-Сьогодні на уроці ми продовжимо знайомитися з прозовими творами А.С. Пушкіна. Прослухайте уважно уривок і згадайте, звідки взято ці рядки, відзначте особливості, про які згадується в даному уривку. (Слайд 2)
«Крім повістей, а яких в листі вашому згадати изволите, Іван Петрович залишив безліч рукописів, які почасти у мене знаходяться, почасти вжиті його ключниці на різні домашні до потреби. Таким чином, прошлою взимку всі вікна її флігеля заклеєні були, здається, першим його досвідом. Вони, як казав Іван Петрович, здебільшого справедливі і чути їм від різних осіб, проте ж імена в них майже все вигадані ним самим, а назви сіл запозичені з нашого кутка, від чого й моє село десь згадана, Це сталося не від злого будь-якого наміри, але єдино від нестачі уяви ».
- Ми відзначили, що цей цикл складається з 5 повістей, перерахуйте їх?
-Відзначте особливості даного твору.
Колективне складання кластера. (Слайд3)
Вигаданий оповідач - Іван Петрович Бєлкін
Чув від різних осіб
-Сьогодні ми з вами будемо вивчати детально ще одну повість.
-Послухайте уривок і скажіть, що це за твір?
(Звучить музика Мусоргського «Сльоза») (Слайд 4)
«Будинок станційного наглядача» в селі Вира - перший в нашій країні музей літературного героя.
У Вире, може бути, О. С. Пушкін побачив героїв своїх творів. Не випадково головний герой повісті «Станційний доглядач» - Самсон Вирін.
У музеї відтворено обстановку, характерна для поштових станцій пушкінського часу. У червоному кутку - стіл доглядача. На ньому - бронзовий свічник, чорнильниця з гусячим пером, книга для реєстрації проїжджаючих.
У кімнаті Дуняши (за «перегородкою») відтворена дівоче світлиця: диван, комод, столик для рукоділля з п'яльцями, плаття, портрети Мінського, Дуні, доглядача.
З усіх повістей Бєлкіна найбільш сильне душевне хвилювання завжди викликає повість «Станційний доглядач» Всякий раз охоплює почуття жалості до Самсона Вирину, біль за нього, за його відкинуту батьківську любов. Батькове почуття підносить цю повість над часом.
- Хлопці, які асоціації у вас виникають при слові «любов»?
розуміння
радість
ніжність
турбота
-Спробуйте утворити зі словом любов словосполучення. (Вірна, ніжна, всепоглинаюча і ін.)
- Чи можемо ми з вами розуміти слово любов однаково? Звичайно ж ні. Для кожного з нас воно означає різне. Але з раннього дитинства ми стикаємося з любов'ю своїх рідних і близьких. Чому батьківська любов дорогоцінна? Подібно маяка, вона вказує шлях дітям, оскільки батьки турбуються, щоб їхні діти не збилися з дороги. Тисячу років тому батьки любили своїх дітей так само, як і зараз. Не дивлячись на всі препітіі історії, батьківська любов залишається незмінною.
- А що ж лежало в основі всіх вчинків станційного доглядача, головного героя повісті? (В основі всіх вчинків Самсона Виріна лежала любов до дочки.)
- Прочитайте епіграф до повісті. Що він допомагає роз'яснити, дізнатися? (Слайд 5)
-До своєї повісті О. С. Пушкін взяв епіграф з вірша П.А.Вяземского «Станція», але змінив цитату, назвавши станційного доглядача «колезьким реєстратором», а це нижчий цивільний чин в дореволюційній Росії.
- Як ви розумієте слово «диктатор»? Чи відповідає воно характеру головного героя? Чому? (Диктатор-правитель, який користується необмеженою властью.Вирін же слабкий, боязкий чоловік, він не може за себе постояти, на нього кричать і іноді «готові прибити» проїжджаючі).
-Іронія і в імені героя: «маленький», безсилий людина названий
ім'ям біблійного богатиря!
Самсон - доблесний герой античного світу.
Наш же Самсон Вирін - втілення безсилля.
