Хісамова Резеда Мансуровна
МБОУ «Старочечкабская загальноосвітня школа Кайбіцкого муніципального району Республіки Татарстан»,
Урок музики є основною формою організації музичного виховання в школі. І хоча є ще й музичні гуртки, факультативи, студії, але урок музики, що охоплює всіх дітей, ніколи не втратить своєї актуальності. Щоб підвищити інтерес учнів до предмету можна проводити в школі тематичні вечори, позакласні заходи, а також тижні музики та мистецтва. Пропоную свій варіант проведення заходів на тижні музики. За бажанням учителя дні можна перерозподілити.
День перший: «Аукціон знань»
День другий: «Музичний ринг»
День третій: «Музична вгадай-ка»
День четвертий: «Слабка ланка»
День п'ятий: Тематичний вечір або пізнавальна бесіда про музику
День шостий: Концерт силами учнів школи, філії дитячої школи мистецтв
На заході можуть бути присутніми і брати участь всі бажаючі учні з 1 по 9 класи. Для ведучого (вчителя) заздалегідь підібрати помічника. За кожну правильну відповідь учасник отримує жетон у вигляді ноти. В кінці вечора оголошується переможець, який отримав найбільшу кількість жетонів.
1. Чим відрізняється композиторська музика від народної?
(Композиторську складає людина, яка професійно займається музикою)
2. Назвіть основні групи інструментів в оркестрі.
(Струнна група, дерев'яно-духова, мідно-духова, ударна)
3. Назвіть музичні професії, спеціальності.
(Композитор, диригент, піаніст, музикант, співак ...)
4. Що таке балет?
(Музично-хореографічний спектакль, в якому поєднується музика, танець, драматична дія, елементи образотворчого мистецтва)
5. Що таке опера?
(Вид театрального мистецтва, в якому сценічна дія злито з вокальної та оркестрової музикою, а ісполнітелі- актори не говорять, а співають)
6. Які бувають звуки
(Музичні, шумові, високі, низькі)
7. Що називають концертом?
(Музичний твір для соліста і оркестру, публічне виконання музичних творів)
8. Назвіть три музичні основи, три кити музики
(Пісня, Марш, танець)
9. Що характеризують слова: тихо, голосно, стихаючи, посилюючи звучання?
10. П'єса для співу без слів.
11. Навчальний заклад, де навчають музиці дітей. (Музична школа)
12. Струнний щипковий інструмент, відомий в епоху середньовіччя?
13. Ансамбль з чотирьох виконавців-співаків або музикантів?
14. Назвіть найбільший ансамбль
15. Що характеризують слова: високий, середній, низький?
16.Ісполненіе без музичного супроводу (a cappella)
17. Назвіть ім'я композитора, який відомий своїми вальсами, мазурка, полонезами?
18. Вища музичний навчальний заклад
19. Будівля, в якому ми можемо побачити і почути музична вистава.
20.Ансамбль з п'яти виконавців-співаків або музикантів
21. Найменший ансамбль
22. Низький чоловічий голос
24.Інструмент, який має дві клавіатури: кнопкову і фортепіанну
25. Ударний інструмент з невизначеною висотою звуку, який в оркестрі виконує ритмічну і шумову роль
26. Високий жіночий голос
28.Как нота знаходиться в скрипковому ключі на другій лінійці?
29.Какие ключем відкривається нотний стан?
(Скрипковим або бас)
(Фарит Яруллин «Шурале»)
32. Що таке лібрето?
34.Самий великий музичний інструмент?
35. Який інструмент називають «королевою оркестру»
36. Улюблений музичний інструмент Фредеріка Шопена?
37. Кому присвячено твір Л. Бетховена «Місячна соната»
(Графині Джульєтті Гвиччарди)
38. Назвіть зайву прізвище в ряду: Бетховен, Садийкова. Бах, Шопен
39. Музика якого композитора звучить в ЗАГС? (Мендельсона)
40. Назвіть зайвий інструмент в ряду: барабан, тарілки, скрипка, трикутник, литаври.
Гра «Музичний ринг»
Мета гри: Викликати інтерес учнів до музики, виду музичного мистецтва.
Завдання: Виховання любові до предмету, розвиток уваги учнів, розумової діяльності, кмітливості, кмітливості, пробудження художньо-образного мислення.
У грі бере участь дві команди по 7 осіб (учні з 1-по 7 класи)
До гри команди заздалегідь готуються: вибирається командир, девіз, пісня, емблема команди.
