Однак реалії такі, що хороших електронних навчальних модулів, що відповідають сучасним вимогам візуалізації, інтерактивності, багаторівневості, на жаль, ще дуже мало.
Наочний приклад - навчальні модулі. подаються Федеральним центром інформаційно-освітніх ресурсів (ФЦІОР). Сама ідея створення відкритих освітніх модульних мультимедіа систем. стала стратегією ФЦІОР, безумовно, дуже хороша.
Каталог ФЦІОР складається з чотирьох великих розділів:
- основна загальна освіта
- середню (повну) загальну освіту
- професійно-технічну освіту
- середню професійну освіту
Найменша інформаційна одиниця - предмет. Далі перелік ресурсів представлений в алфавітному порядку. Розробники не передбачили рубрикатора тем. що дуже ускладнює пошук. Крім того, вчителі початкової школи змушені шукати ресурси в каталозі основного загальної освіти. Для них окремий каталог не передбачений.
Всі модулі, незалежно від предметної спрямованості і вікових особливостей, одноманітні, з невеликим набором навчальних завдань, пов'язаних на впізнавання або перетягування об'єктів.
Розробники не передбачили можливість розгортання модуля на весь екран.
І без того дрібні завдання, окремі об'єкти практично не видно на великому екрані або інтерактивній дошці в класі.
Навчальні завдання орієнтовані, перш за все, на роботу одного учня за комп'ютером. Лише деякі завдання підходять для фронтальної роботи, але маленький масштаб (про що йшлося вище) не дозволяє вчителеві скористатися цим.
У ряді завдань багато тексту, який не сприймається з екрана.
Технічні можливості програми анімації використані недостатньо.
Подивіться, як на наступному слайді дидактично слабо складено навчальне завдання з російської мови.
З'являється слово з помилкою. Розробники не передбачають ніяких активних дій учня. Ні знайти самому правильну букву, ні перемістити її в потрібне місце.
За задумом учень, мабуть, повинен тільки усно вказати на помилку. Потім клацанням по кнопці він отримує готову відповідь.
І ще одне. На мій погляд, дидактично було б більш виправданим залишити на екрані тільки вірний варіант слова. Так краще збережеться візуальний образ правильно написаного.
І якщо ж говорити про даному конкретному завданні, то можна було б звернути увагу дітей і на орфографічні помилки на інший табличці.
Розробники побачених модулів:
Історія - Російський державний педагогічний університет
Російська мова. Ненаголошені голосні. Орфографія - ТОВ «1С-Паблішинг».
Математика. Алгебраїчні рівняння - ТОВ «Франчайзаріум».
Висновок: для освітніх установ дані ресурси мало придатні.