- Які якості в характері Виріна ви б відзначили. Які почуття викликає у вас ця людина? Підтвердіть свою відповідь цитатами з тексту. (Слайди 6-11)
Боязкий - «Сущий мученик чотирнадцятого класу, огороджений своїм чином тільки від побоїв, і то не завжди ..»
Добрий- «Що робити! доглядач поступився йому своє ліжко, і належало, якщо хворому не буде легше, на інший день вранці послати в С ** по лікаря. »
Довірливий - «Чого ж ти боїшся? - сказав їй батько, - адже його високоблагородіє не вовк і тебе не з'їсть: прокотися-ка до церкви ».
Ранимий - «Старий не зніс свого нещастя; він тут же зліг в ту саму ліжко, де напередодні лежав молодий обманщик ».
Люблячий - «А я-то, старий дурень, що не надивлюсь, бувало, не натішиться; вже я не любив моєї Дуні, я ль НЕ плекав мого дитяти ... »
-Протягом повісті образ доглядача змінюється. (Слайд 12)
-Яким ми побачили його вперше? ( «Бачу, як тепер, самого господаря, чоловіка років п'ятдесяти, свіжого і бадьорого, і його довгий зелений сюртук з трьома медалями на полинялих стрічках»).
- Знайдіть в повісті інший портрет цей героя. Що змінилося в цьому портреті? ( «Це був точно Самсон Вирін; але як він постарів. Поки збирався він переписати мою подорожню, я дивився на його сивину, на глибокі зморшки давно неголеного особи, на згорблену спину - і не міг надивуватися, як три або чотири роки могли перетворити бадьорого чоловіка в слабенького старого »).
-Чим викликані були ці зміни? (Все, що було хорошого у батька - це його дочка Дуня. А коли вона поїхала з гусаром, він не міг зрозуміти і прийняти, що найрідніша людина, заради якого він жив весь цей час, так міг з ним вчинити. Йому було дуже боляче і прикро, жити стало нецікаво і нема чого. Весь сенс життя був в Дуні.)
-Хворобливість і дряхлість доглядача підкреслюються ще
Доглядач по-старих? Скі зволікає, насилу розбирає написане,
вимовляє вголос слова - старечим «пошептом».
Записи в зошитах, вихід на поняття - антитеза.
- Ми весь час говоримо про почуття Самсона Виріна, але героїнею повісті є і Дуня. Коли вона їхала, то вже була закохана в гусара Мінського, нею теж керувала любов до молодої людини. І вона поїхала за своїм бажанням.
- Складіть портрет Дуні. (Мандрівника вразила краса цієї четир-
надцатілетней дівчинки, оповідач зауважує в поведінці Дуні само-
милування, прагнення сподобатися гостю; він називає дівчинку «малень-
кой кокеткою ». Дуня поводиться з гостем «без будь-якої боязкості» і навіть
дозволила йому в сінях поцілунок? вать себе на прощання. оповідач звертає
увагу на її великі блакитні очі.)
- Як доглядач відноситься до доньки?
Він відноситься до Дуні з величезною любов'ю, пишається своєю дочкою.
- У яких словах виражається це відношення?
«Це твоя дочка - запитав я. Дочка - с, відповідав він з видом задоволеного
самолюбства. - та така розумна, така моторна, вся в покійницю матір ».
- Чому гостю так сподобалися доглядач і його дочка?
Це були добрі, привітні люди, по? Відчували інтерес гостя до
ним. Їм є про що говорити, недарма вони довго розмовляють за чаєм, «як
ніби століття були знайомі ».
- Безсумнівно, оповідач - людина добра, щира,
уважний. Він звертає увагу на обстановку кімнати, де
живуть ці добрі люди. Знайдіть це опис в тексті.
Гостя розчулює обстановка цього небагатого, але дуже милого, доглянутого житла, горщики з бальзаміном, ліжко зі строкатою фіранкою і, звичайно ж, картинки на стінах, що зображували історію блудного сина.