Ведучий вибирає для себе помічника з глядачів. Відповіді записуються командою на 1 аркуші! Журі веде підрахунок очок (кожну відповідь 1балл)
Кожен глядач може брати участь в грі. Перший хто піднімає руку на запитання ведучого і правильно відповідає на нього, отримує жетон у вигляді музичного знака. В кінці підбиваються підсумки і серед глядачів, які взяли активну участь в грі.
Кожна команда представляє свою назву, девіз. На шкільних формах учасників емблеми команд.
За 1 хвилину написати якомога більше музичних інструментів.
Уявімо собі на хвилину таку ситуацію ... За допомогою машини часу ми опинилися далеко-далеко, на острові, де живе плем'я дикунів ... Їм невідомі ні культура, ні досвід, набутий людством ... .А вам так хочеться розповісти про музичні досягнення, за допомогою комп'ютера ( айфона). Але у комп'ютера села батарейка, а підключитися, як ви розумієте - ні до чого.
1 КОМАНДА обігрує «дикунів», її завдання показати свій «характер». 2 КОМАНДА обігрує музикантів. Завдання команди: пояснити дикунам, що таке музика ...
-Всі ми з вами трішки музиканти, і знаємо що в музиці всього .... 7 нот
Завдання: за 1 хвилину придумати слова, в які входять назви цих нот. (Наприклад сила, мінор і т.д.)
Придумати казку про музичному інструменті (Інструмент вибирається за жеребкуванням)
Барабан, трикутник, піаніно, акордеон, скрипка.
Журі враховує зв'язність, завершеність, змістовність, обсяг, а також сюжетну лінію казки (оповідання)
За 1 хвилину написати якомога більше прізвищ композиторів (російських, зарубіжних, татарських, ін.)
Поки команди готуються, звучить МУЗИЧНА ПАУЗА
Пісні для обігравання: «Ялинка», «В траві сидів коник», «Ой мороз, мороз»,
«Пісня Червоної шапочки», «Посмішка» та інші ...
-Які музичні заклади знаєте?
-Чи знаєте ви що таке КОНСЕРВАТОРІЯ? Те, що це вища музична школа знає кожен. У 16 столітті в Італії консерваторіями називали міські дитячі притулки, де виховували сиріт та безпритульних. В одній з таких консерваторій пізніше викладав композитор Антоніо Вівальді. Зберігаючи життя дітям, їм давали і будь-які трудові навички, навчали ремеслам. Однією з професій була музика, співоче мистецтво. З них готували півчих хорів. Поступово така спеціалізація стала основною, і таким чином, консерваторії перетворилися в музичні навчальні заклади.
З слова КОНСЕРВАТОРІЯ скласти безліч слів. (Наприклад, рот, торс і т.д)
Обом командам лунають картки з завданнями по теорії музики.
З'єднати стрілками поняття.
Мета: прищеплення учням інтересу до уроків музики
Розвиток розумової діяльності, швидкості реакції на впізнавані мелодії,
Розширення рамок шкільної предметної програми.
Учні вибирають 1 із запропонованих 3 варіантів відповідей
Твори для музичної Угадайки
1.а) А.І.ХАЧАТУРЯН «Танець з шаблями»
б) В. А. Моцарт «Рондо в турецькому стилі»
в) Е. Гріга «Пер Гюнт»
2) П.Чайковський «Танець маленьких лебедів»
в) А.Гречанінов «Моя конячка»
3. С.Рахманінов «Італійська полька»
б) П.Чайковський «Масляна»
в) Д. Шостакович «Вальс-жарт»
4. а) С. Прокоф'єв «Ромео і Джульєтта»
б) Ф. Шопен «вальс до-дієз мінор»
5. а) А. Вівальді «Весна»
б) П.Чайковський «Пісня жайворонка»
в) Р.Паульс «Колискова»
6. а) Н.Жіганов «Алтинчеч»
б) С.Сайдашев «Марш Радянської Армії»
в) Р.Яхін. Концерт для фортепіано з оркестром
7. а) Р.Халітов «Полька»
б) Ф.Ахметов «Сегет»
в) «Ай билбилим» т.х.ж
8. а) Моцарт.Сімфонія №40
9.а) С. Прокоф'єв «Петя і вовк»
б) Н.А.Римский - Корсаков «Шехеразада»
в) Е. Гріга «В печері гірського короля»
