Більшість дітей любить малювати і набагато охочіше висловлює в малюнку, ніж в словах, свої складні, пов'язані з втратою почуття. Крім того, дана техніка дозволяє дитині передати власні враження та переживання в момент найбільшої до цього готовності.
У багатьох дітей, які пережили психічні травми, формується «псевдодорослості» або посилюється тенденція до відходу в свій внутрішній світ. У цих умовах проектні методики дозволяють точніше оцінити переживання дитини і зрозуміти характерні для нього способи захисту, внутріпсихічних конфлікти і потенції, що в свою чергу дає можливість психотерапевта досить обґрунтовано використовувати ту чи іншу форму психотерапевтичної інтервенції, яка найбільш відповідає особливостям сприйняття, потреб і можливостей (як внутрішнім, так і зовнішнім) дитини.
Малюнкова техніка «До і після» може використовуватися для:
- концентрації уваги дитини на ситуації, що склалася;
- концентрації його уваги на змінах внутрішньосімейних стосунків;
- «Опрацювання» почуттів, пов'язаних з втратою батька і новими можливостями, що відкриваються після цього;
- вдосконалення копінгових навичок дитини.
Що стосується останнього, то психотерапевт може використовувати цю техніку для того, щоб продемонструвати різні способи вирішення конфліктів і форми поведінки, що володіють найбільшими адаптивними можливостями.
Для роботи потрібні: папір, олівці, крейда або маркери. При роботі з непосидючістю дітьми рекомендується користуватися папером меншого формату (стандартний А4), що сприяє концентрації уваги і знижує їх імпульсивність. Навпаки, якщо дитина занадто скутий або переживає депресію, краще запропонувати йому великий аркуш паперу: це зробить його більш спонтанним.
Попросіть дитину намалювати дві картинки: одна повинна зображати його сім'ю до розлучення (або іншого драматичного події), інша - після (тобто зараз). З метою психологічної оцінки і подальшої психотерапевтичної роботи зверніть увагу на те, хто з членів сім'ї включений в малюнок, хто виключений, на місце розташування персонажів на малюнку.