
3 правило:
навчання поєднується з руховою активністю і зміною мізансцен, що сприяє зняттю емоційної напруги. Діти можуть спілкуватися в різних куточках групи: в центрі, за столами, на підлозі, в улюбленому куточку, в приймальні і т. Д.
4 правило:
Зміна темпу і ритму. У дітей виникає розуміння, що кожне завдання має свій початок і кінець, і вимагає певної зосередженості.
5 правило-
соціо - ігрова методика передбачає інтеграцію всіх видів діяльності, що відповідає сучасним вимогам. Навчання відбувається в ігровій формі, для цього можна використовувати різні ігри, які розвивають увагу, слух, мислення, вміння взаємодіяти один з одним.
6 правило:
орієнтація на принцип поліфонії: «За 133 зайцями поженешся, дивись і наловиш з десяток». Дитині разом зі своїми ровесниками здобувати знання більш цікаво, а педагогу слід не вчити, а вміти слухати і чути дітей, довіряти їм.
Використовуючи «золоті» правила соціо - ігровий технології, діти вчаться слухати і чути один одного, висловлювати свою думку, домовлятися, приходити до згоди;
• у дітей розвивається мовленнєвий взаємодія;
• формується позитивне ставлення до навколишнього світу, інших людей, самого себе, до однолітків;
• діти вміють відстоювати свою позицію, розумно і доброзичливо заперечувати дорослим;
• відсутнє почуття страху за помилку.
А зараз я покажу застосування соц-ігрової технології в освітній галузі «Художня творчість» з дітьми старшого дошкільного віку.
Хід заняття.
• Вправа на створення емоційного настрою, включення учасників в загальний процес.
-Хлопці, у мене сьогодні гарний настрій і я хотіла б його передати вам. Давайте станемо в коло, візьмемося за руки і подаруємо всім свою посмішку, щоб весь світ навколо нас став світлішим і прекрасніше!
(Звучить музика «Посмішка)
-Чудово. Сьогодні день у нас особливий,
Я запрошую вас друзі
А ви зі мною йти готові? (Так)
В чудовий світ кличу вас я!
-Давайте сядемо на килим зручніше, закриємо очі і уявімо як ми з міської суєти, від гулу машин, безліч будинків і пішоходів перенеслися в чарівний, тихий куточок. Ми зійшли з поїзда і йдемо по вузькій стежині в лісі з могутніми деревами. Ви чуєте, як співають птахи. (Звучить музика)
-А тепер відкрили очі. Подивіться, що тут таке?
(Діти розглядають слайди виробів хохломской розпису)
-Що я бачу! Що за диво!
Скільки радості навколо!
Правда, діти, тут красиво?
Аж захоплює дух!
-Скажіть, що ви тут бачите (відповіді дітей)
-Посуд, діти, не просте! Вона точно-золота! З яскравими узорчіков, ягідками і листочками. Називається вона, як хлопці?
-Подивіться уважно, які фарби використовують майстри для хохломського розпису? (Золотий, жовтий, червоний, чорний, зелений)
-А з яких елементів складається хохломського візерунок? (Ягідки, листя, завитки)
-Ось ми і побачили красу хохломских майстрів. Як ви думаєте. Що сьогодні ми з вами будемо робити? (Малювати) .А що саме малювати? (Хохлому). Сьогодні ви відчуєте себе справжніми умільцями-майстрами хохломського розпису.
-Але спочатку, зверніть увагу, у мене для вас є різнокольорові гуртки (червоний, синій, жовтий і т. Д.) Підійдіть і візьміть будь-який вподобаний. А тепер давайте поділимося на пари, для цього вам потрібно об'єднатися так, щоб при злитті двох кольорів, у вас вийшов третій колір. Давайте подивимося на таблицю кольорів і згадаємо, як ми змішуємо фарби.
(Розглядається таблиця кольорів)
-А тепер утворюємо пари. У нас вийшли чудові пари!
Кожна пара, яка у нас вийшла повинна постаратися намалювати однаковий візерунок. А хто знає, що потрібно для цього зробити, щоб у вас вийшов однаковий візерунок (Потрібно домовитися!
--Перш, ніж ви почнете малювати, кожна пара повинна вибрати собі зручне місце для роботи. (Діти сідають)
(Звернути увагу на те, що можна вільно переміщатися, брати необхідні матеріали, зразки розпису, але не заважати іншим).
Діти в парах обговорюють візерунок і приступають до роботи. Під час роботи дітей звучить рус. нар. музика.
-А тепер, кожна пара покаже нам свою роботу. А ми подивимося, вийшли у них однакові візерунки.
(Кожна пара виходить і показує свою роботу) Подивіться, скільки красивих виробів у нас вийшло, давайте помилуємося (діти розглядають роботи, обговорюють)
-Чи сподобалося вам малювати в парах?
-Вийшли у вас однакові візерунки? Чому?
(Робиться висновок: тому, що пари змогли домовитися між собою)
-Молодці, ви сьогодні чудово попрацювали і мені хотілося б, щоб ви зараз вибрали ту картинку з емоцією, яка відповідає вашому настрою.
(Діти вибирають картки з емоціями)
-Я дуже рада, що у вас у всіх гарний настрій.
-Спасибі всім за участь.
Шановні колеги, я продемонструвала вам деякі прийоми соціо - ігровий технології (поділ на малі групи, зміна мізансцен, зміна лідерства та ін.) На прикладі розпису вироби хохломского візерунком дітьми старшого дошкільного віку.
Дану технологію можна використовувати як на заняттях, так і при організації вільної діяльності дітей. Це дає можливість об'єднати дітей спільною справою, допомогти дітям навчитися ефективно спілкуватися; допомагати один одному
Соціо-ігрової технології спрямована на розвиток комунікативності у дітей, тому в основі даної технології лежить спілкування дітей між собою, з дорослим.
Плюси соціо-ігрового стилю:
- Педагог є рівноправним партнером;
- Діти самостійні і ініціативні;
- Діти самі встановлюють правила гри;
- Діти обговорюють проблему, знаходять шляхи її вирішення;
- Діти домовляються, спілкуються
Застосування соціо-ігрової технології сприяє реалізації потреби дітей в русі, збереженню їх психічного здоров'я, а також формуванню комунікативних навичок у дошкільників.
По завершенню майстер-класу учасники отримують буклети-пам'ятки з «золотими»
правилами соціо - ігровий технології.
Майстер-класи для дітей і підлітків Мультимедіа Арт Музей в Москві проводить безкоштовні майстер-класи для дітей у віці від 7 років. Найближчим часом запрошуємо відвідати майстер-класи.
