Психологічний настрій на позитивний результат у навчальній діяльності.
Продзвенів звонок- починається урок! Перевіримо готовність до нього ...... Добре. Сідайте.
Прикрили очі і подумки скажіть. «Я уважний, я кмітливий і я впевнений в собі».
Поверніться один до одного, посміхніться. І так, мої хороші, бажаю вам успіху на уроці по навколишнього світу, тема якого ..., хоча назвати її мені допоможете ви ... ..чуть пізніше. Будьте уважні.
Перевірка готовності уроку.
Настрій на подальшу роботу.
2.Актуалізація опорних знань.
1.Індівідуальний робота на MacBook.
(Робота в Клікер 5): визначити назви тварин.
2.Проверка виконаного завдання.
Виконання завдання в клікера 5:
визначають назви тварин
5.Ізученіе нового матеріалу
Пошук і вирішення проблеми.
Хлопці ми продовжимо розмову про живих істот і умов, необхідних для їх життя.
Кішки дуже розумні, охайні тварини. Вони постійно чистяться і вилизують свою шерсть. До сих пір головні «професії» кішки - мисливець і охоронець. Підраховано, що одна кішка, полюючи на мишей, рятує від них на рік до 10 тонн зерна. По поведінці кішки можна передбачати погоду. Кішки передбачають землетрус, виверження вулкана.
Кішки проявляють незвичайну чуйність до хворих господарям. зігріваючи їх своїм тілом. Від цього люди швидше йдуть на поправку. Крім того, сучасні кішки виступають в ролі артистів в цирку. в театрі Ю. Куклачова, знімаються в кіно.
Мисливець і охоронець, синоптик і лікар, артист і друг, іграшка навіть живий '' будільнік'-ось ким може бути для вас кішка.
Собаки.
- Зараз на земній кулі немає такого місця, де б поруч з людиною не жила собака. Вона допомагає людям в усьому: і охороняти кордон, і знаходити по сліду злочинців, і супроводжувати сліпих, і розшукувати людину під сніговою лавиною, і пасти стада, і охороняти будинки.
Але перш за все будь-яка собака, навіть найменша, це відданий і безкорисливий друг, який поруч і в радості, і в нещастя.?
А тепер давайте познайомимося з проектом Лізи Півкін
«Наші домашні вихованці».
Хлопці, як ви думаєте чого потребують домашні вихованці?
(Підводить дітей до виявлення причин, систематизує відповіді)
6. Робота в парах і колективна робота.
1. У вас на партах лежать конверти, в них лежать листочки зі словами. Ваше завдання з сусідом по парті зібрати з цих слів ціле речення (робота в парах).
2.Із зібраних пропозицій повинен вийти розповідь- рада про утримання собак і кішок. У цьому бере участь цілий клас. Потрібно по ланцюжку прочитати свої зібрані пропозицію. (Колективна робота)
1.Прежде ніж завести кішку або собаку, порадься з батьками.
3.У тварини повинна бути власна ліжко.
4. Для харчування тваринного потрібно 3 миски; для їжі, молока і води.
5. Поради по правильному харчуванню дає ветеринар.
6. Тваринам постійно потрібна вода, тому її треба наливати в миску і залишати для вашого вихованця.
7.Нельзя дозволяти тваринам тягати
8. У ваших улюбленців повинні бути власні іграшки.
9.Домашніх тварин вчать правилам поведінки в будинку, дисципліни, привчають до того, де треба ходити в туалет.
10.Собак спеціально дресирують.
11.Чтоби кішки і собаки були чистими і здоровими. їх необхідно регулярно вичісувати щіткою і гребінцем.
12.Для кішки будинку спеціально виділяється місце, де вона буде точити нігті, інакше вона зіпсує меблі.
13.Уезжая на канікули, треба подбати про те, щоб ваша тварина хтось годував, поїв і вигулював.
14.Взяв в будинок тварина помні- це член твоєї родини і його не можна вигнати на вулицю.
Хлопці якщо ви будите слідувати цим правилам, то на вулиці не буде бездомних тварин.
1.Виполненіе завдання в парах.
1.А тепер хлопці подивимося ролик, який обговоримо. Будьте уважні!
2.Обговорення змісту ролика.
3 .І так підійшов до кінця наш урок.
- Чому ж ми любимо кішок і собак?
4.Ребята -Пам'ятайте завжди «МИ
У ОТВЕТЕ ЗА ТИХ кого приручили! »
5.Ребята, підійміть червону сигнальну картку, якщо згодні з висловлюванням.
6.А тепер червону сигнальну картку кому було комфортно на уроці, а зелену хто відчував труднощі.
ХЛОПЦІ, СПАСИБО ЗА УРОК.
Здійснюють самооцінку власної навчальної діяльності, співвідносять мета і результати, ступінь їх відповідності
ТЕХНОЛОГІЧНА КАРТА УРОКУ
Учитель: Захарівська Ольга Юріївна
УМК Школа Росії
ТЕМА: «Чому ми любимо кішок і собак?».
ТИП УРОКУ: Комбінований.
Мета: виховувати добре і чуйне ставлення до тварин.
-розширювати уявлення про кішок і собак, знайомити з правилами догляду за кішками і собаками, вчити працювати колективно і в парах;
-розвивати пізнавальні процеси і інтереси, розширювати словниковий запас;
- виховувати дбайливе ставлення до домашніх вихованців, співчуття до бездомних тварин і вміння вести себе в колективі.
сформувати уявлення про взаємовідносини людини і його домашніх вихованців (кішок, собак), про те, як доглядати за домашніми тваринами.
Особистісні універсальні навчальні дії.
- створювати умови для формування позитивного ставлення до навчального матеріалу, для розуміння основних моральних норм поведінки.
Регулятивні універсальні навчальні дії:
- формувати і розвивати вміння розуміти виділені вчителем орієнтири дії в навчальному матеріалі, самостійно їх знаходити, утримувати мета діяльності.
Пізнавальні універсальні навчальні дії.
-аналізувати об'єкти з виділенням істотних ознак і робити узагальнення - формулювати найпростіші висновки.
-бажання відкривати нове знання, нове способи дії, готовність долати навчальні труднощі, вміння співпрацювати.
Комунікативні універсальні навчальні дії:
- використовувати в спілкуванні правила ввічливості; будувати зрозумілі для партнера висловлювання. Вступати в навчальний співробітництво з учителем і однокласниками; проявляти доброзичливе ставлення до партнерів.
Устаткування: MacBook. сигнальні картки, роздатковий матеріал, мультимедійна презентація Pover Point, фотоколаж «Мої домашні тварини», виставка книг про тварин.