Мета уроку: познайомити з байкою І.А. Крилова «Ворона і Лисиця», познайомити з головними героями.
Завдання уроку: 1) продовжити введення дітей у світ поезії XIX століття, збагачуючи їх читацький досвід і допомагаючи ставати повноцінним читачем; забезпечити повноцінне сприйняття дітьми байки І.А. Крилова; забезпечити формування літературознавчих понять і читацьких умінь.
2) розвивати і збагачувати мова, мислення, пам'ять, уяву учнів; розширювати їх кругозір;
3) виховувати інтерес до класичної літератури, до поезії XIX століття; сприяти збереженню і зміцненню психічного і фізичного здоров'я учнів.
Обладнання: портрет І.А. Крилова, малюнки дітей до байки «Дзеркало і Мавпа», виставка книг І.А. Крилова, комп'ютер, мультимедійний проектор, інтерактивна дошка, тлумачний словник Ожигова.
I. Організаційний момент.
Психологічний настрій учнів. (Слайд 1).
- На дошці світить яскраве сонечко, воно дивиться на вас і простягає свої промінчики до ваших щічках. Посміхніться йому у відповідь, і вам відразу стане тепліше і веселіше! А тепер уявіть собі, що ваші долоньки - це маленьке дзеркальце, подивіться в нього, посміхніться собі - ви бачите, які ви симпатичні і розумні!
Подивіться один на одного, посміхніться, і ваш настрій на уроці буде бадьорим і піднесеним, вам захочеться пізнавати нове, адже це так цікаво!
II. Перевірка домашнього завдання.
-Що було задано додому?
2) читання байки учнями (3 - 4 чол.);
3) інсценування байки;
- Які рядки байки стали крилатим висловом?
- Чи схожі крилатий вислів І.А. Крилова і народне прислів'я «Інших не суди, на себе подивись»?
- Чим вони схожі? Поясніть.
(Прислів'я з байки Крилова «Чим кумоньок вважати трудитися, чи не краще ль на себе, кума, обернутися» і народне прислів'я «Інших не суди, на себе подивись» схожі за змістом) (слайд 2)
- У кого ж краще знайти недоліки: в собі або в інших?
(В інших легше знайти недоліки. Собі чоловік завжди здається хорошим)
- Що (який порок) І.А. Крилов висміює в цій байці?
-Перш ніж перейти до вивчення нової теми, проведемо мовну розминку.
III. Мовна розминка (слайд 3)
Осип кричить, Архип не відстає
Хто кого переорет?
Осип захрип. Архип осип.
- Прочитайте повільно. Що це? (Скоромовка)
- Прочитайте повільно, а потім з прискоренням.
- Потренуйтеся в швидкочитання.
- Що висміює народ цієї скоромовкою?
IV. Повідомлення теми і мети уроку
- Сьогодні ми попрацюємо з ще однією легендою І.А. Крилова «Ворона і Лисиця». Розберемо її сенс. (Слайд 4)
- Як ви думаєте, на яке питання нам доведеться відповісти, попрацювавши над байкою І. А. Крилова «Ворона і Лисиця»? (Слайд 5)
2) читання байки вчителем.
Сподобалася вам байка? Чим?
- Які слова вам зустрілися вперше?
-Прочитайте самостійно байку і відмітьте ці слова.
3) словникова робота. (Слайд 6)
Лестощі - лицемірне, догідливе вихваляння;
Льстец - улесливий людина;
Мерзенний - вселяє огиду, огидний;
Видертися - піднятися з зусиллям на що - то високе;
Полонив - привернув увагу, привели в захват;
Вещуньіна - належить віщун;
Зоб - у птахів, комах: розширена частина стравоходу, де накопичується і попередньо обробляється їжа.
- Скринь Федя виписав з тлумачного словника Ожигова лексичне значення слова «віщун».
