Рівень розвитку психодіагностики не такий високий як на Заході. Етичні проблеми рідко обговорюються нашими псіходіагностамі і часто порушуються.
Психолог-практик повинен при наданні допомоги спиратися на своє наукові мислення і знання психології (не переходячи на життєвий буденний рівень).
На Заході існує велика кількість етичних принципів та вимог, спеціальні кодекси професійної етики, етичні стандарти.
Загальні етичні принципи для психодиагностов:
I. Використання і поширення психодіагностичних методик
II. Забезпечення таємниці особистості
III. Конфіденційність діагностичних результатів
IV. Проблема повідомлення отриманих результатів клієнту
I. Проблема використання та поширення психодіагностичних методик включає в себе кілька аспектів:
1. Проблема використання психодіагностичних методик. Тільки досить кваліфіковані люди повинні використовувати психодіагностичні методики. Найбільш тривалий і інтенсивне навчання повинні пройти люди, що займаються індивідуальними інтелектуальними і проектними тестами. Для використання тестів досягнення, групових інтелектуальних тестів і опитувальників - мінімальна підготовка.
Кваліфікація психодиагноста проявляється:
В даний час зростає складність психологічних знань і зростає спеціалізація в психології. Жоден психолог не вважається однаковим фахівцем у всіх областях. Психолог знає межі своєї компетентності. Американці поділяють психодиагностов, які працюють в системі закладів (школи, виші, центри) і які зайняті самостійної практичної діяльністю (ці фахівці повинні відповідати більш високим вимогам професійну кваліфікацію). У США введено закони про надання ліцензії та видачі посвідчень психологів. Ліцензії регулюють психологічну і психодиагностическую практику, а посвідчення психолога узаконює підтверджене звання психолога. Для цього потрібно пройти стажування в будь-якому закладі під керівництвом досвідченого психодиагноста протягом 1-3 років. Після цього іспит на знання психодіагностики. Порушення будь-якого пункту етичного кодексу дає підставу до того, що відбирається посвідчення і ліцензія. Є ще посвідчення за фахом, видаються спеціальні дипломи та видається спеціальний довідник зі списком всіх дипломованих фахівців.
2. Поширення психодиагностические методик - проводиться через видавців і спеціальних розповсюджувачів, що мають на це право. Психодіагностичні методики не надходять у вільний продаж. Право придбання надається людей, які мають певну кваліфікацію. Розповсюджувачі повинні стежити, щоб методики потрапляли в руки кваліфікованих фахівців. Існують спеціальні каталоги з вимогами, яким повинні відповідати покупці - наявності диплома і посвідчення. Випускники повинні мати замовлення на покупку, завірений викладачем (він бере відповідальність на себе за використання методик).
Дві мети обмеження поширення методик:
- нерозголошення діагностичних матеріалів
- попередження неправильного застосування
Контроль розповсюджувачів обмежений, тому основна відповідальність за використання та інтерпретацію лежить на самих психодиагноста (гарантом є совість психодиагностов).
Вимоги, що стосуються творців і розповсюджувачів методик.
- не можна друкувати окремі частини методики або окремі завдання, так як вони можуть бути використані для самооцінювання індивідів, що призводить до помилок діагнозу та визнанню марності методики
- безконтрольне поширення робить методику марною для застосування фахівцями.
II. Забезпечення таємниці особистості
Використання методик стосується посягання на таємницю особистості - громадська думка. Недостатньо отримати тільки згоди випробуваного, так як він може проявити деякі особливості, які він не усвідомлює, усвідомлюючи їх, міг би не погодитися. Особистість не повинна піддаватися діагностування обманним шляхом. Обов'язково ясне розуміння клієнтом способів і цілей використання результати діагностики. Психолога потрібно знати, що таке право на таємницю - індивід сам вирішує в якому ступені йому ділитися своїми думками, почуттями і подіями особистого життя. Універсальні правила вирішення цієї проблеми немає, треба спиратися на совість психодиагноста.
- індивідуальне консультування
- експертиза заради завдань якоїсь установи (приміром, для профвідбору)
- наукове дослідження
Психодиагност не вторгатися в таємницю особистості, в неї добровільно присвячують. Але клієнт повинен бути попереджений про те, що в ході дослідження може бути отримана та чи інша інформація (у чому сам клієнт, може бути, собі звіту не віддає)
Випробуваний повинен бути повністю проінформований про способи використання результатів його діагностування. Реальна оцінка особливостей випробуваного вигідна самому випробуваному. Клієнтів попереджають, що результати його обстеження не використовуватимуться з метою установи без його згоди.
Дослідження здійснюються анонімно, що забезпечує збереження таємниці особистості. Психолог повинен встановити довірчі відносини, контакт з випробуваним.
Два основних поняття забезпечення таємниці особистості:
- Релевантність обстеження мети - обстеження повинно давати тільки ту інформацію, яка необхідна для мети обстеження
- Інформована згода - будь-який випробовуваний повинен бути сповіщений мети, способі використання отриманою інформацією, згоду абсолютно усвідомлене при повній інформованості. Але не можна розкривати суть самої методики, знайомити із завданнями.
Особлива проблема - діагностування дітей.
Безумовно, потрібно отримати згоду з боку батьків дитини або його представників: усиновителів, піклувальників. Одні методи вимагають згоди тільки представників (тести досягнення і здібностей), інші (особистісні методи) - згода самої дитини чи її батьків. Будь-який індивід має право відмовитися від діагностування.
III. Конфіденційність результатів.
- мають право знати результати
- не мають (є протиріччя з правом дитини на таємницю особи).
Якщо дитина досягла 18 років, батьки не мають право вимагати результати.
Повідомлення результатів діагностики дитини батькам - індивідуальне консультування (докладно пояснені особливості методики батькам).
Без відома і згоди випробовуваного, неможливо надіслати результати обстеження третім особам.
- добре було б зберігати протягом тривалого часу в установі
- іноді деякі особи можуть робити свої висновки про особистість на основі застарілих даних про нього (можливі помилкові висновки).
Дані, отримані багато років тому, можуть використовуватися за згодою самого випробуваного. Дані повинні зберігатися під найсуворішим контролем, що ускладнюється з використанням комп'ютерних мереж (результати повинні бути закодовані)
IV. Повідомлення результатів діагностування
Повідомлення результатів діагностування - повинні бути зроблені в змістовній формі, не повинні передаватися у вигляді цифр, чисел, специфічних психологічних описів. У вигляді психологічної характеристики без використання спеціальної психологічної термінології, зрозумілою мовою для будь-якої нормальної людини. Інформація повинна передаватися індивідуально в руки випробуваного і повинна супроводжуватися поясненнями, інтерпретаціями отриманої інформації. При передачі треба приймати специфічні характеристики (емоційні прояви батьків, не обмежувати гідності випробуваного) Якщо передати інформацію без додаткового роз'яснення, то інформація може принести шкоду випробуваному.
Desktop Version TopYou are here: Студенти Лекції Психодіагностика Морально-етичні аспекти в роботі психодиагноста.