-У повісті оповідач тричі відвідує поштову станцію. перший і
другий приїзди містять в собі чимало спільного. Оповідач бачить все
той же поштовий будиночок. Доглядач пере? Виписує подорожню приїжджого в свою книгу. Потім слід чаювання, оповідач пропонує Самсону Вирину пуншу ... Майже всі, як в перший приїзд? Як ви вважаєте?
-Проведемо порівняльну характеристику життя доглядача, його побуту
до від'їзду Дуні і після. Заповнимо таблицю (слайд13):
До від'їзду Дуні
Після від'їзду Дуні
- На чому оповідач загострив свою увагу при описі кімнати? (На картинках, що зображують історію блудного сина).
- Звертають чи увагу на картинки Дуня і Самсон Вирін?
- Витягла чи Дуня урок з цієї притчі?
-З легкістю або з болем залишає Дуня рідну домівку? (Про те, що ні з легким серцем покидала Дуня батьківський будинок, каже одна тільки скуповуючи фраза: "Ямщик ... казав, що всю дорогу Дуня плакала, хоча, здавалося, їхала по своїй охоті")
-Про що, на вашу думку, плакала Дуня?
- Самсон Вирін - добрий і довірлива людина. Він переконаний в порядоч-
ності Мінського, і мимоволі сам відпускає від себе свою дочку, «Чого ж
ти боїшся. адже його високоблагородіє не вовк і тебе не з'їсть ».
доглядача після від'їзду Дуні з гусаром (слайд15).
- З яким почуттям говорить оповідач про хвороби Виріна?
«Бідняк занедужав сильної гарячкою». В тоні оповідача вже немає і тіні
іронії, коли він говорить, що нещасний старий «зліг в ту саму ліжко,
- Батько, будучи впевненим у тому, що дочка кинута, нещасна і боїться
повертатися до батька, сам вирушає на її пошуки.
-У повісті є епізод, в якому «маленька людина» Самсон Вирін в моральному плані вище Мінського? Який це епізод?
(Аналіз сцени "Вирін з Мінським в готельному номері"). (Читання сцени).
- Як поводиться Мінський? (Спалахує, вибачається, дає гроші, клянеться у вірності Дуні).
- Які аргументи наводить кожен, пояснюючи, чому Дуня повинна належати саме йому?
-Знайдіть уривок, що характеризує стан Виріна після зустрічі з Мінським. Знайдіть ключові слова в тексті, що вони підкреслюють.
( «... Довго стояв він нерухомо, нарешті у бачив за обшлагом свого рукава згорток паперів; він вийняв їх і розгорнув кілька п'яти і десятірублёвих зім'ятих асигнацій. Сльози знову навернулися на очах його, сльози обурення. Він стиснув папірці в грудку. Кинув їх на землю, притоптав каблуком і пішов ... Отошед кілька кроків, він зупинився, подумав ... і вернувся ... але асигнацій уже не було ») (слайд16).
Що ми бачимо з цього епізоду? (Обурення дрібного чиновника ( «притоптав каблуком»), його моральну перевагу, але дієслова «подумав», «вернувся» розчаровують читача, нагадують, що Самсон Вирін, так і залишився «маленькою людиною», ще не дозрілим для великого бунту).
- Самсон Вирін вирішує будь-що-будь побачитися з дочкою. Нагода випала швидко.
«Дуня, одягнена з усією розкішшю моди, сиділа на ручці його крісел, як
наїзниця на своєму англійському сідлі. Вона з ніжністю дивилася на
Мінського, намотуючи чорні його кучері на свої виблискуючі пальці. бідний
доглядач! Ніколи дочка його не здавалося йому настільки прекрасною; він мимоволі
- Можливо, Самсон Вирін міг милуватися не тільки красою Дунечки, але і її становищем, її життям в розкоші. Ось тут-то і вступають в конфлікт суперечливі почуття: любов і ревнощі батька. Адже «приятель його радив йому скаржитися; але смотрітельподумал, махнув рукою і вирішив відступитися ». Дуже важливий для розуміння справжньої причини трагедії героя фразеологізм «махнув рукою», мимоволі нагадує втома сучасних батьків, які боролися проти пустощів дітей. В душі старий розумів, що Дунечка заслуговує іншого життя, але він вступив в загальнолюдський конфлікт: чому щастя дочки дається ціною батьківського щастя?
