Як особливий психопатологический феномен описав у юнаків і позначив метафізичної інтоксикацією Th. Ziehen (1924). Однак ще в 1834 р російський психіатр П. А. Бутковський подібні явища у юнаків назвав «суємудрієм» (цит. За В. В. Ко-Валево, 1979).
Під метафізичної інтоксикацією мається на увазі досить одноманітна абстрактна інтелектуальна активність, направ-лена на самостійне рішення шляхом обмірковування «вічних проблем» - про сенс життя, про призначення людства, про викорінення війн і т. П. Пошук філософських істин, створення своїх світоглядних систем, своїх теоретичних концепцій перебудови суспільства, розвитку наук, своїх естетичних і етичних поглядів. Все це займає важливе місце в житті підлітка, отримує виражене емоційне забарвлення, погано піддається критичній оцінці, т. Е. Набуває характеру надцінних ідей.
Однак суттєвим є те, що описана активність обмежується роздумами, міркуваннями, писанням творів. На повсякденному поведінці всі ці ідеї можуть ніяк не позначатися. Мало того, спроб впровадити свої ідеї в життя, випробувати їх на практиці, отримати прихильників або взагалі не робиться, або вони припиняються після перших невдач. Тому ми вважаємо неправомірним надмірно розширювати поняття синдрому метафізичної інтоксикації, як це зроблено Л. Б. Дубницький (1977), включаючи в нього ідеї винахідництва, над втіленням яких у життя активно працюють, а також всякого роду інтелектуальні і естетичні захоплення літературою, історією, театром , релігією, визначений-ними філософськими течіями і т. п. Все це хоча іноді і може набувати патологічного характеру, але відрізняється від метафіза-чеський інтоксикації тим, що завжди присутні активна діяльно сть і бажання або досягти успіху в обраній сфері, або насолодитися самим процесом засвоєння іншими створених духів-них цінностей. Тому при патологічних захоплення, затра-чивая масу часу на «улюблену справу», підлітки можуть виявитися вельми ерудованими в даній області.
Якогось чіткого психогенного фактора, яка штовхнула до метафізичної інтоксикації, зазвичай вловити не вдається.
Цей синдром характерний для середнього та старшого підлітка-вого віку і, як правило, зустрічається у юнаків.
Особливості психогенезу. Середнього і старшого підліткового віку притаманний процес інтенсивного розвитку абстрактного мислення, особливо виражений при наявності психастенических і шизоїдні рис. Це штовхає до роздумів, до пізнання через міркування. У цьому ж періоді підліток усвідомлює себе як особистість. Властива віком реакція емансипації знаходить відображення в критичній оцінці панівних ідей і в стремле-ванні зайняти своє самостійне, незалежне місце в створенні духовних цінностей. Брак знань і, особливо, життєвого досвіду і в той же час пристрасне бажання сказати своє слово народжує примітивні судження про найважчих проблемах. За образним висловом німецького психіатра Н. Schute (1880), такий підліток з «зенітом людських почуттів» і «дитячим світоглядом» нагадує «голову гіганта на тулуб дитини».
Синдром патологічних захоплень ( «патологічні хобі»)
Як вказувалося в гл. I, захоплення (хобі) є особ-ністю, властивою підліткового віку. Там же була при-ведена наша робоча систематика захоплень, заснована на принципі мотивації.
Захоплення у підлітків можуть набувати патологічного характеру. Особливо часто це трапляється при шизоїднепсихопатії і при психопатоподобной уповільненої шизофренії. У цих випадках патологічні захоплення можуть становити глав-ное, а в якийсь період навіть єдиний прояв психічних порушень. Це дає підставу говорити про синдром патологічних захоплень.