Конспект уроку позакласного читання в 5 класі за казкою О. Уайльда «Що є краса?»
Устаткування. тексти твору, посібник «Навколо тебе світ», мультимедійні пристрої, «Тлумачний словник російської мови» Ожегова, дошка, малюнки учнів.
Мета: підвести учнів до розуміння того, що справжня краса людини-в гармонії його зовнішності і внутрішнього світу; спонукати задуматися, що краса може нести людям; прищеплювати інтерес до книги, читання; розвивати вміння працювати з текстом.
Багато є людей з гарною зовнішністю, яким, проте, не має чим похвалитися всередині.
Краще сліпі очі, ніж кам'яне серце.
I.Вступітельное слово вчителя
Свет мой, зеркальце, скажи
Так всю правду доповів:
-Хто на світі всіх миліше.
Всіх рум'яний та понад?
Кому з героїв недавно вивченої нами казки належать ці слова? (Царице з казки А. С. Пушкіна «Казка про мертву царівну»)
Її хвилює питання, красива вона? Я думаю, питання це хвилює рано чи поздноо будь-якої людини (у тому числі і вас).
... що є краса
І чому її обожнюють люди?
Посудина вона. в якому порожнеча,
Або вогонь, мерехтливий в посудині?
Це питання ставив і наш російський поет М. Заболоцький. Над ним замислювалися і класики літератури (Ф. Достоєвський «Краса врятує світ» і А. Чехов «У людині повинно бути все прекрасно: і душа, і одяг, і обличчя, і думки»).
Ця тема цікавила і англійського письменника О. Уайльда.
II. показ презентації
Подивіться на портрет письменника. Привабливий, по моді одягнений молодий чоловік. Народився О. Уайльд в 1854 році в Дубліні, в родині відомого ірландського хірурга і англійки-поетеси. Він отримав гарну освіту. Навчався в Дублінському коледжі, в 1879 році закінчив Оксфордський університет, подорожував по Італії і Греції.
Був визнаний законодавцем мод, але головним його достоїнством було вміння вести бесіду. Він прагнув блищати і дивувати суспільство. Весь аристократичний Лондон наслідував Уайльду. Намагалися одягатися так, як Уайльд, повторювали його гостроти. З ним багато і охоче спілкувалися.
Різні люди, його уважно слухали і говорили, що у нього «золотий» мову і надзвичайне почуття комунікабельності, магічне вміння себе слухати.
Він говорив ... Він розповідав десятки казок і веселих історій.
Кожен літературний твір «загадка». Іноді відгадка зберігається в назві твору. Що таке зірка? Подивіться по словнику значення цього слова ( «1) небесне тіло 2) фігура 3) знаменитість»)
Що може означати поєднання слів «зірка» та «хлопчик»? Яким ви очікуєте побачити хлопчика? (Він повинен бути красивим, з ним пов'язано щось чарівне.)
Сьогодні на уроці ми проаналізуємо твір «Хлопчик-зірка».
Як ви думаєте, яка тема нашого уроку? (Запис у зошит теми і епіграфів) Спробуємо відповісти на головне питання:
Яка краса може змінити світ на краще?
III. Бесіда за текстом.
-Яке враження справила на вас казка?
-Чому хлопчика в дитинстві називали Зіркою? (Думали, що він впав зі зірки)
-Згадаймо, як він потрапив до людей. (Діти розповідають про те, як лісоруби знаходять дитини)
-Як збираються вчинити лісоруби? Знайдіть в казці відповідь і прочитайте ...
-Чому один із лісорубів взяв дитину, хоча сам він бідний? (Не можна чинити зло)
-Як дружина Лісоруба прийняла його рішення? (Вона засмутилася і не хотіла брати дитину)
Чому вона коливалася? (Свої діти голодні. В її коливаннях велика відповідальність за свою сім'ю і за чужу дитину)
-Чому в будинку з'явився злий вітер? (Тут живуть люди з «кам'яними серцями»)
-Як ви розумієте вираз «кам'яне серце»? (Жорстке, зле, так говорять про безсердечні людей)
-Чим закінчився конфлікт Лісоруба з дружиною і які якості вони проявили? (Вони залишили дитину у себе і проявляли мудрість, доброту)
-Що його відрізняло від всіх людей в селищі? (Краса) Знайдемо портрет хлопчика. (Стор.36)
... З кожним роком він ставав все красивішим і кращим, і жителі селища дивувалися його красі, бо всі вони були смагляві і чорняві, а у нього обличчя було біле і ніжне, немов виточене зі слонової кістки, і золоті кучері його були як пелюстки нарциса, а губи - як пелюстки червоної троянди, і очі - як фіалки, відображені в прозорій воді струмка. І він був стрункий, як квітка, що виріс в густій траві, де не ступала нога косца.
Падаюча зірка - символ нового життя, ознака щастя. Чи додалося щастя в родині лісоруба? (Краса хлопчика принесла тільки зло, тому що у хлопчика - зірки холодна, бездушна, безсердечна краса)
-Чи принесла краса добро герою казки? (Він виріс жорстоким і безсердечним.)
