Проект "Я та інші. Вчуся співпрацювати".
Бесіда: "Чому ми часом кажемо неправду?"
Мета: Створити умови для формування в учнів таких моральних якостей як чесність і справедливість.
Завдання: Уточнити поняття «правда» і «лож». Розглянути причини бажання брехати. Скласти правила чесної людини
Картки для учнів для розкриття понять, правда, брехня
Картки з висловлюваннями. 2 конверта.
Прислів'я (Картки для роботи на дошці)
Розповідь В. Осєєва «Що найлегше?»
Обладнання: комп'ютер, проектор, презентація.
Пропоную всім взятися за руки, подивитися один на одного, зустрівшись при цьому очима.
Коло - це символ об'єднання, спорідненості душ. Коли людина дивиться в очі іншій людині, йому дуже важко говорити неправду. Давайте посміхнемося один одному і постараємося сьогодні бути відкритими і чесними.
Вихователь: Послухайте рядки вірша і скажіть, про що буде наша розмова?
У СВІТІ ТАК БУВАЄ,
ПОРОЮ НЕ розбереш:
З ТОБОЮ ПРАВДА ПОРУЧ
Іль вкрадливо БРЕХНЯ.
Вихователь: Про що ми будемо говорити?
Передбачувані відповіді дітей:
- Що брехати не можна.
Вихователь: Тема нашої розмови «Чому ми часом кажемо неправду?»
(Зображення розвилки дороги стрілка-правда, стрілка-брехня)
Чому, опинившись у цій розвилки доріг, люди часом сумніваються який шлях обрати?
Передбачувані відповіді дітей:
- Не знають куди йти.
Вихователь: Не розуміють що таке правда (брехня), не знають що з цього добре (погано), не знають куди їх може привести та чи інша дорога.
Ми сьогодні в ході нашого заняття спробуємо з'ясувати? (Який шлях краще)
Розкриття теми. Робота з поняттями.
Вихователь: Спробуємо дати визначення цим поняттям «ПРАВДА» і «БРЕХНЯ». Обговоріть і виберіть зі списку до кожного слова, близькі за значенням слова, синоніми.
Робота в парах (слова на картках)
Вихователь: У тлумачному словнику Ожегова цим поняттям дається таке визначення:
Правда - це те, що відповідає дійсності, істина.
Брехня - це навмисне спотворення істини, неправда.
Людям буває важко відрізнити брехню від правди. А ви це вмієте робити?
Гра «Правда чи неправда»
/ Діти виходять до дошки, по черзі читають висловлювання (вірні або невірні) і розподіляють їх по кошиках «правда і брехня» /.
* На березі ростуть шишки.
* Взимку йде сніг.
* Якщо вдома ставати нудно, ми йдемо гуляти.
* Жи, ШИ пиши з буквою І.
* ЧУ, ЩУ пиши з буквою Ю.
* Вчора був четвер.
* Наша земля пласка.
* Письменники пишуть книги.
* На ялинці ростуть яблука.
* Люди люблять обманщиків.
* Брехня може приносити шкоду оточуючим.
(Кількість питань повинна відповідати кількістю гравців).
Вихователь: У грі ви жодного разу не помилилися. Але в житті все складніше і потрібно бути дуже уважними, щоб відрізнити брехню від правди.
Розкриття теми. Робота з поняттями.
Чи чули ви від батьків, від вихователів, від вчителів, що брехати погано?
Люди знають, що брехати погано, але все, же іноді брешуть.
Давайте спробуємо з вами розібратися, чому люди починають брехати?
Я прочитаю вам невелике оповідання.
Осєєва В «Що легше?»
Пішли три хлопчика в ліс. У лісі гриби, ягоди, птиці. Загулялись хлопчики. Чи не помітили, як день пройшов.
Йдуть додому - бояться:
- Чи потрапить нам дома!
Ось зупинилися вони на дорозі і думають, що краще: збрехати або правду сказати?
- Я скажу, - говорить перший, - ніби вовк на мене напав в лісі. Злякається батько і не буде сваритися.
- Я скажу, - каже другий, - що дідуся зустрів. Зрадіє мати і не буде сварити мене.
- А я правду скажу, - говорить третій.- Правду завжди легше сказати, тому що вона правда і придумувати нічого не треба.
Ось розійшлися вони все по домівках. Тільки сказав перший хлопчик батьку про волка- глядь, лісовий сторож йде.
- Ні, - каже, - в цих місцях вовка.
Розсердився батько. За першу провину розсердився, а за брехню - удвічі.
Другий хлопчик про діда розповів. А дід тут як тут - в гості йде.
Дізналася мати правду. За першу провину розсердилася, а за брехню - удвічі.
А третій хлопчик як прийшов, так з порога в усьому покаявся. Побурчати на нього тітка та й простила.
Вихователь: Чому перші два хлопчика вирішили сказати неправду батькам?
Передбачувані відповіді дітей:
-Боялися, що будуть лаяти.
