З чого починається літературна виховання дитини.
Головне завдання ознайомлення дітей дошкільного віку з художньою літературою - виховання інтересу і любові до книги. прагнення до спілкування з нею. умінь слухати і розуміти художній текст.
Книга вводить дитину в найскладніше в житті - в світ людських почуттів. радощів і страждань. відносин. спонукань думок. вчинків. характерів. Книга вчить вдивлятися в людини. бачити і розуміти його. виховувати людяність в самому собі.
Значимість продуманого відбору книг для дитячого читання визначається тим. що він неминуче впливає на літературний розвиток дитини. на формування його літературного досвіду на важливому етапі - етапі дошкільного дитинства. на виховання ставлення до книги. інтересу і любові або байдужості.
Істотну роль у формуванні у дошкільників інтересу і любові до художньої літератури ігровий куточок книги.
Що таке куточок книги.
Це особливе. спеціально виділене та оформлене місце в груповій кімнаті. де дитина може самостійно на свій смак вибрати книгу і спокійно розглянути і «перечитати» її.
Івана Білібіна. Юрія Васнецова. Володимира Лебедєва. Володимира Конашевича. Євгенія Чарушина і багатьох інших.
Нарешті. тільки в куточку книги вихователь має можливість прищепити дітям навички культури спілкування і поводження з книгою.
Любовний. дбайливе ставлення до книги - одне з найважливіших якостей культури читання. без якого немислимий справжній читач і яке найуспішніше формується в куточках книги.
Куточок книги повинен бути у всіх групах дитячого саду. Як найдоцільніше організувати його.
Куточок книги в своєму розпорядженні далеко від місць ігор дітей. оскільки гучні ігри можуть відвернути дитини від зосередженого спілкування з книгою. Потрібно продумати правильне освітлення. природне (поблизу вікна) і електричне (наявність настільної лампи. настінного бра) для вечірнього часу.
Оформлення куточка книги кожен вихователь може проявити індивідуальний смак і творчість - головні умови. які повинні бути дотримані. це зручність і доцільність.
Куточок книги повинен бути затишним. привабливим. котрі володіють дитини до неквапливого зосередженому спілкуванню з книгою.
Важливо. щоб кожен міг сам. на свій смак вибрати книгу і спокійно розглянути її.
Підбір літератури і педагогічна робота. організована в куточку. повинні відповідати віковим особливостям і потребам дітей.
У молодшій групі вихователь дає дітям перші уроки самостійного спілкування з книгою.
- знайомить з куточком книги (пристроєм. призначенням);
- привчає розглядати книги і картинки тільки там;
- повідомляє правила:
- брати книги чистими руками;
- перегортати обережно за верхній лівий кут сторінки;
- не рвати;
- не м'яти;
- не використовувати для ігор;
- завжди класти книгу на місце.
У книжковій вітрині молодшої групи
- 3 4 книги (У вихователя в запасі додаткові екземпляри цих же книг) Справа в тому. що маленькі діти дуже схильні до наслідування. і якщо хто - то з них починає розглядати. то і у інших виникає бажання отримати таку ж книгу.
- знайомі;
- З яскравими великими ілюстраціями.
Гарна ілюстрація відрізняється образністю і виразністю. Книги необхідно підбирати з ілюстраціями. які крок за кроком йдуть тексту. детально розкриваючи дитині художній світ твору. допомагаючи увійти в цей світ. бути учасником подій і пригод. які відбуваються з героями.
Також в куточку книги повинні бути
- Окремі картинки. невеликі альбоми для розглядання на близькі дітям цього віку теми. «Іграшки», Ігри та заняття дітей »,« Домашні тварини »і ін.
У молодшій групі необхідно мати естампи - ілюстрації російських народних казок.
Вихователь вчить дітей уважно розглядати картинки. дізнаватися героїв. спонукає згадати і переказати окремі епізоди.
У середній групі основні вміння самостійно і акуратно розглядати книги закріплюються. стають звичкою. Вихователь звертає увагу дітей на те. що книги легко мнуться і рвуться. показує способи догляду за ними. привертає до спостережень за лагодженням книг і участі в ній. У цьому віці у дитини формується потреба приносити користь своєю працею. І ось для цього в куточку книги з'являється «книжкова лікарня». Все необхідне для ремонту книг можна скласти в чемоданчик. наклеїти на нього червоний хрест. Скільки задоволення. радості і задоволення отримують діти. коли рвані сторінки і палітурки книжок вони заклеюють і ремонтують самі.
На книжкову вітрину можна поміщати одночасно 10 - 12 різних книг.
Як відібрати книги. з тим. щоб найкращим чином врахувати різні смаки дітей.
З огляду на особливий. постійний. переважний інтерес всіх дошкільнят до казок. обов'язково помістимо в куточок книги 2-3 казкових твори.
Дитяча література відіграє величезну роль у формуванні громадянських рис особистості дитини. Тому в куточку книги постійно повинні бути вірші. розповіді. знайомлять дітей з історією нашої Батьківщини. з її сьогоднішнім життям.
Дитину - дошкільника приваблює природа. її краса. приховане таїнство живого. і в куточку завжди повинні знаходитися 2-3 книги про життя природи. про тварин. рослинах.
На вітрині куточка книги. який - то період повинні знаходитися видання творів і портрети письменників. з якими в даний час знайомлять дітей на заняттях.
