Дошкільна дитинство - період інтенсивного становлення особистості, етап формування фундаментальних психологічних новоутворень. Саме тоді закладаються основи духовної культури дитини, активізується емоційна сфера.
Однією з важливих завдань музичного виховання є формування основ музичної культури особистості дошкільника.
Формування основ музичної культури починаються в дошкільному віці. Музичне розвиток надає нічим незамінний вплив на загальний розвиток: формується емоційна среда, удосконалюється мислення, дитина стає чуйним до краси в мистецтві і житті.
Успіх музичного розвитку залежить від усього педагогічного колективу дошкільного закладу і від батьків, так як поза музичних занять є інші можливості збагачення дітей музичними враженнями, різноманітні форми здійснення в музичній діяльності в повсякденному житті дитячого садка і сім'ї.
Сучасні наукові дослідження свідчать про те, що розвиток творчих здібностей, формування основ музичної культури потрібно починати в дошкільному віці.
Дошкільний вік є періодом, коли закладаються основні здібності дитини, починають проявлятися його приховані таланти, йде активний розвиток особистості. Можна сказати, що дитина в цьому віці найбільш сприйнятливий до інформації і здатний реалізувати себе практично в будь-якій сфері.
Музика відкриває для дитини дорогу в творчість, дозволяє позбутися від комплексів, «відкрити» себе світу, впливає не тільки на розвиток безпосередньо музичних здібностей дітей, а й сприяє соціалізації дитини, готує його до «світу дорослих», а також формує його духовну культуру . Купуючи на заняттях в дитячому саду, в родині певні знання про музику, уміння і навички діти долучаються до музичного мистецтва. Потрібно домагатися того, щоб в процесі музичного виховання отримання цих знань, умінь і навичок не було самоціллю, а сприяло формуванню переваг, інтересів, потреб, смаків дітей, тобто елементів музично-естетичної свідомості. Не тільки розвиваючи емоції, інтереси, смаки дитини, можна долучити його до музичної культури, закласти еѐ основу, а також взаємно, естетичне виховання розвиває музичний і поетичний слух, здатність сприймати красу природи, творів музичного та образотворчого мистецтва, активізує уяву, емоційні реакції. Важливо створювати умови для формування основ музичної культури дітей дошкільного віку.
Основними завданнями музичного виховання можна вважати:
· Розвиток музичних і творчих здібностей за допомогою різних видів музичної діяльності;
· Формування початку музичної культури, допомога у формуванні загальної духовної культури;
Успішне вирішення перерахованих завдань залежить від змісту музичного виховання, перш за все від значимості використовуваного репертуару, методів і прийомів навчання, форм організації музичної діяльності та ін.
Формування основ музичної культури особистості дошкільника здійснюється через розвиток окремих компонентів музичної мови, таких як:
· Музикальність, до якої належать такі здібності: емоційна чуйність; музично-ритмічне почуття; мелодійний слух; репродуктивне і продуктивне музичне мислення;
· Музично-естетичну свідомість, яке включає в себе: інтерес до музичної діяльності та музичного мистецтва, естетичні переживання; музичні вподобання ; початкові знання в області музичного мистецтва.
Розвиток компонентів музичної культури здійснюється в процесі музичної діяльності, таких її видах. як слухання музики, спів, музично-ритмічна діяльність, гра на дитячих музичних інструментах, музично-дидактичні ігри, творча діяльність.
Основним завданням даного виду діяльності є інтегрування навичок координації руху і музики, уяви і слухового сприйняття звукового образу.
Гра на дитячих музичних інструментах.
Розвиває творчі здібності за допомогою музикування в оркестрі і ансамблі. Важливо зауважити, що, впроваджуючи елементарне музикування. перш за все, знаходять ефективний і вірний шлях залучення дітей до народної музики.
Основною формою музичних занять у дітей дошкільного віку виступає гра. вона сприяє розвитку уяви, фантазії, образно-асоціативного мислення і мовної активності дитини раннього віку. Музично-дидактичні ігри закріплюють навички слухового сприйняття окремих засобів музичної виразності, таких як темп, ритм, тембр, динаміка, напрямок звучання мелодії.
Творча діяльність дітей дошкільного віку проявляється: в підборі до запропонованого ігровому образу елементарного дитячого музичного інструменту; в імпровізації мелодії, ритмічного акомпанементу, а також в звукоподражании; в емоційної чуйності в процесі виконання музичного твору; в озвучуванні персонажів казок; в музичній рефлексії - здатності дитини передати характер мелодії за допомогою жесту, слова.
Підводячи підсумок вищевикладеного, можна зробити висновок про те, що формування основ музичної культури у дитини дошкільного віку відбувається в процесі його музичного розвитку, тобто в результаті музичного виховання і навчання, що в свою чергу сприяє всебічному розвитку особистості, її естетичному, розумовому, моральному і фізичного самовдосконалення. Формування основ музичної культури можна розглядати як процес музичного розвитку дітей дошкільного віку з позиції педагогіки і психології та в опорі на теоретичні основи естетики. Таким чином, естетичний розвиток дитини відбувається переважно в процесі навчання в певній послідовності різних видів музичної діяльності, тобто в результаті становлення основ музичної культури особистості.
2. Н. А. Ветлугіна «Методика музичного виховання в дитячому садку»
3. М. Б. Зацепіна «Музичне виховання в дитячому садку»