Вихователь: А з вами були ситуації, коли ви користувалися обманом?
Чому ви так поступали?
Що ви відчували, після того як сказали неправду? А ставало чи після цього вам легше, зникали чи страх, боязнь?
Передбачувані відповіді дітей:
- Було. Боявся, що вилають.
Вихователь: А чого бояться люди, які сказали неправду?
Хіба не страшно, не соромно, якщо дізнаються про брехню.
Послухайте, що сталося з першими двома хлопчиками, коли вони прийшли додому?
Їх обман був розкритий, а батьки розсердилися подвійно.
Вихователь: Вам приємно, коли вас обдурили. Вам не образливо?
Що відчувають люди, яких вони обдурили?
Що при цьому відчували самі хлопчики?
Що відчуває людина, опинившись в такій же ситуації як ці хлопчики? (Йому соромно)
Вихователь: Давайте, згадаємо, як надійшов третій хлопчик?
Довелося йому червоніти і соромиться за свій вчинок?
Передбачувані відповіді дітей:
- Хлопчик сказав правду.
- Просто він хоробрий.
Вихователь: Виходить, що легше? (Сказати правду)
Про правду і брехню складено багато прислів'їв.
(На картках набір слів)
«Правда в вогні не горить і у воді не тоне»,
«Краще гірка правда, ніж солодка брехня».
«Красива брехня, та від правди не втечеш.»
«Один раз обдурив, інший не повірять»
Вихователь: Яка прислів'я підходить до розповіді В.Осеевой.
А чи може неправда, сказана людиною, нашкодити йому самому?
Передбачувані відповіді дітей:
- Може, йому потім не повірять.
- Якщо не дізнаються, то не шкодить.
Вихователь: Раз солжёшь, інший не повірять.
Послухайте байку «Брехун» Л.Н. Толстого »
Хлопчик стеріг овець і, ніби побачивши вовка, став кликати: «Допоможіть, вовк! вовк! »Мужики прибігли і бачать: неправда. Як зробив він так і два і три рази, сталося - і справді набіг вовк. Хлопчик став кричати: «Сюди, сюди скоріше, вовк!» Мужики подумали, що знову по-повсякчасного обманює, - ми не послухали його. Вовк бачить, боятися нема чого: на просторі перерізав все стадо.
СКЛАСТИ ПРАВИЛА ЧЕСНОГО ЛЮДИНИ.
Впиши дані слова замість пропусків
(Не обіцяй, зроби, признайся, чесно, поясни чому)
Не можеш сказати правду -
Вихователь: Як потрібно поводитися, щоб заслужити репутацію чесної людини?
Щоб вас вважали чесною людиною, що ви для цього робите?
Я хочу бути чесною людиною, тому я ....
Передбачувані відповіді дітей:
-Не буду обманювати
- буду говорити правду
- Не буду обіцяти, якщо знаю, що не зможу виконати обіцяне
- Не буду обманювати навіть жартома ....
Вихователь: Я сподіваюся, що ви завжди будете чинити саме так, і це допоможе вам бути чесними людьми.
Вихователь: Що ми хотіли з'ясувати сьогодні на занятті?
Який шлях вибираєте ви?
Закінчити наше заняття я хотіла б віршованими рядками:
Давайте ми, хлопці,
На світлі чесно жити,
Не будемо брехати, а будемо, лише
Вихователь: Хлопці, величезне вам спасибі за роботу. Хотілося б вірити, що наша розмова торкнулася кожного з вас, залишив свій слід. Бажаю вам подальших успіхів. (Подарунок книга В. Осєєва)
На завершення нашого заняття пропоную вам пограти в гру "Вірю - не вірю".
Бажають встають в коло. Ведучий встає в коло.
Ведучий розповідає невелике оповідання чи випадок. Задає питання "Правда чи брехня?"
Вгадав гравець - стає ведучим.
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Етична бесіда "Чому птахів називають друзями людини".
Етична бесіда як засіб виховання молодших школярів.
Збірник є підбіркою віршів, ігор, цікавих матеріалів, які я використовую на своїх уроках і в позаурочній діяльності для розвитку мовлення молодших школярів.
Розвиток мови, усної та письмової, збагачення словникового запасу - одна з найважливіших завдань початкової школи. Я знайшла привабливий для себе і моїх учнів спосіб збагачення мови влучними виразами.
Дуже часто в своїй промові ми вживаємо слова або виразу. не знаючи їх значення. У цьому розділі подано зрозуміти, чому ми так говоримо.
Свято "Школі ми не говоримо" Прощай ", ми говоримо:" До нової зустрічі! "
Бесіда "Чому ми досі говоримо це дітям?"
Чому ми досих пір говоримо це дітям.
Урочиста лінійка "« Школі ми не говоримо «Прощай!», Ми говоримо: «До нової зустрічі!» (Для учнів 4 класів)
Урочиста лінійка для випускників початкової школи. На лінійці дітей вітають батьки і вчителі. Музичні номери можна вибрати самостійно.