Примітка: актуальною проблемою сучасних міст стало скупчення кинутих собак, які зграями розгулюють по місту в пошуках їжі. Наше завдання - виховати дітей так. щоб вони жили в світі з нашими вірними і відданими чотириногими друзями. були дбайливими господарями, які не посміють викинути обридлу «живу іграшку».
Оформлення міні-музею: музейні експонати зібрані відповідно до віку дітей. Колекції міні -музея розташовуються як на горизонтальних, так і на вертикальних поверхнях. Наприклад, колекції іграшок-собачок (м'яких, гумових, пластмасових) розташовуються на нижніх полицях двох стелажів, тому завжди доступні для дитячих ігор. Колекція фігурок собак з різних матеріалів (скло, фарфор, камінь. Гіпс) стоять на верхній полиці в цілях безпеки і використовуються при роботі з дітьми тільки спільно з вихователем. Між стелажами розташовується невисока тумба. На ній представлена дитяча література, збірки картинок про собак, альбом з фотографіями собак з сімей вихованців групи. У тумбі можна зберігати атрибути для ігор з експонатами міні-музею. Над тумбою, розташованої між двома стелажами висить полотно в рамі, на якому розміщуються дитячі малюнки на тему міні-музею. Головний персонаж музею представлений великою іграшкою-собакою.
Розділи і експонати
«М'які іграшки -собачкі», «Гумові іграшки-собачки», «Пластмасові іграшки-собачки».
Експонати даних колекцій знаходяться у вільному доступі у дітей і використовуються ними для сюжетно-рольових ігор. для театральної діяльності. Крім того, іграшки -собачкі з різних матеріалів можуть використовуватися для класифікацій, а значить, бути підставою для створення нових колекцій. наприклад: «Дорослі собаки» і «Щенята».
«Декоративні фігурки (статуетки) собак» з різних матеріалів. як і попередні колекції служать об'єктами дитячих досліджень ( «Твердий-м'який», «Важкий-легкий», «Гладкий - шорсткий» і т.д.)
«Галерея» оформлена у вигляді великого полотна в рамі, куди прикріплюються фотографії, дитячі малюнки. аплікації ( «Моя собака», «Нагодуй цуценя» - намалювати корм в мисці, «Тут був Барбос» - сліди і т.д.). Фотографії після деякого часу переносяться з полотна в фотоальбом.
Ігри та атрибути для ігор розташовані в низькій тумбі. Діти можуть використовувати їх самостійно або разом з педагогом (маски-шапочки, «Ящик відчуттів», «Чудесний мішечок», прищіпки, пазли і т.д.)
Ідеї для розвитку музею в середній, старшій, підготовчій групах
- Підбір колекцій дитячих мультфільмів, дитячих художніх фільмів, науково-пізнавальних фільмів про собак.
- Зустрічі з заводчиком собак, ветеринаром, кінологом.
- Надання допомоги розпліднику бездомних собак.
- Проведення екскурсій для інших груп дитячого садка ( «Породи собак», «Що люблять собаки», «Як собака собі друга шукала»).
- Сімейне свято «Наші вихованці».
- Написання книжок-маляток або великий книги про своїх собак.
На базі міні-музею або з використанням його колекцій можна проводити заняття з різних видів діяльності. Пропоную заняття по пізнавальному розвитку для першої молодшої та екскурсію для дітей другої молодшої групи.
Конспект заняття по пізнавальному розвитку для дітей першої молодшої групи «День народження собачки Кіри»
цілі:- Вчити дітей розрізняти диких і домашніх тварин: дізнаватися і називати їх.
- Створювати за допомогою музейної педагогіки умови для формування у дітей пошуково-дослідницьких навичок і умінь.
- Формувати інтерес до собак, доброзичливе ставлення до них, емоційну чуйність при спілкуванні з тваринами.
Матеріали: один маленький обруч; м'які іграшки-собаки (5-6) і фігурки собак з різних матеріалів (5-6), м'яка іграшка (будь-яке інше тварина); дидактичний посібник у вигляді кола з секторами, де зображені домашні і дикі тварини; жовті прищіпки за кількістю секторів кола; фото собаки Кіри для міні-музею; театральна лялька-собака; подарунки для собаки (кісточки, килимок).