-Так, він був зарозумілий і жорстокий. А як до нього ставляться однолітки? (Наслідують йому, захоплюються своїм кумиром)
-Став би герой таким, якби однолітки не виконували наказів йому, не підтримували в усьому? (Хлопчик-зірка поводився так, тому що відчував схвалення і підтримку однолітків і хотів затвердити свою перевагу над ними.)
-А вам він подобається? Чому? (Він злий, жорстокий, бездушний, грубий, зарозумілий. Хлопчик живе серед людей, але зневажає їх, вважаючи себе вище всіх, думаючи, що все повинні захоплюватися і милуватися ним.)
Краса - це скарб. Але розпорядиться їй, як і будь-яким скарбом, можна по-різному. Важливо, щоб краса несла світу, людям світло, тепло, а не егоїзм, зло і жорстокість
-В який момент казки знову з'являється фраза про кам'яному серце? (Хлопчик кидає камінь в жінку, а вона виявляється його матір'ю)
V. Продовження бесіди
-Чому хлопчик так себе веде? (Цінує тільки свою красу, вважає себе незвичайним і соромиться бідної матері)
-Чому в очах матері з'явився жах? (Вона побачила, яким жорстоким став її син.)
-Чи повірив Хлопчик-зірка в те, що жінка-жебрачка його мати? (Так, але злякався, що така мати буде його не варта)
-Яким ви уявляєте собі в цій ситуації Хлопчика-зірку: красивим або непривабливим?
-Згадайте, чи є ще ситуації, в яких головний герой був негарним? (Зневажати дітьми і називав їх своїми слугами; виколов очі кроту; підрізав крила Коноплянці; вбив маму білочки).
Але найстрашніший злочин, який він скоїв ... Яке? (Зрікся від своєї матері) Згадаймо Біблію: «Шануй батька і матір своїх і будь довголітній будеш ти на Землі» Згадаймо розповідь Пенькине «Корабель-хмара»
-Як хлопчик був покараний за все те зло, яке вчинив? (Став потворний)
У яких ще казках герой стає потворним через одного необережно кинутого слова і зарозумілості? (Гауф «Карлик Ніс»)
-Слова головного героя звучать гнівно, презирливо, «він наглухо зачинив своє серце». Остання його репліка стає фатальною для нього самого. Образу, завдану матері, повертається до спотвореному Хлопчику-зірці.
Так, він ображав всіх, і тепер люди і звірі платять йому тим же. Так він поневірявся три роки, багато пережив, перестраждав. Уявімо собі ці моменти його життя. Допоможе нам у цьому музика, вона здатна передати почуття, настрій людини в різні моменти його життя. Послухайте музику Рибникова з кінофільму «Зоряний хлопчик» і постарайтеся побачити той епізод, який навіє вам музика.
(Звучить тиха мелодія).
-А тепер поділимося своїми враженнями. (Смуток хлопчика, який став самотнім; в нього кидають каміння; він просить шматок хліба, але йому не дали; замерзає від негоди, ночує під деревом)
-Що змінилося в характері Хлопчика після цих страждань? (Він став добрим, щирим, поважним, щедрим)
-Чому до нього повернулася краса і чим вона відрізняється від колишньої?
-Не випадково кажуть, що очі - дзеркало душі. (В його очах з'явилося щось нове - м'яке, сердечне, страждання зробили його добрим, благородним, поважних, скромним. Він став красивим, справжньою яскравою зіркою).
Саме в цей момент і відбувається його друга зустріч з матір'ю. Згадайте цю зустріч.
Коли ж до хлопчика повертається його колишній вигляд? (Краса повертається після того, як він спокутував свій гріх.)
-Прочитаємо, якими якостями володів Хлопчик-зірка в нашій казці?
(На екрані - жорстокість, доброта, любов, егоїзм, милосердя, гордість, справедливість, холодність)
-Давайте залишимо ті якості, завдяки яким Хлопчик-зірка став правителем. Приберіть все непотрібне на вашу думку.
-Ось це і є основні якості зірки. Щоб стати зіркою, потрібно володіти ними.
Є речі, які неможливо забути, і ми назавжди у відповіді за той слід, який залишили наші слова, вчинки в душах інших людей.
-Чи відповіла нам казка Уайльда на питання, в чому ж полягає справжня краса людини? У чому ж вона?
Я думаю, ви зрозуміли, що краса - не порожній посудину, а вогонь, який гріє теплом доброти, сердечності, милосердя. Ці якості і роблять людину красивою.
-Давайте звернемося до епіграфа. Як ви їх розумієте?
VI. Домашнє завдання
-Чи згодні ви з цими висловлюваннями? Напишіть будинку невеликий твір; використовуйте в якості доказів свої думки, текст казки О. Уайльда. Запишіть теми творів в зошит.
VII. Висновки по уроку
Наш урок добігає кінця. Відповімо на головне питання:
Яка краса може змінити світ на краще?
Поєднання зовнішності людини з його внутрішнім світом, прекрасні вчинки, тепле серце. Ось що може змінити світ на краще.
Я хотіла б, щоб ви відгукувалися на чужу біль, щоб ваші серця ніколи не стали кам'яними.
Щоб ви були по-справжньому красивими ...