1. Оцінка усної відповіді
- відповідь повний і правильний на підставі вивчених теорій;
- матеріал викладено у певній логічній послідовності, літературною мовою;
- відповідь повний і правильний на снованіі вивчених теорій;
- матеріал викладено у певній логічній послідовності, при цьому допущено дві-три несуттєві помилки, виправлені на вимогу вчителя.
- відповідь повний, але при цьому допустили суттєву помилку або відповідь неповний, незв'язних.
- при відповіді виявлено нерозуміння учням основного змісту навчального матеріалу або допущені істотні помилки, які учень не може виправити при навідних питаннях вчителя, відсутність відповіді.
2. Оцінка умінь розв'язувати розрахункові задачі
- в логічному міркуванні і рішенні немає помилок, завдання виконане раціональним способом;
- в логічному міркуванні і рішення немає істотних помилок, але завдання виконане нераціональним способом, або допущено не більше двох несуттєвих помилок.
- в логічному міркуванні немає істотних помилок, але допущена суттєва помилка в математичних розрахунках.
- є суттєві помилки в логічному міркуванні і в рішенні;
- відсутність відповіді на завдання.
3. Оцінка експериментальних умінь
Оцінка ставиться на підставі спостереження за учнями і письмового звіту за роботу.
- робота виконана повністю і правильно, зроблені правильні спостереження і висновки;
- експеримент здійснено за планом з урахуванням техніки безпеки та правил роботи з речовинами та обладнанням;
- проявлені організаційно - трудові вміння, підтримуються чистота робочого місця і порядок (на столі, економно використовуються реактиви).
- робота виконана правильно, зроблені правильні спостереження і висновки, але при цьому експеримент проведений не повністю або допущені несуттєві помилки в роботі з речовинами і обладнанням.
- робота виконана правильно не менше ніж наполовину або допущена суттєва помилка в ході експерименту в поясненні, в оформленні роботи, в дотриманні правил техніки безпеки на роботі з речовинами і обладнанням, яка виправляється на вимогу вчителя.
- допущені дві (і більше) суттєві помилки в ході: експерименту, в поясненні, в оформленні роботи, в дотриманні правил техніки безпеки при роботі з речовинами і обладнанням, які учень не може виправити навіть на вимогу вчителя;
- робота не виконана, у учня відсутня експериментальні вміння.
4. Оцінка реферату.
Реферат оцінюється за наступними критеріями:
• дотримання вимог до його оформлення;
• необхідність і достатність для розкриття теми наведеної в тексті реферату інформації;
• вміння того, хто навчається вільно висловлювати основні ідеї, відображені в рефераті;
• здатність учня зрозуміти суть поставлених членами атестаційної комісії питань і сформулювати точні відповіді на них.
5. Оцінка письмових контрольних робіт
- відповідь повний і правильний, можлива несуттєва помилка.
- відповідь неповний або допущено не більше двох несуттєвих помилок.
- робота виконана не менше ніж наполовину, допущена одна суттєва помилка і при цьому дві-три несуттєві.
- робота виконана менше ніж наполовину або містить кілька суттєвих помилок;
- робота не виконана.
При оцінці виконання письмової контрольної роботи необхідно враховувати вимоги єдиного орфографічного режиму.
5. Оцінка тестових робіт
Тести, що складаються з п'яти питань можна використовувати після вивчення кожного матеріалу (уроку). Тест з 10-15 питань використовується для періодичного контролю. Тест з 20-30 питань необхідно використовувати для підсумкового контролю.
При оцінюванні використовується наступна шкала:
для тесту з п'яти питань
• немає помилок - оцінка «5»;
• одна помилка - оцінка «4»;
• дві помилки - оцінка «З»;
• три помилки - оцінка «2».
Для тесту з 30 питань:
• 25-З0 правильних відповідей - оцінка «5»;
• 19-24 правильних відповідей - оцінка «4»;
• 13-18 правильних відповідей - оцінка «З»;
• менше 12 правильних відповідей - оцінка «2».