Вивчення пізнавальних інтересів школярів
Методика 1
Вивчення ставлення молодших школярів до навчальної діяльності
Мета: визначити наявність позитивної мотивації в учнів 5-го класу.
Для отримання даних про ставлення молодших школярів до навчальної діяльності можна використовувати анкету. яка включає перелік видів діяльності. частина з яких безпосередньо пов'язана з навчальної. Учням пропонується підкреслити серед перерахованих занять улюблені. Анкета має такий вигляд.
ПІДКРЕСЛИ УЛЮБЛЕНІ ЗАНЯТТЯ:
-дивитися телевізор - 12 (85,7%)
-займатися спортом- 5 (35.7%)
-робити домашні завдання - 4 (28,7%)
-читати книги -7 (50%)
-ходити в школу - 5 (35,7%)
-грати з хлопцями на вулиці -5 (35,7%)
-вирішувати різні завдання -2 (14,2%)
-займатися в гуртку - 1 (7,1%)
-ходити в кіно 2 (14,2%)
-працювати на уроці - 5 (35,7%)
-їздити за місто-1 (7,1%)
-грати в настільні ігри -6 (42,8%).
Аналіз результатів
Отримані дані про ставлення п'ятикласників до навчальної діяльності показують, що всього лише у 20,3% учнів позитивна мотивація навчання. Варто звернути увагу на той факт, що 85,7% учнів проводять вільний час біля телевізора, а читають книги всього 50%. Викликає тривогу і той факт, що всього 35,7% учнів займаються спортом і стільки ж грають на вулиці. Це може негативно позначитися на здоров'ї учнів.
ВИЗНАЧЕННЯ МОТИВІВ НАВЧАННЯ ШКОЛЯРІВ У 9 КЛАСІ.
Мета. виявити найменш (найбільш) усвідомлювані мотиви учня.
На окремих картках написати мотив у вигляді судження і запропонувати учневі розділити їх на п'ять груп за ступенем важливості. Можна попросити вибрати тільки сім найбільш важливих карток або дати завдання вибрати тільки три найбільш важливі.