-Дуня стала багатою панею, але від цього життя її батька стала ще несчастнее.Рассказчік знову підтверджує живучість «общеудобія» «чин чину почитай»: бідняк не просто залишився бідняком - образили і розтоптали його людську гідність. Він як і раніше залишився в стані безправних бідняків, змагатися йому з сильними світу цього марно. Будь-яке, саме казкове перетворення Дуні в «прекрасну бариню» ніяк не змінить життя Самсона Виріна (слайд20).
- Але так чи байдужа Дуня? Зверніть увагу, вона впала в
непритомність при вигляді батька. Чому?
Причина непритомності і в затаєному почутті власної вини перед покинутим нею старим, самотнім батьком.
- Повість завершується сумно. Пройшли роки, і добрий наш оповідач
втретє відвідує ці місця, згадуючи бідного доглядача. яке
враження справляє на нього цвинтар?
Це було голе місце, не було навіть огорожі, над могилами височіли одні дерев'яні хрести - видно, що там спочивали бідняки. Оповідач зауважує, що на могилах не було ні кущика, ні деревця, не кажучи вже про квіти. Все це справило на нього гнітюче враження.
багатою «прекрасної пані», яка приїхала якось потрапив у кареті «в шість
коней », з трьома маленькими барчатами і з годувальницею, і з чорної
-Коли ми зустрічаємося з Дуней в останній раз? Якою ми бачимо Дуню на могилі батька? (Робота з текстом).
-Як ви думаєте, що змушує Дуню приїхати до батька?
До Дуні прийшло пізніше каяття.
- Повернемося до притчі про блудного сина. Послухаємо переказ цієї притчі
(Під час переказу, підготовленого окремим учнем, на екрані
з'являються ілюстрації до казки) і звернемо увагу на подібності та
відмінності притчі і проаналізованої нами повісті. (Слайд22-23):
1. Блудний син добровільно йде з рідного дому з благословінням батька.
1. Дочка, поклавши всю відповідальність на одного, їде таємно, випадково, без згоди і благословення батька.
2. Ніхто не шукає його.
2. Не бажає, щоб її знайшли і не подає про себе ніякої інформації
3. Веде розгульний спосіб життя.
3. Дуня живе в Петербурзі в розкоші і багатстві, стає матір'ю ...
4. Радісна зустріч сина з батьком.
4. Боїться зустрічі, але потім Дуня, вже багата пані, відвідує рідні місця, оплакуючи могилу.
5. Син повернувся додому убогий і голодний. Він розкаявся в скоєному.
5. Н 5. Авдотья Семенівна не повернулася, а зайшла,
зайшла, проїжджаючи повз.
6. Сталося примирення з батьком і покаяння блудного сина.
6. Покаяння і примирення неможливе через смерть батька.
- Над чим змушує задуматися її доля? (Дуня порушила одну з головних заповідей: "Шануй батька свого і матір", - і дуже страждає від цього. Доля дівчини змушує задуматися про відповідальність за свої вчинки перед близькими людьми).
Розподіл завдань по групах.
-Зараз ви будете працювати по групах. Кожен з вас спробує проаналізувати повість з різних точок зору.
- Які події відбулися в цій повісті? Назвіть імена героїв.
- Що поганого, трагічного для героїв повісті сталося? Чому все так сталося? Що виявилося для вас незрозумілим, незрозумілим до кінця у всій цій історії?
- Які ви бачите позитивні, світлі сторони в тому, що трапилося з Дуней і її батьком? Чи є вони взагалі? Аргументуйте свою відповідь.
- Які почуття відчували ви, читаючи різні епізоди повісті. Аргументуйте.
- Чи винні герої повісті один перед одним? І якщо так, то в чому? Як, по-вашому, слід було б вчинити Дуні, щоб батько не відчував себе покинутим? Аргументуйте свою відповідь.
-Чи правильно вчинила Дуня, виїхавши з гусаром? (Слайд24)