10. а) Р.Яхін «Вальс-експрмт»
б) Н.Жіганов «Алтинчеч»
в) А.Монасийпов «Симфонія №2»
11. а) С. Прокоф'єв «Петя і вовк»
б) А.Гречанінов «Моя конячка»
в) Л. Бетховен «Місячна соната»
12.а) Л. Бетховен Симфонія №5
б) Л. Бетховен «Місячна соната»
в) Л. Бетховен «До Елізи»
13.а) Е. Гріга «Пісня Сольвейг»
б) Л. Бетховен «До Елізи»
в) П.Чайковський «Осінь»
14. а) М.Римський-Корсаков «Політ джмеля»
б) В.Моцарт «Турецьке рондо»
в) А.Ключарев «Гірська Бувальщина»
15.а) В.Глюк «Орфей»
б) К. Сен-Санс «Лебідь»
в) А. Грибоєдов «Вальс мі мінор»
16.а) Н.Жіганов «Алтинчеч»
б) М.Глинка «Я помню чудное мить»
в) С.Сайдашев «Зенгер шел»
17. а) П. Чайковський «Марш дерев'яних солдатиків»
б) С.Сайдашев «Марш Радянської Армії»
в) Ж. Бізе «Марш тореодора»
18. а) Р.Калімуллін «Поїзд Франкт-Фурт-Люксембург»
б) Л.Батир-Булгарі «Жирлап УЗГА Жей»
в) Р. Шуман «Сміливий наїзник»
Гра «Слабка ланка»
Мета: розвиток пізнавального інтересу учнів до предмету, узагальнення, закріплення та систематизація знань, отриманих на уроках музики.
До гри необхідно заздалегідь підготуватися:
1) вибрати 7 учнів (5-7 класів) для гри і одного в ролі помічника
2) оформити зал, повісити плакат «Слабка ланка»
3) організувати робоче місце для журі.
4) заздалегідь оголосити систему оцінювання.
Кожен вірний відповідь - одне очко (у вигляді ноти)
Після кожного туру учасник, який набрав найменшу кількість очок вибуває з гри.
1 тур (всі відповіді на букву «М»)
1. Знаменитий австрійський композитор, який почав свою концертну діяльність в 6 років; його називали диво-дитиною. (Моцарт)
2.Музикальний лад, викликає радісні емоції (мажор)
3. Людина, яка професійно займається будь - яким видом музичної діяльності (музикант)
4. Музика енергійного характеру для супроводу військових парадів, походів (марш)
5.Польскій народний танець (мазурка)
6. Назва ноти на 1 лінійці скрипкового ключа (ми)
7. Назва п'єси з альбому П.Чайковського «Пори року» (Масниця)
1. Нота в скрипковому ключі під 1 лінійкою (ре)
3. Різновид фортепіано (рояль)
4. Музично-поетичний твір для голосу в супроводі акомпанував інструменту (романс)
5.Імя німецького композитора Шумана (Роберт)
6. Музична форма, в перекладі з французької, що позначає коло (рондо)
7. Знак повторення в музиці (реприза)
1.Імя російського композитора, який написав балет, «Лебедине озеро» (Петро Чайковський)
2. Назва твору норвезького композитора. яке починається з частини. під назвою «Ранок» ( «Пер Гюнт»)
4. Періодична частина в пісні (приспів)
5. Знак зупинки, мовчання в музиці (пауза)
6. Чеський народний танець в дводольному розмірі (полька)
7. Композитор Шопен за національністю (поляк)
2. Угорський танець, в перекладі означає «трактир» (Чардаш)
3. Кількість музикантів в квартеті (Чотири)
4. Як називають коротку веселу пісеньку (Частушка)
5. Місто в Республіці Татарстан, де проводиться конкурс піаністів «Камська мозаїка» (Чистополь)
6.Клавішно-ударний інструмент, звук якого нагадує дзвіночок (челеста)
7. У якому радянському фільмі звучить пісня Е.Крилатова «Пісенька про сніжинку» ( «Чародії»)
1.Назва грецького танцю (Сіртакі)
3.Названіе ключа, назва ноти (сіль)
4. Твір для симфонічного оркестру, найчастіше складається з 3-4 частин (симфонія)
6.Отривістое виконання в музиці (стаккато)
1.Скорость виконання музики (темп)
2.Ансамбль з трьох виконавців (тріо)
3.Високій мужско голос (тенор)
4. І інструмент в оркестрі, і предмет на кухні (тарілки)
5. І геометрична фігура і інструмент в оркестрі (трикутник)
6.Одін з трьох жанрів в музиці (танець)
