Позакласний захід, для учнів 1-х класів "Подорож по станціях« В гостях у казки »"
- організація дозвілля;
- з'ясувати, які казки знають діти;
- розширити знання дітей про жанр казки;
- виявити кращих знавців казок;
- дати можливість проявити свої таланти;
- розвивати творчі здібності;
- сприяти розвитку уяви, мислення, пам'яті;
- виховувати любов до читання художньої літератури.
- загадки;
- ілюстрації до казок;
- малюнки казкових героїв;
- виставка книг;
- кросворди;
- маршрутні листи;
- колобки;
- призи;
- грамоти.
Дітям загадуються загадки, за кожну правильну відповідь вручаються колобки.
Крім загальнокомандного підрахунку колобків, на цій станції учні змагаються також за особисту першість - хто з хлопців отримає більше колобків, той і переможе.
Всього на станції 16 загадок, а це значить, що найбільше число колобків, які може заробити команда - 16.
-Хлопці, ви потрапили на станцію загадок.
-А ви знаєте, що таке загадка?
Загадка - це зображення або вираз, що потребує розгадки, тлумаченні.
Ви любите розгадувати загадки?
-Ось зараз ми це і перевіримо. Крім того, що ви заробляєте колобки для команди, ми виявимо ще й кращого знавця загадок в вашому класі.
Букви-значки, як бійці на парад,
У строгому порядку побудовані в ряд.
Кожен в умовленому місці стоїть,
І називаються всі ... (алфавіт)
Прилетіли галки в поле
І сіли на снігу ...
Я пішов вчитися в школу-
Розібратися в них зможу! (Літери)
Що за птаха пролітають?
За сімці в кожній зграї
Довгою низкою летять,
Чи не повернуться назад. (Дні тижня)
Прокидаюся вранці рано
Разом з сонечком рум'яним,
Заправляю сам ліжечко,
Швидко роблю ... (зарядку)
Я сиджу і мало не плачу,
Не можу вирішити ... (завдання)
У коридорі тупіт ніг,
Те кличе всіх у клас ... (дзвінок)
Скажи, хто справи так боїться,
Як палиці - пес,
Як каменю - птах? (Ледар)
Паличка чарівна є у мене друзі,
Палочкою цієї можу побудувати я:
Вежу, будинок і літак, і величезний пароплав. (Олівець)
У зошиті я буваю
Коса і пряма.
В іншому зовсім значенні
Я планка для креслення.
І, нарешті, часом
У шеренгу вас побудую. (Лінійка)
Білий камінчик розтанув,
На дошці сліди залишив. (Мел)
Новий будинок несу в руці,
Дверцята будинку на замку.
Тут мешканці паперові,
Все жахливо важливі. (Портфель)
Сталевий коник по білому полю бігає,
За собою чорні сліди залишає. (Ручка)
Під дахом чотири ніжки,
А на даху - суп та ложки. (Стіл)
Хоч у нас чотири ніжки,
Ми не мишки і не кішки.
Хоч ми всі маємо спинки,
Ми не вівці і не свинки.
Ми не коні, хоч на нас
Ви сідали багато разів. (Стільці)
То я в клітку, то в лінійку,
Написати на мені зумій-ка.
Можеш і намалювати.
Що таке я? (Зошит)
Немає ніг, а ходжу, рота немає, а скажу,
Коли спати, коли вставати,
Коли роботу починати. (Годинник)
Станція "Казкові герої"
На даній станції хлопцям пропонуються завдання двох рівнів.
1 рівень - відгадати казкових героя. За кожну правильну відповідь команда отримує одного колобка.
2 рівень - завдання із секретом. Читаються чотиривірші, а хлопці їх закінчують. Якщо команда відповідає в риму, значить, вона помилилася і колобка вони не отримують, але вірш доповнюють правильною відповіддю. На цьому рівні кожну правильну відповідь оцінюється в два колобка.
-Привіт хлопці. Я рада вітати вас на станції "Казкові герої".
-Ви любите казки?
-А хто вам їх читає?
-Раз ви любите казки, значить, і казкових героїв ви знаєте?
-Ось зараз і перевіримо, як ви знаєте героїв казок. Але будьте уважні, спочатку вам просто потрібно здогадатися про яке казкового героя йде мова і назвати його.
На другому етапі завдання будуть із секретом, і перш ніж відповість, я прошу вас подумати, тому що якщо ви помилитеся, то колобків ви не отримаєте, а називати героя все одно доведеться.
З'явилася дівчинка в чашечці квітки.
І була та дівчинка трохи більше пелюстки.
В горіховій шкаралупі дівчинка жила.
Ось яка дівчинка, як вона мила.
Хто читав таку книжку,
Знає дівчинку малу. (Дюймовочка)
Летіла стріла і потрапила в болото.
