По-друге, одвічна проблема будь-якого контролю знань: підказки і списування. Тому традиційні два варіанти завдань на письмовій або практичній роботі змушують задуматися про адекватність оцінки знань і умінь.
По-третє, проблема організації практичної роботи. Адже не секрет, що швидкість роботи учнів з комп'ютером різна, до того ж час безперервної роботи за комп'ютером обмежена санітарними нормами.
Для вирішення цих проблем необхідно організувати індивідуальну діяльність учнів по виконанню і практичних, і теоретичних завдань. Як це зробити? Зазвичай в кабінеті інформатики комп'ютери розташовуються по периметру класу, в центрі знаходяться парти. Тому при проведенні звичайної роботи всі учні або сидять за партами, або за комп'ютерами, а значить, на повну самостійність виконання завдань розраховувати не доводиться. Розділимо навчальну групу на дві підгрупи. Отримаємо приблизно по 6-7 чоловік у кожній підгрупі і зможемо "усамітнитися" учня, посадивши по одній людині за партою і по одному за комп'ютером (сусід розташовується через 1 або 2 комп'ютери). Час уроку так само розділимо на дві частини: практична і теоретична. Цим забезпечимо різні типи завдань для підгруп і зробимо безглуздим спілкування між ними.
У підсумку в першій частині уроку перша підгрупа виконує теоретичні завдання, друга - практичні, у другій частині уроку підгрупи міняються місцями. Таким чином, учитель організовує індивідуальну роботу учня, а так само перевіряє і теорію, і практику.
Наведемо можливий хід уроку.
Передбачувана діяльність учнів
Організаційний момент (5 хв / 7хв)
вітання учнів
перекличка
чи є питання?
озвучування теми, цілей і ходу уроку
Учні вітають вчителя, черговий повідомляє інформацію про відсутніх.
Домашнє завдання попереднього уроку - підготуватися до заліку. Якщо в учнів залишилися або з'явилися питання, неясності - вони можуть звернутися до вчителя.
Озвучуються "правила" проведення заліку: чи можна користуватися зошитами, підручниками і склад груп.
1 частина (15 хв / 35хв)
Учитель роздає картки з завданнями,
відповідає на можливі запитання,
контролює самостійність виконання завдань
1 підгрупа - виконує в зошиті теоретичні завдання,
2 підгрупа - виконує практичні завдання на комп'ютері
Зміна діяльності (5 хв / 7хв)
Учитель фіксує виконання практичних завдань і
збирає зошити
Учні 1 і 2 підгрупи поступово міняються місцями
2 частина (15 хв / 35хв)
Учитель роздає картки з завданнями,
відповідає на можливі запитання,
контролює самостійність виконання завдань
1 підгрупа - виконує практичні завдання на комп'ютері
2 підгрупа - виконує в зошиті теоретичні завдання
Висновок уроку (5 хв / 7хв)
Учитель фіксує виконання практичних завдань,
збирає зошити,
озвучує оцінки за практичну частину.
Всі учні закінчують роботу
Учні слухають вчителя.
1. Під час організаційного моменту відповідаємо тільки на конкретні питання, коротко, в полеміку не вступає.
2. Що робити з тими, хто закінчив роботу раніше? По-перше, краще, що б це був учень, який сидить за комп'ютером, тому що йому можна дати завдання другої частини. Для цього в першу підгрупу відбираються учні, швидко працюють за комп'ютером. У цьому випадку зміна діяльності відбувається в міру виконання завдань. Для тих, хто зробив все до кінця уроку, бажано підготувати додаткове завдання (тест, кросворд і т.д.), успішне виконання якого можна заохотити.
3. Як перевіряти роботу? Практична частина може складатися з окремих завдань або завдань, які пов'язані між собою. У першому випадку учень виконує одне завдання і відразу показує його вчителю. У другому випадку учень виконує всі практичні завдання, а потім показує результат вчителю. Учитель перевіряє правильність виконання і або фіксує результат, або вказує на помилки. Якщо час дозволяє учень може спробувати виправити недоліки і ще раз представити свою роботу вчителю. Теоретичну частину на уроці нічого не перевіряємо.
Підготовка до уроку.
Природно, велику роль в успіху уроку відіграє підготовка завдань. Як підібрати завдання і розподілити їх за варіантами?
