Висловлення робиться в визна-ділення місці в певний час і має певний набір учасників - це говорить і слухає. Відпо-відно до основних складових мовної ситуації відносять говорить і слухача, час і місце висловлювання.
Розрізняють канонічні і неканонічні мовні ситуа-ції.
Біологічний фактор мовної діяльності взагалі і мовного взаємодії зокрема полягає в тому, що людина від природи наділена здатністю мислити і говорити, а також спеціальними органами (речемислітельним аппара-те) для здійснення і того, і іншого. Зокрема, розумової і мовної діяльністю індивіда керує особливі центри, існуючі в корі головного мозку:
- акустичний (сенсорний) центр Верніке: допомагає слухає разли-чати звуки мови і відрізняти їх від інших можливих звуків. Крім того, в цьому центрі зберігаються всі відомі нам слова.
- двига-вальний (моторний) центр Брока: руково-дит органами мови, змушує їх здійснювати артикуляцію, що не-обходимо для освіти того чи іншого звуку.
У процесі мовного (вербального) вза-імодействія суб'єктів беруть участь їх мислення, воля, емо-ції, знання, пам'ять -речемислітел'ная, модальна (волі-вая), емоційна, інтещіальная (намеренческая), когнітів-ва (понятійна) сфери.
Структура мовного взаємодії включає в себе наступні елементи:
4) мова - це комунікативний код, відомий обом учасникам мовного взаємодії;
Етапи мовного взаємодії різні щодо мовця і слухача.
Відносно говорить поетапна послідовність мовного взаємодії може бути представлена в наступному вигляді:
1) складання внутрішнього планависказиванія. міркування з приводу предмета мови і обдумування висловлювання;
2) породження. структурування висловлювання: витяг корисних мовних одиниць (лексичних, морфологічних, синтаксичних), необхідних для побудови висловлювання;
3) говоріння. втілення висловлювання в матеріальних акустичних сигналах.
З точки зору слухача мовленнєвий взаємодія постає як послідовність наступних етапів:
1) складання внутрішнього плану. прогнозування висловлювання, уявлення про те, що може сказати співрозмовник з приводу предмета мовлення;
2) сприйняття (перцепція): декодування словесних знаків, розуміння сенсу висловлювання і його оцінка, прийняття або неприйняття його;
3) реагування. мовної або поведінковий відгук на висловлювання.
Мовне подія - це протікає в кон-тексті мовної ситуації дискурс. Дискурсом (від франц. Discourse 'мова') називають зв'язний текст в сукупності з екстралінгвістичними - прагматі-тичними, соціокультурними, психологічними та ін. Факто-рами; це текст, взятий в подієвому аспекті.
Дискурс - це різні види мовної практики, побутово-виття діалог, інтерв'ю, лекція, бесіда, переговори та ін. Т. Е. Мова, «занурена в життя».
Дискурс включає паралингвистическими супровід мови, до яких відносяться міміка, жести, пози, вираз очей і т.д.
Мовне подія включа-ет два основних компоненти:
1) словесну мова (то, що йдеться, про що повідомляється) і те, що її супроводжує (дискурс);
2) умови, обстановку, в якій відбувається мовне об-щення між учасниками, включаючи самих учасників, кото-які суттєво впливають на мовне подія (мовна ситуа-ція).
Таким чином, мовне подія можна представити у вигляді формули: «це дискурс плюс мовна ситуація».
Мовна ситуація - це ситуація, складова контекст висловлювання, породженого в мовному акті.
Висловлення робиться в визна-ділення місці в певний час і має певний набір учасників - це говорить і слухає. Відпо-відно до основних складових мовної ситуації відносять говорить і слухача, час і місце висловлювання.
Розрізняють канонічні і неканонічні мовні ситуа-ції.
Біологічний фактор мовної діяльності взагалі і мовного взаємодії зокрема полягає в тому, що людина від природи наділена здатністю мислити і говорити, а також спеціальними органами (речемислітельним аппара-те) для здійснення і того, і іншого. Зокрема, розумової і мовної діяльністю індивіда керує особливі центри, існуючі в корі головного мозку:
- акустичний (сенсорний) центр Верніке: допомагає слухає разли-чати звуки мови і відрізняти їх від інших можливих звуків. Крім того, в цьому центрі зберігаються всі відомі нам слова.
- двига-вальний (моторний) центр Брока: руково-дит органами мови, змушує їх здійснювати артикуляцію, що не-обходимо для освіти того чи іншого звуку.
У процесі мовного (вербального) вза-імодействія суб'єктів беруть участь їх мислення, воля, емо-ції, знання, пам'ять -речемислітел'ная, модальна (волі-вая), емоційна, інтещіальная (намеренческая), когнітів-ва (понятійна) сфери.
Структура мовного взаємодії включає в себе наступні елементи:
4) мова - це комунікативний код, відомий обом учасникам мовного взаємодії;
Етапи мовного взаємодії різні щодо мовця і слухача.
Відносно говорить поетапна послідовність мовного взаємодії може бути представлена в наступному вигляді:
1) складання внутрішнього планависказиванія. міркування з приводу предмета мови і обдумування висловлювання;
2) породження. структурування висловлювання: витяг корисних мовних одиниць (лексичних, морфологічних, синтаксичних), необхідних для побудови висловлювання;
3) говоріння. втілення висловлювання в матеріальних акустичних сигналах.
З точки зору слухача мовленнєвий взаємодія постає як послідовність наступних етапів:
1) складання внутрішнього плану. прогнозування висловлювання, уявлення про те, що може сказати співрозмовник з приводу предмета мовлення;
2) сприйняття (перцепція): декодування словесних знаків, розуміння сенсу висловлювання і його оцінка, прийняття або неприйняття його;
3) реагування. мовної або поведінковий відгук на висловлювання.