«Нові форми контролю та діагностики навчальних досягнень учнів» (в рамках Федеральної цільової програми «Російська мова»).
В ході семінару будуть розглянуті наступні питання:
1. Удосконалення традиційних форм контролю і діагностики відповідно до вимог стандартів нового покоління.
2. Системно-діяльнісний підхід в навчанні російській мові і літературі.
3. Застосування ІКТ в контрольно-діагностичної діяльності.
4. Індивідуальна контрольно-діагностична система вчителя-словесника в системі моніторингу освітнього закладу.
5. Психологічна підготовка учнів до підсумкової атестації в новій формі.
В рамках заявленої теми учасники семінару можуть запропонувати для обговорення та інші питання, які будуть розглянуті після закінчення виступу основних доповідачів.
Для участі в семінарі запрошуються вчителі та викладачі російської мови і літератури, загальноосвітніх установ, методисти, викладачі вузів, установ початкової та середньої професійної освіти, які подали заявки. За підсумками роботи семінару планується випуск збірника матеріалів за рахунок коштів організаторів.
Реєстрація учасників - з 9.00 до 10.00.
Пленарне засідання - з 10.00 до 14.00.
З першого питання: вдосконалення традиційних форм контролю і діагностики відповідно до вимог стандартів нового покоління:
- І.А. Яковлєва, МОУ СОШ №3 о. Муром. «Використання різних видів диктантів в умовах підготовки до нових форм підсумкової атестації».
- В.Є. Рахматуллина, заслужений учитель РФ, МОУ «Клязьмогородецкая ЗОШ», Ковровский район. «Види роботи з текстом при підготовці до ДПА в 9 класі».
- С.А. Смирнова, доцент каф. освітніх технологій. "Організація роботи над типові помилки при підготовці до ЄДІ з російської мови".
По другому питанню: системно-діяльнісного підходу в навчанні російській мові і літературі:
- Г. С. Балашова, МОУ Вахромеевская ЗОШ, Камешковского район. «Тестові завдання з російської мови як фактор розвитку організаційно-практичної діяльності учнів».
- Самойленко Н. Е. Заслужений учитель РФ, МОУ СОШ № 13 м Володимир. «Творчий залік як одна з форм контролю з літератури».
- Е.В. Штуль, методист кабінету російської мови і літератури ВІПКРО. «Особливості викладання російської мови як нерідної. Підготовка дітей-інофонов до підсумкової атестації ».
По третьому питанню: застосування ІКТ в контрольно-діагностичної діяльності:
- Л.В. Вороніна, МОУ Андріївська ЗОШ. «Контрольно-діагностична діяльність учителя-словесника при проведенні мережевих комунікаційних проектів».
- Е.В. Карпова, МОУ "Злодійська ЗОШ". «Тестування з застосуванням ЕОР на уроках російської мови як одна з форм контролю знань і вмінь учнів».
- В.А Полякова, керівник Регіонального ресурсного центру дистанційної освіти ВІПКРО. «Дистанційна підготовка учнів до підсумкової атестації».
По четвертому питанню: індивідуальна контрольно-діагностична система вчителя-словесника в системі моніторингу освітнього закладу.
- Е.Е. Овчинникова, МОУ Бутиліцкая ЗОШ, Меленковского район. «Індивідуальний навчальний план учня як засіб контролю при формуванні предметних компетенцій учнів».
- Т.В. Ключкова, МОУ Бутиліцкая ЗОШ, Меленковского район. «Рефлексія як чинник самоконтролю учнів».
- Е.Ф.Грігорьева, МОУ Чамеревская ЗОШ, Судогодського район. «Зошит-довідник як інструмент самоконтролю».
- Т.А. Шагіна, МОУ ЗОШ №3 м Меленки. «Навчальні портфоліо - нова форма контролю і оцінки досягнень учнів».
По п'ятому питанню: психологічна підготовка учнів до підсумкової атестації в новій формі.
- Л.В. Панфілова, канд. біол. наук. «Психолого-педагогічний супровід учасників навчально-виховного процесу в період проведення державної (підсумкової) атестації у новій формі».
- С.П. Селезньова, МОУ СОШ № 14 м Володимира. «Мотивація навчальних досягнень учнів при формуванні предметних компетенцій з російської мови при підготовці до диктанту».
- Н.С. Гулякова, методист ГІМЦ р Володимира. «Методичний супровід процесу підготовки учнів до підсумкової атестації в форматі ЄДІ І ДПА у м Володимирі».
Решта учасників семінару, які подали заявки, мають можливість виступити після закінчення пленарного засідання на засіданні проблемних студій з тих самих питань.
Час виступу - 10-15 хвилин.
Перерва - з 11.30 до 12.00.
Робота проблемних студій - з 14.00 до 16.00.
Рефлексія учасників семінару