- Діти, запрошую вас в наш музей. Вчора ми з вами вимили наших собачок, почистили, деяких я випрала. Вони висохли, і тепер потрібно навести порядок, розставити все по місцях.
Дидактична гра з колами Ейлера «Кожному предмету своє місце»
- Ось обруч. Поліна, поклади в обруч м'яку іграшку. Потім Єгор і т.д. А тепер всі інші фігурки собак потрібно покласти поруч з обручем ... Молодці, наші виставки готові: виставка м'яких собачок і виставка фігур собак. Славно попрацювали!
- Сідайте за стіл, відпочиньте. Ваші ручки втомилися, нехай «погуляють».
Пальчикова гімнастика «Вийшли пальчики гуляти»
Вийшли пальчики гуляти, стали весело грати.
Ось так, ось так, стали весело грати!
Пальчики гуляли, собачку побачили.
А собачка гавкає, пальчики лякає!
Пальчики збіглися, собачку злякалися,
А собачка ходить, пальці не знаходить.
Кулачки стукали, собачку злякали,
Ну, а пальчики знову стали весело танцювати.
Потанцювати, потанцювати: «Ах, як швидко ми втомилися,
Ми трошки відпочинемо і знову танцювати почнемо! »
- Хлопці, а собака - домашня тварина або дике? (Домашнє)
- Чому? (Живе поряд з людиною. Людина за ним доглядає.)
Дидактична гра «Сонечко»
- Я відзначу на цьому колі собачку жовтої прищіпкою. Собака - домашня тварина. Катя, візьми прищіпку і відзнач ще одне домашнє тварина. (Потім інша дитина і т.д.) А тепер я поверну коло (він на зворотному боці жовтий), вийшло чудове сонечко. А тепер поігрем.
Рухлива гра «Ось собачка Жучка»
У вихователя на руці надіта собачка-лялька. Він вимовляє слова: «Ось собачка Жучка, хвостик карлючка. Зубки гострі, шубка строката. Гав-гав-гав! »Доганяє дітей. Кого зачепила собачка, той виходить з гри.
- Алло!
- Наталіє Володимирівно, здрастуйте! Моя собачка Кіра дуже любить грати з дітьми. Можна мені прийти до вас в дитячий сад з собачкою? Вона не кусається.
- Так, Оксана Анатоліївна, приходьте, ми будемо раді!
- Добре, збираємося!
- Діти, до нас їдуть гості: собачка Кіра і її господиня Оксана Анатоліївна. Ось фотографія Кіри, яку принесла в наш музей Оксана Анатоліївна. У собачки Кіри скоро День народження. Як ми можемо порадувати Кіру? (Подарувати подарунки) Потрібно приготувати подарунки. Що любить собака? (Кістки) А де взяти? ... Сьома сходить з Тетяною Леонідівною (молодшим вихователем) на кухню, попроси у Юлі Миколаївни (кухарі) кісточки для Кіри. А я зв'язала для Кіри килимок. Скільки у нас тепер подарунків для Кіри - одна чи багато? (Багато).
Стукіт у двері. Входить Оксана Анатоліївна з Кірою на руках. Діти вітаються, я пропоную пройти, сісти. Діти сідають на диван.
- Подивіться на Кіру, погладьте її. Яка у неї шубка? (М'яка). А що у Кіри є? (Голова, тулуб, лапи, хвіст).
- Оксана Анатоліївна, ми приготували для Кіри подарунки:
1. Вірш «Щеня» - Єгор.
2. Колискова «Ти собачка, що не лай ...» - Катя.
3. Кісточки - Сема
4. Коврик - Поліна.
- Спасибі, діти! Кіра дуже задоволена! Нам пора йти додому! А я вас пригощу смачним печивом! До побачення!
Конспект екскурсії «Наш друг собака» для дітей другої молодшої групи в однойменний міні-музей
завдання:- Розширювати уявлення про роль собак в житті людини.
- Розвивати уміння бачити проблему.
