У початкових класах розглядаються такі величини, як довжина, площа, маса, обсяг, час та інші. Учні повинні отримати конкретні уявлення про ці величини, ознайомитися з одиницями їх вимірювання, навчитися виражати результати вимірювань в різних одиницях і виконувати дії над ними. Так як результат навчання показує, що навчаються недостатньо засвоюють матеріал, пов'язаний з величинами: припускаються помилок при порівнянні величин, виражених в одиницях двох найменувань, погано володіють вимірювальними навичками.
Вам пропонується при вивченні даної теми використовувати Лінійку перекладу одиниць вимірювання довжини. У першому класі учні знайомляться з лінійкою частково. А з другого класу лінійкою перекладу одиниць вимірювання довжини учні користуються повністю. Діти з легкістю перетворюють одну одиницю довжини в іншу. Користуючись цією лінійкою, вони можуть перевірити себе і не допускати помилок.
Тема: «Одиниці виміру довжини і дії з ними»
Федотова Ольга Олександрівна,
вчитель початкової школи
У початкових класах розглядаються такі величини, як довжина, площа, маса, обсяг, час та інші. Учні повинні отримати конкретні уявлення про ці величини, ознайомитися з одиницями їх вимірювання, навчитися виражати результати вимірювань в різних одиницях і виконувати дії над ними.
Вивчення в курсі математики початкової школи величин і їх вимірювань має велике значення в розвитку учнів, набуттю ними практичних умінь і навичок, необхідних людині в його повсякденному житті і є основою для подальшого вивчення математики.
Так як результат навчання показує, що навчаються недостатньо засвоюють матеріал, пов'язаний з величинами: припускаються помилок при порівнянні величин, виражених в одиницях двох найменувань, погано володіють вимірювальними навичками.
Вам пропонується при вивченні даної теми використовувати Лінійку перекладу одиниць вимірювання довжини. У першому класі учні знайомляться з лінійкою частково. А з другого класу лінійкою перекладу одиниць вимірювання довжини учні користуються повністю. Діти з легкістю перетворюють одну одиницю довжини в іншу. Користуючись цією лінійкою, вони можуть перевірити себе і не допускати помилок.
Підвищення ефективності та якості вивчення величин і дій з ними при впровадженні Лінійки перекладу одиниць вимірювання довжини.
Для досягнення мети вирішуються наступні завдання.
1) вивчення нового матеріалу із застосуванням Лінійки перекладу одиниць вимірювання довжини за темами «Величини та дії з ними»;
2) складання тестового матеріалу, дидактичних ігор застосовуваних як в індивідуальній, так і груповій роботі з дітьми, при закріпленні отриманих знань і умінь, для контролю вивченого матеріалу;
У перетворенні іменованих чисел учні помиляються найбільше.
Вони не знають про співвідношення великих і менших одиниць виміру і не можуть побудувати ланцюжок рішень, в результаті яких отримали б правильну відповідь.
Втрачаються діти і в випадках, коли в одному і тому ж вправі одні величини потрібно множити на 10, 100, 1000, а інші зменшувати в 10, 100, 1000 разів.
Щоб успішно виконувати перетворення з іменованими числами
треба дуже добре запам'ятати заходи відносин між ними.
Роздрібнити іменоване число - значить замінити великі заходи дрібними.
Перетворити іменоване число - значить висловити його в більших заходи.
Щоб правильно виконати цю роботу, необхідно запам'ятати таблицю відносини заходів:
1 км = 1000 м 1 м = 10 дм
1 м = 100 см 1 дм = 10 см
1 м = 1000 мм 1 см = 10 мм
ЗАПАМ'ЯТАТИ! Але чи може запам'ятати цю таблицю маленька дитина?
Чи може він себе перевірити? І як це зробити? І чи можливо?
Як виконати завдання і не написати зайвий або відсутнє нуль?
Щоб розібратися з цими складними завданнями, вам пропонується познайомитися з Лінійкою перекладу одиниць вимірювання довжини. яка допоможе вам легко виконати всі завдання.
Розглянемо міри довжини і дії з ними.
Що таке іменовані числа? Це числа, у яких є імена: кілометри, метри, дециметр, сантиметри, міліметри і інші. Імена завжди стоять за числом, наприклад: 1 км, 1 м, 4 дм, 7 см, 9 мм.
За допомогою Лінійки перекладу одиниць вимірювання довжини можна швидко і безпомилково перетворити одну величину в іншу, наприклад: кілометри в метри, метри в сантиметри, сантиметри в міліметри.
Лінійка перекладу одиниць вимірювання довжини
__ __ __ __ км __ __ __ м __ дм __ см __ мм
На схемі є рисочки між іменами чисел. Їх не рівну кількість. Вони позначають місце для чисел. КМ, М, ДМ, СМ, ММ - це імена чисел.
Приклад № 1: Перетворити 1 км в метри.
1.На лінійці перекладу одиниць вимірювання довжини записуємо число 1 перед КМ.
__ __ __ 1 км __ __ __ м __ дм __ см __ мм
2. До М записуємо необхідну кількість О. Між КМ і М три рисочки, значить вставляємо три нулі.
__ __ __ 1 км 0 0 0 м __ дм __ см __ мм
3. Відповідь: в 1 км 1000 метрів. Для наочності можна прикривати КМ пальцем.
__ __ __ 1 () 0 0 0 м __ дм __ см __ мм
Приклад № 2: 13 метрів перетворити в сантиметри.
1.На лінійці перекладу одиниць вимірювання довжини записуємо число 13 перед М.
__ __ __ __ км __ 1 3 м __ дм __ см __ мм
2. До СМ записуємо необхідну кількість О. Між М і СМ дві рисочки, значить вставляємо два нулі.
__ __ __ __км __ 1 3 м Про дм Про см __ мм
3. Відповідь: в 13 м - 1300 сантиметрів. Для наочності можна прикривати М і ДМ пальцями.
__ __ __ __км __ 1 3 () О () Про см __ мм
Завдання можна виконувати і в зворотному порядку.
Приклад № 3: Перетворити 250 000 міліметрів в метри.
1.На лінійці перекладу одиниць вимірювання довжини записуємо число перед ММ.
__ __ __ __ км 2 5 О м Про дм Про см Про мм
На прочерки записуємо число починаючи від ММ.
2. Відповідь: В 250 000 міліметрах 250 метрів.
Лінійка перекладу одиниць вимірювання довжини друкується на папері і заповнюється олівцем, після виконання завдання написане можна стерти гумкою. Для кращого і неодноразового використання картон обернути целофановим плівкою і писати ручкою.