Тип уроку: урок вивчення художнього тексту
Розвиваючі: Створити умови для розвитку естетичного смаку в учнів
Виховні: Пробудити в учнів інтерес до особистості і творчості Н.В. Гоголя
Устаткування і наочність: 1. Підручник з літератури під ред. Зініна і Сахарова.
I. Перевірка домашнього завдання. Вибіркове опитування.
II. Робота по темі.
1. Що означає «маленька людина»? Як ви розумієте цей вислів? ( «Маленька людина» - тип літературного героя, який виник в російській літературі з появою реалізму, тобто в 20-30 роках XIX століття.
Першим чином маленької людини став Самсон Вирін з повісті А. С. Пушкіна «Станційний доглядач». Традиції Пушкіна продовжив Н.В.Гоголь в повісті «Шинель».
В яких творах ви читали твори, в яких зустрічається образ «маленької людини»?
Хто з письменників перший написав про «маленької людини»?
2. Згадайте сюжет повісті «Станційний доглядач».
У чому трагедія «маленької людини»?
Життєва правда, співчуття до «маленької людини», ображав на кожному кроці начальниками, що стоять вище по чину і положенню, - ось що ми відчуваємо, читаючи повість. Пушкіну доріг цей «маленька людина», що живе в горі і нужді. Демократизмом і гуманністю пройнята повість, так реалістично зображає «маленької людини».
3. Другий твір, в якому описується життя і доля «маленької людини» - це повість Н.В. Гоголя «Шинель». Вона входить в цикл «петербурзькі повісті», над якими Гоголь працював з 1835 до 1842 р. «Петербурзькі повісті» - третій цикл творів Гоголя, об'єднаних загальним ідейним задумом. Через все повісті проходить образ столиці російської держави.
Повість «Шинель» є останньою повістю в циклі «Петербурзьких повістей», що різко відрізняється від «Невського проспекту», «Носа» і «Записок божевільного».
Історія створення повісті така: Одного разу, в середині 30-х років, коли Гоголь жив ще в Петербурзі, він почув анекдот, в основі якого лежало справжнє подія.
Розповідали, що один бідний чиновник, пристрасний мисливець за птахом, вирішив придбати власну рушницю. Ціною надзвичайної економії і поневірянь, відмови від всього необхідного, він зібрав, нарешті, потрібну суму і купив рушницю.
Але в перший же день полювання, коли чиновник на човні вирушив по Фінській затоку, дорогоцінний рушницю було стягнуто в воду заростями очерету, і відшукати його було неможливо.
Чиновник так засмутився, що, повернувшись додому, ліг у ліжко з гарячкою.
Добре, що у нього виявилися жалісливі товариші. Вони зібрали гроші і купили йому нову рушницю. Це повернуло чиновника до життя, але про страшну подію він уже не міг згадувати без смертельної блідості на обличчі. Чиновник мав прізвище Тишкевич.
У 1842 році Гоголь завершує повість, змінює прізвище героя, і повість друкується, завершуючи цикл "Петербурзьких повістей. "Місце дії - Петербург - обраний невипадково.
Як ви думаєте, чому?
(Місто безжалісний, байдужий до світу "маленької людини")
Який побут Акакія Акакійовича? Як живе ця людина?
Яке відношення до нього товаришів по службі?
Яке порівняння використовує Гоголь, щоб показати принизливість положення цієї людини?
Яким чином Гоголь показує знеособленість Акакія Акакійовича? Підкреслює типовість?
Гоголь не приховує обмеженості, бідність інтересів свого героя, недорікуватості. Але на перший план виводить інше: його лагідність, покірливе терпіння. Навіть ім'я героя несе це значення:
ДОШКУ: Акакій - смиренний, незлобивий, хто не робить зла, невинний
Як ви думаєте чому?
Які почуття викликає у вас герой?
Які зміни вносить поява шинелі в життя героя? (Статус в очах товаришів по службі, сам стає твердіше характером, але все це формально)
Як почуває себе Акакій Акакійович після того, як позбавляється шинелі? (Потрясіння, буря емоцій, почуттів, але Гоголь не дає прямої мови персонажа - тільки переказ. Акакій Акакійович залишається безсловесним навіть в критичну хвилину свого життя)
Чому «значна особа» розпікає Акакія Акакійовича?
Що трапляється з головним героєм після втрати шинелі?
У чому сенс того, що «значна особа» в кінці повісті теж позбавляється шинелі?
Чому привид Акакія Акакійовича зникає?
III. Підбиття підсумків.
Про що ж цей твір? (Незважаючи на відсутність любовної лінії, цей твір про любов до людини, про необхідність бачити в кожному Боже творіння)
Пригадуються рядки з Біблії: "Нову заповідь даю вам, щоб ви любили один одного", "возлюби ближнього як самого себе"
Давайте повернемося до епіграфа нашого уроку (слова Чехова). --- Навіщо ж потрібно це нагадування?
IV. Домашнє завдання.