- Розвивати здібності до спостереження.
- Виховувати добре ставлення до тварин.
Обладнання: фото собаки вихователя, картина «Собака з цуценятами», дидактичний посібник «Ящик відчуттів», кілька фігурок або іграшок собак з різних матеріалів (пластмаса, штучне хутро, гума), настільний театр (собака, вовк, лисиця, жаба, пташка, вже, ведмідь, заєць, людина).
Попередня підготовка: організація міні-музею групи «Наш друг - собака», розучування вірша «До мене», розучування вірша «Загадка», робота з батьками по збору продуктів харчування для притулку бездомних тварин.
Вихователь з дітьми перебуває в протилежному від міні-музею кінці групи.
- Доброго ранку, діти! У мене сьогодні гарний настрій, а у вас? (Відповіді дітей) Чому? (Відповіді дітей) А у мене настрій чудовий, тому що мій друг видужав! А у вас є друзі? Хто твій друг, Оксана? А твій, Єгор? (Запитати кілька дітей)
Вихователь показує фотографію своєї собаки.
- Це мій друг - собака Бобик. Він живе в будці і охороняє мій будинок. Коли до будинку підходять чужі люди, він грізно гавкає. А коли я приходжу, він стрибає від радості і, зустрічає мене дзвінким гавкотом. Бобик добре охороняє мій будинок. За це я його ситно годую, стелю йому в будку м'яку солому.
- Діти, я принесла цю фотографію для вас. Де б нам її повісити? (Пропозиції дітей. Підвести до того, що фото можна повісити в міні-музеї групи)
- Добре, повісимо її в музеї. Ось я настрою свою підзорну трубу і подивлюся, чи є там місце для моєї фотографії (руками зобразити підзорну трубу).
Вихователь дивиться в «підзорну трубу».
- Бачу, що місце є. Але, скажу вам по секрету, в нашому музеї з'явилося щось ще цікаве. Подивіться самі. (Запропонувати дітям зобразити підзорну трубу руками)
Пальчикові вправу «Підзорна труба»
- Що ви бачите? Що змінилося в нашому музеї? (З'явилися малюнки дітей, нова картина і т.д.)
- Підійдіть ближче, може ви ще щось помітите. (Підходять до музею, розглядають нові експонати) І правда, скільки всього цікавого, нового з'явилося тут.
Вихователь показує на картину «Собака з цуценятами».
Дидактична гра «Чому?»
- Діти, кого ви бачите на цій картині? (Відповіді дітей)
- Чому собака лежить? (Відповіді дітей)
- Чому вона втомилася? (Відповіді дітей)
(І так далі декілька запитань «Чому?» До логічного завершення)
- Собака любить своїх цуценят, вчить їх, грає з ними. Я вас теж дуже сильно люблю і хочу пограти з вами. Встаньте в коло.
Динамічна пауза «Топ-топ» (відповідно до слів виконуються рухи руками і тулубом)
Топ-топ, топотушкі,
Танцює зайчик на узліссі,
Танцює їжачок на пеньку,
Танцює чижик на сучку,
Танцює песик на ганку,
Танцює котик біля грубки,
Танцює мишка біля норки,
Танцює коза на гірці,
Танцює качка на річці,
Черепаха на піску.
Топ-топ, топотушкі,
Танцюють лапки, танцюють вушка!
- Відпочили? А зараз пропоную вам попрацювати зі мною в музеї. Потрібно розставити нові експонати на свої місця.
Дидактична гра «Поповни колекцію» (за допомогою «Ящика відчуттів»)
Одна дитина засовує руки отвори ящика. Вихователь кладе туди предмет через передню відкриту стінку, дитина визначає на дотик що це і яке на дотик. Потім дитина визначає експонат в відповідну колекцію (м'які іграшки-собачки, пластмасові собачки, гумові собачки.
- Молодці! Ви чудово попрацювали! Тепер в нашому музеї стало ще більше собак і цуценят.
Вихователь просить дітей розповісти вірші про собак.
Не шкодуючи сил
І ніг
через страх
Біг щеня!