Крім того. в куточок можна поміщати цікаві. добре ілюстровані книги. які діти приносять з дому. а також «товсті» книжки. які вихователь читає в групі протягом тривалого часу.
Принцип організації куточка книги - задоволення різноманітних літературних інтересів дітей. Тому не можна визначити точний термін перебування в куточку кожної окремої книги.
Деякі книги діти подовгу люблять розглядати. а до інших інтерес втрачається досить швидко. і. спостерігаючи це. вихователь може прибрати книгу з полички. не чекаючи наміченого терміну. В середньому. термін перебування книги в книжковому куточку 2 - 2,5 тижні.
Крім книг. в книжковому куточку групи старшого дошкільного віку повинні перебувати ілюстрації до знайомих творів. різноманітні альбоми для розглядання. Це може бути і спеціально створені художниками альбоми на певні теми. «Різні звірі» Н. Чарушина. «Наша дітвора» А. Пахомова і альбоми. складені вихователем разом з дітьми з окремих листівок і малюнків про працю. природі в різні пори року. книгах чи іншого письменника. А також альбоми з дитячими розповідями. Записані вихователем на заняттях з розвитку мовлення.
Вихователі нерідко влаштовують в книжковому куточку тематичні виставки книг.
Мета таких виставок.
- поглибити літературні інтереси дітей;
- зробити для дошкільнят особливо значущою. актуальною ту чи іншу літературну або громадську тему.
Це можуть бути виставка казок А. Пушкіна (ілюстрації різних художників), книг Л. Толстого. С. Маршака та ін.
Правила організації виставки.
Яку ще методичну роботу можна проводити в книжковому куточку.
У старшій групі треба виділяти спеціальний час для розповідання дітям про життя письменників і їх книгах.
Мета таких оповідань - викликати у дітей інтерес до особистості того чи іншого письменника. бажання ближче познайомитися з його творчістю. підвищити читацьку культуру дитини.
Розповідь вихователя повинен відповідати наступним вимогам.
- факти з життя письменника повинні бути точними і науковими;
- виклад має бути образним. цікавим;
- розповідь повинен бути доступним дошкільнику. не слід приводити дати (хронологія дітям не зрозуміла); можна використовувати перифрази. наприклад:
Це було дуже давно. коли не було не тільки ваших мам і тато. але навіть ваших бабусь і дідусів. або. це було так давно. що не тільки електрики і телевізорів не було. але навіть поїзда ще не ходили.
Після розповіді можлива тривала спільна з дітьми і батьками діяльність. читання книг в дитячому садку і вдома. прослуховування грамзаписів. збір ілюстративного матеріалу і складання альбому. екскурсії до пам'ятних місць. відвідування виставки і т. д.
Під час занять неможливо прочитати весь твір. тому такі прекрасні дитячі книги. як «Каштанка» А. П. Чехова. «Золотий ключик» А. К. Толстого. «Пригода Незнайки і його друзів» Н. Носова і багато інших дошкільнятам читають також у вільний від занять час.
Читання з продовженням розвиває у дитини звичку слухати книгу. формує стійкий інтерес до художньої літератури.
Невимушена. інтимна атмосфера в куточку усамітнення допомагає дітям легше і спокійніше увійти в світ поезії. При цьому вихователь працює. як правило. з одним або декількома дітьми. допомагаючи їм подолати сором'язливість і боязкість.
Вільний від занять час багато можливостями і для організації різноманітної художньої діяльності.
Завдання дитячого садка - допомогти батькам зрозуміти гуманістичну цінність мистецтва. його особливу роль у вихованні сьогоднішнього і особливо завтрашнього людини. Вихователі повинні допомогти родині в літературному розвитку дитини. в формуванні у малюка читацького смаку. ставлення до книги як до явища культури. В організації батько- ського педагогічного всеобучу в дитячому садку по парне місце повинна зайняти проблема дитячого читання. У чому конкретно може проявитися педа- гогіческая пропаганда в цій області.
В куточку для батьків доцільно поміщати поради. побажання з приводу того. як організувати читання дитини в домашніх умовах. під такими. наприклад. рубриками. «Казка в житті дитини», «Як і коли розповідати казки», «Про що і як розмовляти з дітьми після читання книги», «Особиста бібліотека вашої дитини» та ін. Тут же може бути представлена постійна рубрика «Новинки дитячої літератури» з ін формацією про нові книги. з короткою анотацією до них.
Вихователь проводить індивідуальні консультації та бесіди з батьками на конкретні. важливі для тієї чи іншої сім'ї теми (як пріохо- тить дитини до слухання книг. які літературні місця можна показати дітям у вихідний день. як використовувати книгу для розвитку зв'язного мовлення та ін.).
У дитячому садку батькам показують заняття по літературним творам. знайомлять з кут кому книги. Дуже корисні підготовлені спільно з батьками дозвілля для дітей на літературні теми.
Сімейне читання сприяє ранньому і правильному оволодінню рідною мовою. Види і способи навчання людини багато в чому визначаються середовищем проживання. залежать від спілкування і головного його кошти - ступеня оволодіння мовою. «Період пасивної мови. яка поверхневому спостерігачеві здається простим мовчанням, - саме творче час розвитку мовлення дитини. ».