Психодіагностика психолога в школі - Діагностика емоційної і особистісної сфери
Порядок досліджень: випробуваним пропонується бланк з 56 незакінченими пропозиціями, умовно поділеними на 7 тематичних блоків (по 8 пропозицій в кожному блоці): ставлення до навчання, ставлення до школи, ставлення до сім'ї, ставлення до однолітків, ставлення до самого себе, ставлення до оточуючих людям і ставлення до свого майбутнього.
Деякі групи пропозицій мають відношення до випробовуваним людиною страхам і побоюванням, до наявного у нього почуття провини, зачіпають взаємини з однолітками, батьками, власні життєві цілі.
Слід домагатися швидкого виконання завдання, не дозволяти довго замислюватися над відповіддю.
Інструкція. «На бланку наводиться 56 незакінчених пропозицій. Прочитайте і закінчите їх, вписуючи першу ж прийшла Вам у голову думка. Робіть це швидко, не зволікайте. Якщо не можете закінчити якесь речення, обведіть його номер кружком і займіться ним пізніше ».
Обстеження наводиться в два етапи. На першому випробовувані завершують незакінчені пропозиції, на другому етапі проводять оцінку свого емоційного ставлення до змісту даної кінцівки.
Інструкція для 2-го етапу. Прочитавши кожне речення, виставте йому емоційно-оцінний бал: +1, 0, -1, за наступною шкалою:
+1 - позитивна оцінка і позитивне ставлення до того, про що йде мова, переживання при цьому позитивних емоцій: радості, задоволення, вдячності, подяки, впевненості в собі, спокою і т.д .;
0 - нейтральна оцінка і нейтральне ставлення до того, про що йде мова. Відсутність будь-яких емоцій. Пропозиція не закінчено.
-1 - негативна оцінка, негативне ставлення до того, про що йде мова. Переживання при цьому негативних емоцій: роздратування, гніву, досади, страху, смутку, образи, заздрості, зневаги і т.д. або - якщо пропозиція не закінчено через сильні неприємних переживань, пов'язаних з тим, про що йде мова.
Приклади: «Шкільне начальство. мене не турбує »(0); «У школі я відчуваю себе. як вдома »(+ 1); «Вчителі часто бувають неуважні до мене» (-1).
Лист незакінчених пропозицій
1. Я вчуся так.
2. Шкільне начальство.
3. Моя мама.
4. Коли мене немає, мої друзі.
5. Коли мені починає не везти.
6. Більшість відомих мені людей.
7. Я думаю, що в майбутньому.
8. Я хотів би вчитися.
9. Наша школа.
10. У порівнянні з більшістю сімей моя сім'я.
11. Що стосується нашого класу.
12. Я досить здатний.
13. Від незнайомих людей.
14. Мені здається, що в майбутньому я.
15. У навчанні я бачу.
16. У школі я.
17. Моя сім'я поводиться зі мною, як з.
18. Коли я висловлюю свою думку.
19. Мені здається, що я.
20. Люди найчастіше живуть.
21. Я думаю, що планувати майбутнє.
22. Що стосується уроків, то я.
23. Наші вчителі.
24. Я хотів би, щоб мій батько.
25. Я думаю, що мої ровесники.
26. Я міг би бути дуже щасливим.
27. Майже всі люди прагнуть.
28. Думати про майбутнє.
29. Я можу вчитися.
30. Більшість вчителів.
31. Вважаю, що більшість матерів.
32. У класі я відчуваю себе.
33. Моїм прихованим бажанням є.
34. Мені здається, що люди в основному.
35. Мені здається, що років через п'ять.
36. Домашні завдання я.
37. Коли я йду в школу.
38. Моя мати і я.
39. Що стосується моїх товаришів у класі.
40. Найбільше я боюся.
41. Люди бачать сенс в.
42. У майбутньому я займуся.
43. Більшість навчальних предметів.
44. Я думаю, що вчителі.
45. Думаю, що мій батько.
46. Мені не подобається, коли хлопці.
47. Найбільше я люблю.
48. В основному люди ставляться один до одного.
49. Часто мені здається, що в майбутньому.
50. Коли я згадую про навчання.
51. Коли я згадую нашу школу.
52. Мій батько і я.
53. Коли влітку я згадую наш клас.
54. Я думаю, що про мене.
55. Люди часто.
56. Метою свого життя я вважаю.
Сфери прояву узагальнених смислових установок