Повз грізного Полкан,
Повз баштового крана
(І трошки повз кішки),
Повз тіні на стіні.
Мій щеня
біг
До мене!
Скажіть, чому мій друг
Спить без подушки,
Їсть без рук,
Взимку без валянок гуляє,
А якщо радий -
Хвостом виляє?
Вихователь показує собачку з настільного театру.
- Діти, а я вам розповім казку про собаку.
Настільний театр «Як собака собі друга шукала» (Мордовська народна казка)
Провідна. Давним-давно в лісі жила собака. (Праворуч з'являється собака, повільно йде до центру ширми.) Захотілося собаці одного собі знайти, який би нікого не боявся. Зустріла собака в лісі зайця і каже йому. (Зліва з'являється заєць, стрибає в бік собаки.)
Собака. Давай, зайка, з тобою дружити, разом жити.
Зайка. Давай! Удвох веселіше!
Провідна. Лягли вони спати. Пробігла повз них миша.
Миша. Пі Пі пі! (Біжить мимо собаки і зайця.)
Собака. Гав гав гав!
Заєць. Навіщо гавкаєш? Ось почує лисиця, прийде сюди і нас з'їсть.
Собака. Навіжений ти один, лисиці боїшся. Не буду з тобою дружити.
Провідна. Образився зайка і втік, а собака пішла шукати лисицю. Бачить, біжить лисиця. (З'являється лисиця, рухається до собаки.)
Собака. Давай, лисиця, з тобою дружити, разом жити.
Лисиця. Давай! Удвох веселіше.
Провідна. Лягли вони спати. Повз них жаба проскакала. (Жаба з'являється справа, рухається до собаки.)
Жаба. Ква ква ква!
Собака. Гав гав гав!
Лисиця. Навіщо гавкаєш? Чи почує вовк, прийде сюди і нас з'їсть.
Собака. Навіжений ти один, вовка боїшся. Не буду з тобою дружити!
Провідна. Образилася лисиця і втекла, а собака пішла шукати вовка. Бачить, іде вовк. (Зліва з'являється вовк, рухається до собаки.)
Собака. Вовк, давай з тобою дружити, разом жити.
Вовк. Давай! Удвох веселіше.
Провідна. Лягли вони спати. Повз них пташка пролетіла, вовка крилом зачепила.
Пташка. Чик-чирик, чик-чирик! (Пташка з'являється справа, рухається до собаки, "відлітає".)
Собака. Гав гав гав!
Вовк. Навіщо гавкаєш? Чи почує ведмідь твій гавкіт, прийде і розірве нас.
Собака. Навіжений ти один, ведмедя боїшся. Не буду з тобою дружити.
Провідна. Образився вовк і втік, а собака пішла шукати ведмедя. Бачить, іде ведмідь. (Зліва з'являється ведмідь.)
Собака. Ведмідь, давай дружити, разом жити.
Ведмідь. Давай! Удвох веселіше.
Провідна. Лягли вони спати. Повз них вже проповз.
Уж. Ш-ш-ш!
Собака. Гав гав гав!
Ведмідь. Навіщо гавкаєш? Чи почує людина, прийде, шкуру з нас здере.
Собака. Навіжений ти один, людини боїшся. Не буду з тобою дружити.
Провідна. Образився ведмідь і пішов, а собака пішла шукати людину. Бачить, іде людина. (Зліва з'являється людина.)
Собака. Людина, давай дружити, разом жити.
Людина. Давай! Удвох веселіше!
Провідна. Вночі собака гавкає, будинок охороняє, а людина її не сварить.
Собака. Гав гав гав!
Людина. Спасибі, собака!
Провідна. З тих пір собака і людина живуть разом.
- Сподобалася вам казка? (Відповіді дітей).
- Діти, не у всіх собак є друзі, тому вони живуть у притулку і чекають, коли добрі люди про них подбають, давайте відправимо їм гостинець. Сьогодні вранці ви зі своїми батьками принесли для собачок продукти, давайте зберемо їх у великий пакет, а я передам все в притулок. (Діти складають корм в пакет)
- Дякую вам, хлопці, ви такі добрі!