1. Загальна характеристика методу ігротерапії
Характерна особливість гри - її двоплановість, притаманна також драматичному мистецтву, елементи якого зберігаються в будь-якій колективній грі:
1.Іграющій виконує реальну діяльність, здійснення якої вимагає дій, пов'язаних з рішенням цілком конкретних, часто нестандартних завдань,
2.Ряд моментів цієї діяльності носить умовний характер, що дозволяє відволіктися від реальної ситуації з її відповідальністю і численними привхідними обставинами.
Двоплановість гри обумовлює її розвиваючий ефект. Психокорекційні ефект ігрових занять у дітей досягається завдяки встановленню позитивного емоційного контакту між дітьми і дорослими. Гра коригує придушуються негативні емоції, страхи, невпевненість у собі, розширює здібності дітей до спілкування, збільшує діапазон доступних дитині дій з предметами.
Відмінні ознаки розгортання гри - швидко мінливі ситуації, в яких виявляється об'єкт після дій з ним, і настільки ж швидке пристосування дій до нової ситуації.
Структуру дитячої гри складають ролі, узяті на себе граючими; ігрові дії як засіб реалізації цих ролей; ігрове вживання предметів -заміщених реальних предметів ігровими (умовними); реальні відносини між граючими.
Ігрова терапія є взаємодія дорослого з дитиною на власних умовах останнього, коли йому надається можливість вільного самовираження з одночасним прийняттям його почуттів дорослими.
Основні психологічні механізми корекційного впливу гри:
3. Формування (поряд з ігровими) реальних відносин як рівноправних партнерських відносин співробітництва і кооперації між дитиною і однолітком, що забезпечують можливість позитивного особистісного розвитку.
4. Організація поетапної відпрацювання в грі нових, більш адекватних способів орієнтування дитини в проблемних ситуаціях, їх інтеріоризація і засвоєння.
Організація орієнтування дитини на виділення пережитих їм емоційних станів і забезпечення їх усвідомлення завдяки вербалізації і відповідно усвідомлення сенсу проблемної ситуації, формування її нових значень.
5. Формування здатності дитини до довільної регуляції діяльності на основі підпорядкування поведінки системі правил, що регулюють виконання ролі і правил, а також поведінку в ігровій кімнаті.
Принципи здійснення ігротерапії
1. Комунікація дитині його безумовного прийняття (дружні рівноправні відносини з дитиною, прийняття дитини таким, яким він є, дитина-господар становища, він визначає сюжет, тему ігрових занять, на його боці ініціатива вибору і прийняття рішення),
2. недирективної в управлінні корекційним процесом: відмова ігротерапевта від спроб прискорити або уповільнити ігровий процес; мінімальність числа обмежень і лімітів, що вводяться ігротерапевт в гру (вводяться лише ті обмеження, які пов'язують гру з реальним життям).
3. Встановлення фокуса корекційного процесу на почуттях і переживаннях дитини: добитися відкритого вербального вираження дитиною своїх почуттів; спробувати
в найкоротший час зрозуміти почуття дитини і повернути його дослідження на самого себе; стати для дитини своєрідним дзеркалом, в якому він може побачити себе.
Основні види і форми ігротерапії
1. Якщо в якості критерію висунути теоретичний підхід, то можна виділити види:
- игротерапию в психоаналізі;
- игротерапию, центровану на клієнті,
- игротерапию побудови відносин,
- игротерапию у вітчизняній психологічній практиці
2. По функціям дорослого в грі розрізняють