Сьогодні на уроці ви самостійно познайомитеся з таким поняттям, як відносність руху.
- дізнатися, що означають такі твердження: швидкість відносна, траєкторія відносна, шлях відносний;
- дізнатися, що таке відносність руху;
- визначити, в чому основна відмінність геліоцентричної системи від геоцентричної;
- навчитися вирішувати завдання на відносність руху.
Якщо щось не пам'ятаєш, то звернися до § 4-7 підручника.
Для початку перевіримо, як ти засвоїв матеріал минулих уроків.
Відповідай на листку на питання, запропоновані в картках з позначкою «вхідний контроль».
Якщо складно, то звернися до підручника § 5-7.
Самостійне вивчення нового матеріалу.
Запишіть в зошити тему уроку, визначення відносності руху.
Уважно прочитай приклади відносності швидкості і траєкторії, наведені в підручнику.
Запишіть, яка система називається геліоцентричної і хто її автор, чим вона відрізняється від геоцентричної системи.
Ви знаєте, що рух матеріальної точки можна описати щодо якого-небудь тіла відліку, яке вважають нерухомим. Для повного опису руху цієї матеріальної точки утворюють систему відліку, зв'язавши з тілом відліку систему координат і годинник.
Оскільки в якості тіла відліку можна взяти будь-яке тіло, а тел в природі величезна кількість, то існує безліч тел відліку, на базі яких можна побудувати безліч систем відліку.
Отже, одна і та ж матеріальна точка одночасно рухається щодо безлічі тіл відліку, наприклад пліт, що пливе по річці, робить рух щодо берегів річки, щодо катера, щодо автобуса, що рухається по мосту, щодо пішохода і т.д.
Рух характеризують траєкторією, пройденим шляхом, переміщення і швидкістю. Ці характеристики в однієї і тієї ж рухається матеріальної точки відносно різних систем відліку можуть бути різними.
Уважно прочитайте текст.
Уважно розглянь рішення задач.
Завдання 1. Швидкість течії річки 3м / с, а рибалка може повідомити човні швидкість 5м / с. Визначте час, необхідне рибалці, щоб спуститися на 40м вниз за течією і на стільки ж піднятися в вгору.
v = 3м / с а) за течією. → v → v
v = 3м / с + 5м / с = 8м / с
___________ S = v · t t = S / v
t-? б) проти течії. → v ← v
v = 5м / с - 3м / с = 2м / с
t = 40м. 2м / с = 20с
Завдання 2. Плавець перепливає річку зі швидкістю 1,5 м / с щодо води перпендикулярно течією. Швидкість течії річки дорівнює 1м / с. Яка швидкість плавця щодо берега?
v = 1 м / с v = √ v² + v²
____________ v = √ (1,5м / с) ² + (1м / с) ² = √ 3,25 м² / с? = 1,8 м / с.
Самостійно виріши завдання.
Завдання 1: Моторний човен розвиває на озері швидкість 10км / год щодо берега. Яка її швидкість відносно берега при русі: вгору по річці, вниз по річці, якщо швидкість течії річки 2 км / год?
Завдання 2: Плавець повинен переплисти річку по найкоротшому шляху. З якою швидкістю щодо води він повинен плисти, якщо швидкість течії річки щодо берега дорівнює 0,8 / с, а швидкість плавця щодо берега 0,6м / с?
Поверніться до УЕ 0 і перевірте, чи досягли ви поставлених цілей.
Якщо так, то сміливо переходьте до наступного УЕ, якщо немає, то поверніться до УЕ 2.
Дайте відповідь на питання і вирішите завдання.
- «Книга на столику купе поїзда нерухома ...», «Сонце сходить і заходить ...», «Автомобіль мчить з шаленою швидкістю ...». Чи не здаються вам ці твердження дивними? Але ж в них немає вказівки на СО (систему відліку), з якої ведеться спостереження, хіба що мається на увазі. Доповніть твердження так, щоб вони придбали сенс. Вкажіть також СО, в яких ці твердження стануть зворотними: «Книга ... рухається ...», «Сонце нерухомо ...», «Автомобіль« шалено »спочиває ...».
- Рухаються або НЕ рухаються пасажири на ескалаторі метро?
- Яка траєкторія кінчика ручки щодо а) вашої руки; б) аркуша паперу?
Якщо встиг зробити все завдання. то можеш подумати над додатковими завданнями:
- Два потяги рухаються назустріч один одному зі швидкостями 50км / год і 60 км / год відносно землі. Чому дорівнює швидкість першого поїзда щодо другого?
- Два потяги довжиною по 360м кожен рухаються по прямих паралельних шляхах назустріч один одному з однаковою швидкістю 54км / год. Який час пройде після зустрічі поїздів до того, як розминутися останні вагони?
§ 9, упр. № 9 (1,2).