1) працювати з файлами (відкривати, зберігати в різних форматах);
2) редагувати текст (набір, робота з блоком, пошук і заміна, помилки);
3) форматувати текст (шрифт, абзац, сторінка);
4) працювати з таблицями;
5) вставляти різні об'єкти.
Вийшло п'ять тем. Для одного варіанта з кожної теми формулюємо завдання, що перевіряє одне конкретне вміння. наприклад,
1) відкрити два файли C: \ DOC \ 1.doc і C: \ DOC \ 2.doc;
2) половину другого файлу скопіювати в перший;
3) застосувати центральне вирівнювання, шрифт Tahoma;
4) додати таблицю 3х2;
5) створити заголовок із застосуванням фігурного тексту.
Таке виділення перевіряються тим дозволяє створювати безліч рівноцінних варіантів завдань: в будь-якому вигляді зберігаються виділені теми, а самі завдання змінюються. Перевірка окремих конкретних умінь дає рівні шанси усім учням незалежно від швидкості їх роботи з комп'ютером. Оптимальний варіант - п'ять завдань, в цьому випадку дуже просто оцінювати роботу: оцінка = кількість вірних відповідей. Якщо ж тим для перевірки більше, можна їх згрупувати.
Принцип складання теоретичних завдань той же. Для учнів 5-6-х класів, у яких швидкість письма не велика, текст завдання можна формулювати таким чином, щоб учневі було потрібно написати одне або кілька слів.
Ідеальна кількість варіантів для групи в 14 чоловік - 7, мінімально - 4. В цьому випадку у сусідів завжди будуть різні завдання. Практичні і теоретичні завдання складаємо таким чином, щоб вони могли бути виконані за половину часу відведеного на залік: для 1 уроку - 15-20 хв (3-4 хв на одне завдання), для 2-х спарених - 35-40мін.
Нижче наводяться приклади завдань.
ЗАЛІК ПО ТЕМІ "ІНФОРМАЦІЯ. ІНФОРМАЦІЙНІ ПРОЦЕСИ. КЛАВИАТУРА ".
1. "Лиса відчула запах зайця" - це приклад (зберігання, передача, обробка) інформації.
2. "Ви читаєте лист". Вкажіть джерело і приймач інформації.
3.Яка клавіша фіксує режим великих літер?
4. Як клавіша допомагає набрати велику букву?
5. Для кожного виду інформації виберіть відповідний приклад: плакат, поштовий індекс, вірші, спів птахів.
Наберіть наступні символи. Введіть своє прізвище та ім'я
ЗАЛІК ПО ТЕМІ "EXCEL"
- Відкрийте файл ВАРІАНТ_1.XLS, лист - ТРАНСПОРТ
ЗАЛІК ПО ТЕМІ "ФАЙЛОВА СИСТЕМА"
- Чи можна по імені файлу дізнатися, яка інформація міститься в файлі?
- Що таке диск? Як правильно записати ім'я диска?
- Які дії можна виконати з файлами?
- \ Came E: gjec \ patе.baаt Перелічіть помилки в повному імені файлу.
- E: \ terror.bat. На якому диску і в якому каталозі знаходиться даний файл.
ЗАЛІК ПО ТЕМІ "WINDOWS"
1.Опишите способи перейменування об'єктів.
2.Чем розрізняються між собою вікна "Мій комп'ютер" і "Провідник"?
3.Опишите способи створення текстового файлу.
4. Що таке властивості об'єкта?
5.Перечислите всі способи запуску додатків Windows.
1. Відкрийте вікно "Мій комп'ютер" Вимкніть рядок стану, панель інструментів, розташуйте інформацію у вікні у вигляді таблиці, зменшіть вікно до появи смужок прокрутки.
2. Запустіть програму дефрагментації диска D :.
3. Створіть папку Залік на диску Е. Скопіюйте кілька файлів з диска D з розширенням (ТХТ) в папку Залік.
4. Запустіть програму WordPad. Напишіть ваше прізвище, ім'я, номер варіанта.
5. Запустіть програму фонограф. Прослухайте звуковий файл.
ЗАЛІК ПО ТЕМІ "WORD"
1. Необхідно скасувати зроблені зміни в тексті. Опишіть можливий порядок дій.