1.І низький жіночий голос і інструмент в оркестрі (альт)
2.Опера Н.Жіганова ( «Алтинчеч»)
3. Перерва між діями в опері (антракт)
4.Старінний щипковий інструмент, що входить до складу симфонічного оркестру, у якого може бути від 46 струн (арфа)
5.Сольний номер в опері (арія)
6.Музикальний інструмент, одна клавіатура у якого баянная, друга фортепіанна. (Акордеон)
1.Мужской голос, Середній між басом і тенором (баритон)
2. Ударний інструмент (барабан)
3. Прдолжіть прізвище композитор Людвіг ван ... (Бетховен)
4.Музикальний спектакль, в якому всі герої танцюють (балет)
5.Ізвестний російський співак Федір Шаляпін володар цього голосу (бас)
6. У перекладі з німецької мови прізвище цього композитора перекладається як «струмок»
1.Інструмент симфонічного оркестру, що характеризує дідуся з симфонічної казки С.Прокоф'єва «Петя і вовк» (фагот)
2. Ім'я польського композитора, улюбленим інструментом якого був рояль-фортепіано (Фредерік)
3. Гучне звучання в музиці (форте)
4. Заключна частина симфонії, концерту або іншого музичного твору (фінал)
5. Нота в Смолоскипі (Фа)
1. Шестиструнний або семиструнний музичний інструмент (гітара)
2.Про якому композитора йдеться в оповіданні К. Паустовського «Кошик з ялиновими шишками»
3. Композитор, який написав оперу «Іван Сусанін» (Глінка)
4.Головними пісня країни або республіки (гімн)
5.Музикальний інструмент, який завжди носимо з собою (голос)
1. Твір К.Сен-Санса з «Карнавалу тварин» ( «Лебідь»)
3. Ударний інструмент у вигляді великого казана (Литаври)
4. Нота між 2и 3 лінійкою скрипкового ключа (ля)
5.белорусскій народний танець (Лявониха)
1.Сімфоніческая сюїта Н.А.Римского-Корсакова, написана після кругосвітнього плавання на кліпері «Алмаз» ( «Шахерезада»)
2.Композітор, який написав вокальний цикл «Прекрасна мельничиха» (Шуберт)
3.Долгоіграющій інструмент (Шарманка)
4.Польскій композитор, відомий своїми вальсами, полонезами, мазурка, етюдами (Шопен)
1. Мідно-духовий інструмент у вигляді равлика (алторна)
2. П'єса для співу без слів (вокаліз)
3. Парний танець в тридольному розмірі (вальс)
4. З чого починається «Времена года» Вівальді (весна)
1.Родной місто В.А. Моцарта (Зальцбург)
2. Ім'я татарської оперної співачки Сунгатулліной (Зіля)
3. Стаккато, легато, нон легато - це прийоми ... (ведення звуку)
4. Балет С.С. Прокоф'єва ( «Попелюшка)
1. Найменший ансамбль (дует)
2. Сила звуку (динаміка)
3. Ім'я радянського композитора Шостаковича (Дмитро)
2. Старовинний російський інструмент (жалейка)
3. Перша назва опери М. Глінки «Іван Сусанін» ( «Життя за царя»)
3. Безпосередній процес творчості без будь-якої підготовки (імпровізація)
(Задається 10-12 питань, гравець, який набрав найбільшу кількість жетонів, стає переможцем)
1. Ансамбль з 4 виконавців (квартет)
2. Про який композитора йдеться в оповіданні К. Паустовського «старий кухар» (Моцарт)
1. як називається комплекс вправ перед співом (розспівування)
1. Вступна частина до опери (увертюра)
2. Родоначальник російської опери (Михайло Глінка)
1. І первоцвіт, і музичний інструмент (дзвіночок)
2. Популярна пісенька (шлягер)
1. перекладення музичного твору в іншу тональність (Транспонування)
2. Французька письменниця, подруга польського композитора Ф.Шопена (Жорж Санд)
Тематичні бесіди (вечора)
1. Співочий голос.
3.В світі музичних інструментів.
4. Ці різні оркестри ...
5. Танцювальні жанри.
6. Вальс, вальс, вальс ...
7. Квітковий рай.
8. Ті, що говорять імена.
10. Музика про дітей.
11. Музика нас зв'язала ...
12. Во саду ли в огороде ...