Конспект прогулянки «Спостереження за квітучими рослинами клумб»
Мета: формування уявлень про сезонні зміни в природі; первинних знань про квітучих рослинах клумб, їх значення для людини і необхідності дбайливого ставлення до природи.
Освітні: закріпити назву квітів, що ростуть на клумбах, особливостей їх будови, умов, необхідних для розвитку;
дати уявлення про те, що одні квіти називаються однорічними, а інші багаторічними;
вчити порівнювати рослини по висоті, за кольором, за запахом, за формою листя і квітів.
Розвиваючі: розвивати спостережливість, мова дітей
Виховні: виховання дбайливого ставлення до природи.
Попередня робота: розгляд картин із серії «Садові квіти», відгадування загадок, читання віршів.
Вихователь: Яка зараз пора року?
Що відбувається з рослинами навесні?
Вихователь: У них з'являються листочки і квіточки. Давайте підійдемо ближче і уважно подивимося, як змінився квітник з приходом весни? (Розцвіли квіти)
На клумбі цвітуть квіти. Які слова до них можна підібрати?
(Красиві, чудові, прекрасні, вони прикрашають життя людей)
Вихователь читає вірш
Здрастуй, милий мій квітка,
Ти цвітеш, як вогник,
Сонце цілий день тебе
Весело пестить, променями зігріває, дощик поливає,
І з тобою грає.
Вихователь: Як називаються квіти, що ростуть на клумбі? (Відповіді дітей)
Вихователь: Всі квітучі рослини, за якими доглядають люди, називаються садовими.
Давайте згадаємо, як потрібно доглядати за садовими рослинами (відповіді дітей)
Вихователь: Ці рослини радують нас своєю красою.
Вихователь і діти розглядають рослини.
Вихователь: Які частини рослин ви знаєте? (Корінь, стебло, листя, квіти)
Для чого рослинам потрібен корінь? Стебло? Листя? Квіти?
Що потрібно рослинам для нормального росту і розвитку?
Чому деякі рослини називаються однорічні, багаторічні?
Вихователь: Подивіться, які гарні квіточки ростуть на клумбі. Хто знає, як вони називаються? (Тюльпани)
У зелень все і вся одягнене.
Немов вогненний фонтан -
Діти за допомогою вихователя відзначають, з чого складається тюльпан? (З червоних пелюсток і серцевини).
Вихователь пропонує дітям розглянути серединку квітки, помацати її, на пальцях залишилася жовта пилок.
Вихователь: Метелики, бджілки і джмелі прилітають до квіток пити свіжий сік. Вони помічають їх яскравий колір і відчувають аромат. Комахи сідають на квіти і своїм тоненьким хоботком всмоктують солодкий сік - нектар. Коли комахи сідають на квітку, на їх лапках залишається пилок. Комахи перелітають з квітки на квітку, переносять пилок і запилюють квіти.
Я квітка зірвати хотіла,
Піднесла до нього долоню,
А бджола з квітки злетіла
І дзижчить, дзижчить: «Не чіпай! »Тетяна Кузнєцова
Діти під керівництвом вихователя розглядають інші квіти на клумбах.
відзначають їх колір, будова, запах.
Порівняти квіти (чим схожі і відрізняються один від одного).
Вихователь: Які квіти вам подобаються? Чому?
Давайте згадаємо: як ми доглядали за квітником?
Що треба зробити, перш ніж посадити квіти?
Чи можна їх зривати з клумби?
Якщо я зірву квітку, якщо ти зірвеш квітку,
Якщо все: і я, і ти,
Якщо ми зірвемо квіти,
Спорожніють всі галявини
І не буде краси.
Які зміни відбуваються з квітами з приходом весни?
Чим відрізняються квіти від трави?
Як же ми можемо дізнатися про зовнішній вигляд квітів? (Розглянути, помацати)
Як ми відчуваємо запах квітів? (Потрібно понюхати)
Для чого потрібні квіти?
Мета: виховання любові до рослин, бажання про них піклуватися.
"Раз квіточку, два квіточка"
Мета: розвивати увагу.
Індивідуальна робота «Не впади».
Мета: вправляти в ходінні по лавці.