2. Яким чином можна зробити красиву фігурну напис на титульному аркуші документа? Які параметри впливають на вид цього напису?
3. Дан текст.
У вікні "Пошук і заміна" набрані такі параметри
Який текст можна отримати? Напишіть ті рядки, в яких буде виконано заміну.
4. Що таке абзацні інтервали? На що впливає збільшення інтервалу після абзацу?
5. Як можна перенести блок тексту?
1) Відкрити всі файли які підходять під маску PART? .DOC Створити новий файл, скопіювавши всі файли в один (по порядку номерів).
2) Вставити в текст відповідний малюнок.
3) Замінити в тексті слово "СОБАКА" на "СОБАЧКА".
4) Оформіть текст напівжирним курсивом, по центру, заголовок розташуйте праворуч, шрифт дрібніший.
5) Зберегти створений файл на диску Е: в каталозі PRO під ім'ям MAIN.DOC
ЗАЛІК ПО ТЕМІ "ACCESS"
1. Допишите пропозицію: "До основних функцій СУБД з обробки даних відносяться: ..."
2. Наведіть приклади БД мережевого типу.
3. Який вид уявлення бази даних показаний на малюнку? Скільки полів і скільки записів можна побачити?
4. Що таке ЗАПИТ. Як з ним працювати?
5. Дайте визначення словами: поле, запис, таблиця, база даних.
1. Відкрити базу даних GEOGRAFЕ, додати два записи.
2. Створити просту форму для заповнення бази даних.
3. Знайти записи, в яких столиця починається на букву "Д" ..
4. Вивести на екран країни АФРИКИ з найменшою щільністю населення.
5. У звіті записи сортуються по материках і КРАЇНІ, підраховується загальна народонаселення.
ЗАЛІК ПО ТЕМІ "МАСИВИ"
DIM X (10)
FOR I = 1 TO 10
X (I) = 2 * I
?"Х (" I ")"; X (I)
NEXT
1. Програма заповнює масив A (20) (дані вводить користувач з клавіатури), друкує його на екрані і знаходить середнє арифметичне всіх елементів масиву.
2. Ввести масив а (n) дійсного типу і дійсне число х. Визначити, скільки елементів масиву більше х, менше х і дорівнює х. Вивести результат на екран.
ЗАЛІК ПО ТЕМІ "КОМАНДНІ ФАЙЛИ"
1. Запишіть пропозицію, вставляючи пропущені слова:
Командний файл - це .... файл, з розширенням .... в якому містяться ... ..
2. Користувачеві потрібно було скласти командний файл, який видаляє файли з розширенням TXT з диска G з каталогу TXT і копіює всі файли з дискети в каталог DOS диска C. Користувач написав наступне:
Створіть командний файл. виконує наступні дії.
1. Виводить на екран фразу "Увага! Йде розпакування архіву! ".
2. Розпаковується багатотомний файл-архів PROVERKA на диск F: в каталог PROVERIL
3. Виводить вміст каталогу PROVERIL диска F: на екран.
4. Виводить на екран поточну версію ОС.
5. Виводить на екран фразу "Все команди виконані!", Яку видно до натискання будь-якої клавіші.
1. Що таке "прозорий фон"? Коли він використовується?
2. Як вставити фотографію в картину?
3. Що ви знаєте про растровій графіці?
Додаткова ЗАВДАННЯ: КРОСВОРД "КОМП'ЮТЕРНА ГРАФІКА"
3. Збільшує частина зображення для поточечного редагування.
4. Найпростіша фігура, намальована однією командою.
5. Видаляє частину зображення, але може і малювати.
7. Виділена частина зображення.
9. Мінімальний елемент зображення.
11. Виконує дії над зображенням.
12. Пристрій для швидкого введення великої кількості інформації, в тому числі і графічної, в комп'ютер.
13. Тип комп'ютерної графіки, в якому зображення зберігається у вигляді математичних формул.
1. Ця операція дозволяє "розмножити" частина зображення.
2. У чому полягає різниця графічні файли різного типу?
4. Набір кольорів.
6.Тіп комп'ютерної графіки, в якому зображення зберігається у вигляді оцифрованих точок.
8. N-кратне збільшення або зменшення всього малюнка.
10. Програма для створення і обробки графічної інформації.