(Учень пояснює лексичне значення слова)
- У якому роді слово «віщун»? (М.р)
- У якому роді це слово в байці? (Ж.р)
V. Физминутку (аудіозапис - релакс)
1) Ми сиділи, ми сиділи,
Наші спинки заніміли.
Подивимося в віконце.
2) Обводимо очима цифру вісім.
3) Вправи на координацію рухів.
VI. Продовження роботи над байкою
- Прочитайте слова з байки, як Лисиця каже про красу Ворони?
- Насправді така красива ворона?
(Слайд 7) (порівнюємо ворону з папужками)
- Що робила Ворона, коли говорила так красиво про Вороні?
- А для чого вона це робила?
- Чому Крилов говорить, що лестощі шкідлива, адже кожному приємно чути про себе хороші слова? (Приємно, коли говорять про тебе правду.)
- Чому на роль підлесника Крилов вибрав Лисицю, а її довірливої слухачкою стала Ворона? (В казках лисиця частіше зображується як хитра, спритна, підступна. А ворона втілює в собі образ дурнуватого неуважного людини.)
- Кого має на увазі Крилов, використовуючи у своїй байці образи Ворони і Лисиці?
- Як називається цей прийом в літературі?
Хвилинка відпочинку для очей.
- Закрийте очі і уявіть собі живими Криловському Ворону і Лисицю.
2) Робота над картинним планом.
Виразне читання байки учнями.
- Подивіться на дошку. Чи правильно я розташувала ілюстрації до байки? Давайте наведемо їх у порядок. (Слайд 8)
- Прочитайте уривок з байки до першої ілюстрації (другий, третій).
Читання байки в особах.
- Що цікавого про сьогоднішньому уроці ви зможете розповісти батькам?
- Продовжіть пропозиції. (Слайд 9)
Мені припало до душі ....
Мені здається що….
- Згадайте питання, яке ви задали собі на початку уроку.
- Який порок людини висміює І.А. Крилов?
- Що висміюють, викривають байки Крилова?
- У чому сила байок І.А. Крилова?
Ось і підійшов до кінця наш урок.
- Сонечко і раніше дивиться на вас. Йому цікаво, чи не засумували ви на уроці? У вас на столі лежать сонечка - сумні і веселі, покажіть мені то сонечко, яке відповідає вашому настрою після проведеного уроку.
VIII. Домашнє завдання
Вивчити байку І.А. Крилова «Ворона і Лисиця» напам'ять;
намалювати ілюстрацію до вподобаного епізоду.
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Конспект уроку з літературного читання у 2 класі з використанням технології розвитку критичного мислення (прийом "Зигзаг").
Методична розробка по літературному читання до узагальнюючого уроку "Я і мої друзі"
Літературна вікторина до узагальнюючого уроку "Я і мої друзі".
Урок по літературному читання І. А. Крилов "Ворона і лисиця"
Цей урок присвячений роботі над байкою І.А. Крилова "Ворона і Лисиця".
методична розробка по літературному читання 4 клас, О.В. Джежелей.Тема: "М.Ю. Лермонтов« Бородіно ».
Методична розробка по літературному читання (навчання грамоті) Тема. Приголосні звуки [к], [к \ '], букви К, до 1 клас, «Школа Росії»
Федеральний державний освітній стандарт початкової загальної освіти являє собою сукупність вимог. Даний урок -спроба організації уроку в рамках даних требов.
В методичній розробці представлений план-конспект уроку літературного читання ФГОС НГО перший клас, УМК "Школа Росії" .Проте: "Звуки [л], [л] .Буква Л.В плані відображені основні етапи уроку відкриття ново.
Конспект уроку з літературного читання. І. А. Крилов "Ворона і Лисиця"
Конспект уроку з літературного читання в 3 класі на тему: «І. А. Крилов" Ворона і Лисиця. »За програмою" Школа Росії ". Представлений конспект уроку з презентацією, урок відкриття нових знань в умовах.