Мета: познайомити вихователів з іграми, вправами, спрямованими на розвиток мови і творчого потенціалу дітей за допомогою прийомів ТРИЗ і РТВ.
I етап: Вступний.
Привітання: Гра «Ладушки»
Мета: встановлення контакту з партнерами, згуртування групи, позитивний, емоційний настрій на початку спільної роботи.
Ведучий: А зараз я, Фея, перетворю вас в дітей, і ви будете просто Наташами, Оленка.
II етап: Основний.
Мета: Ознайомити вихователів з іграми, вправами, спрямованими на розвиток мови і творчого потенціалу дітей підготовчої групи.
1. Незвичайний транспорт. Розвиток уяви.
- Що возить хмара? Що возить вітер? Що возить сумка? А людина?
- А може бути транспортом килим? Кого він возить?
- Як назвати одним словом: човен, катер, яхту, корабель? Який це вид транспорту?
- Яку життя проживає корабель? Цікаво дізнатись? Давайте подивимося на чарівні екранчики.
1. На середньому екрані - корабель Петра Першого (Розповідь про Петра 1, і кораблебудуванні на Русі). Потім виставляється картинка з сучасним кораблем, і многоекранка розглядається в порівнянні старого і нового корабля.
2. Що є домом у корабля? (Порт)
3. Які частини є у корабля, (розглядання макета корабля)
4. З чого роблять корабель?
5. Де роблять кораблі?
6. Частини матеріалу з якого роблять корабель.
7. Корабель довго прослужить людям, але потім від старості він почне ламатися. Картинку зі зламаним, старим кораблем ми помістимо справа.
8. Куди потрапить зламаний корабель?
9. Частини зламаного корабля.
- А якщо це старовинний корабель, і добре зберігся, то він може потрапити в музей? Вам доводилося бачити старовинні кораблі? Їх можна побачити в музеї або книзі. У мене є картинки, давайте їх подивимося.
3. Проблемна ситуація.
На море шторм. Хвилі з силою захльостують корабель. Ось-ось корабель потоне. Як врятувати корабель, щоб він не потонув? А в майбутньому як можна модернізувати його, щоб він не тонув? (підводні човни)
Пароплав, пароплав,
Повз пристані пливе.
В'ється прапор над кормою
Чорний дим за трубою.
4. Гра «Чудові речі»
- Хлопці, як ви думаєте, чи є життя на інших планетах? А моря там є? А який водний транспорт використовують інопланетяни? Давайте придумаємо корабель інопланетян, в цьому нам допоможе гра «Чудові речі».
- Чим гарний такий корабель?
- Чим поганий такий корабель?
- Як нам його змінити - перетворити погані якості в хороші?
- Спробуйте тепер намалювати такий корабель і розповісти про нього.
III Етап: Заключний.
Мета: Підвести підсумок виконану роботу.
1. Кожан Наталія Леонідівна,
вчитель-логопед,
ГДОУ дитячий садок № 28,
Іркутська область,
Усольський район, п. Середній.
2. Курчинський Марина Дмитрівна,
вихователь,
ГДОУ дитячий садок № 28,
Іркутська область,
Усольський район, п. Середній