І в цьому болоті спіймав її хтось.
Хто, розпрощавшись з зеленою шкірою,
Став миттю красивою, пригожої? (Царівна жаба)
Допомогла нам яблунька,
Допомогла нам грубка.
Допомогла хороша блакитна річка.
Все нам допомагали, все нас переховували.
До батькові і матінки ми додому потрапили.
Хто забрав братика?
Назвіть книжку. (Гуси - лебеді)
Носик круглий, п'ятачком.
Їм в землі зручно ритися.
Хвостик маленький, гачком.
Замість туфельок - копитця.
Троє їх і до чого ж
Брати дружні схожі. (Три порося)
З грядки стара квітка зірвала,
Дівчинці Жене його віддала.
А в пелюстках є чарівна сила.
Їх дівчинка Женя про щось просила.
Що треба сказати, пелюстки обриваючи?
Як називається казка така? (Квітка - семибарвиця)
Перед вовком не тремтів,
Від ведмедя втік.
А лисиці на зубок все ж попався ... (Колобок)
А це, що за казка?
Дівчинка хороша по лісі йде,
Але не знає дівчинка, що небезпека чекає.
За кущами світиться пара злющих очей,
Хтось страшний зустрінеться
Дівчинці зараз? (Червона Шапочка)
Завдання із секретом
Він п'явок добував,
Карабасу продавав,
Весь пропах болотною тванню,
Його звали ... (Дуремар)
В Простоквашино він жив
І з Матроскіним дружив.
Простакуватий він був трошки,
Звали песика ... (Шарик)
Він гуляв по лісі сміливо,
Але лисиця героя з'їла.
На прощання заспівав бідолаха.
Його звали ... (Колобок)
Багато днів він був у шляху,
Щоб дружину свою знайти,
А допоміг йому клубок,
Його звали ... (Іван-Царевич)
Він великий пустун і комік,
У нього на даху будиночок.
Хвалько і зазнайка,
А звуть його ... (Карлсон)
Бідних ляльок б'є і мучить,
Шукає він чарівний ключик.
У нього жахливий вигляд,
Це доктор ... (Карабас)
Кожна команда ділиться на шість підгруп і вмощується за столи. На столах лежать листи, перевернуті зображенням вниз і фломастери.
Всього команда може заробити 8 колобків: по 1 за кожного героя, 1 - за назву казки і 1 - за відповідь "Хто її написав?".
-Проходьте, хлопці, не соромтеся. Сідайте за той стіл, який вам найбільше подобається.
-Те, що ви любите і знаєте казки, я вже зрозуміла, тому що ви все на нашій грі.
-А хто з вас любить малювати?
-А хто любить прикрашати?
-Я пропоную вам завдання. Переверніть лист до себе, що ви там бачите? (Рисунок2)
-Ось серед цих ліній ви повинні знайти обриси казкового героя і розфарбувати його. Розфарбовує одночасно вся група.
-Хто готовий? Вивішуємо наші твори на дошку.
Назвіть всіх героїв.
-Як називається ця казка?
-Чого в ній не вистачає?
-Розставте героїв по порядку їх появи в казці.
-Хто придумав цю казку?
На дошці герої казок під номерами. Учням пропонується вписати імена героїв в кросворд і тоді в виділених клітинах вони зможуть прочитати назву книги, яку в своєму житті читає кожна людина.
-Хлопці, ви прийшли на станцію "Вгадай-ка". Подивіться уважно на дошку, що ви там бачите? (Рісунок3)
-Це ілюстрації казкових героїв. Ви їх знаєте?
-А хто з вас знає весь алфавіт?
-Один з вас буде заповнювати кросворд (Малюнок 4), вписуючи в нього імена героїв. А решта вказують, яке ім'я потрібно вписати в кросворд під тим або іншим номером.
-Ви зрозуміли завдання?
-Якщо ви правильно впишіть імена героїв, то в виділених клітинах прочитаєте назву книги-помічниці всіх людей.
-Яке слово було заховано від вас?
-Чому АБЕТКУ називають помічницею?
-Молодці! Ось ваші колобки.
На цій станції діти знайомляться з творчістю Олександра Сергійовича Пушкіна.
Далі їх увага звертається на виставку книг цього письменника.
А завдання полягає в тому, щоб по ілюстрації дізнатися казку.
-Привіт, хлопці. Я рада вітати вас на станції "Казкова". На цій станції всі завдання будуть пов'язані з письменником, чий портрет ви бачите на дошці. Хто це?
-Які казки А. С. Пушкіна вам відомі?
-Чи добре ви знаєте ці казки, ми зараз перевіримо.
-Розгляньте ілюстрації і назвіть казки. (Малюнок 5